Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«Национальный исследовательский Томский политехнический Университет»

Институт природных ресурсов

Направление подготовки (специальность) Нефтегазовое дело

Кафедра Транспорта и хранения нефти и газа

Отчет по педагогической практике

по теме урока:

Системный подход в техническом творчестве

Исполнитель:
студент группы	2БМ52		Климов Дмитрий Валерьевич		17.06.2016
Руководитель:
Доцент каф. ТХНГ			Крец Виктор Георгиевич лл

Ответственный за практику: Брусник Олег Владимирович Доцент каф. ТХНГ

Томск - 2016

1 Цель и задачи педагогической практики

Педагогическая практика как важный элемент учебного процесса имеет своей целью решение следующих задач:

• систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний, полученных студентами в процессе обучения;

• опыт самостоятельной разработки программы учебного курса на семинарское занятие: тематического плана занятия, списков обязательной и дополнительной литературы, вопросов к семинару, примерных вопросов итоговой аттестации по уроку.

• выработки у практикантов навыков самостоятельного проведения учебных занятий — разработка и проведение семинарского занятия в аудитории студентов, проходящих педагогическую практику (в своей учебной группе), продолжительностью 2 академических часа;

• приобретения опыта организационной работы;

• приобретение опыта решения практических задач, требующих применения профессиональных знаний и умений;

• анализ полученных в ходе практики навыков для подготовки отчета по практике.

Студенты в период практики должны научиться:

• анализировать методики преподавания, которые использовали преподаватели в ходе обучения данной группы студентов;

• применять полученные в университете знания в решении практических задач преподавания дисциплин по направлению 21.04.01 «Нефтегазовое дело»;

• самостоятельно разрабатывать программу учебного курса и проводить лекции, семинарские и практические занятия;

• к проводимым занятиям самостоятельно готовить тексты, презентации и другие материалы;

• формулировать практические задачи в виде, доступном для студентов

• документально оформлять результаты выполненных заданий и работ;

2 Функции и обязанности руководителя и студента при проведении педагогической практики

Руководитель практики от кафедры:

На начальном этапе

• участвует в разработке программы практики и заданий для студентов;

• проводит установочные лекционно-семинарские занятия, знакомит студентов с программой педагогической практики;

В период прохождения практики:

1. организует проведение практики в соответствии с программой и сроками проведения практики;

2. осуществляет текущий контроль за прохождением практики и проверяет выполнение студентами индивидуальных заданий;

3. наблюдает за тем, чтобы вопросы, изучаемые студентом в период практики, соответствовали целям и задачам обучения;

4. оказывает необходимую методическую помощь и консультации студентам по вопросам прохождения практики;

На заключительном этапе

• принимает и проверяет дневники практики и отчеты о прохождении педагогической практики;

• организует защиту отчетов, проведение зачета по практике и подготовку отчета кафедры по итогам прохождения практики;

• отчитывается на кафедре и представляет письменный отчет о проведении практики вместе с замечаниями и предложениями по ее совершенствованию.

Студент, проходящий педагогическую практику, должен:

На начальном этапе:

• присутствовать на всех установочных лекционно-семинарских занятиях и консультациях по практике;

• познакомиться с программой прохождения практики;

• согласовать индивидуальное задание (тему курса) с научным руководителем по практике и согласовать с ним календарный план работы на период практики.

В период прохождения практики:

• активно овладевать практическими навыками работы по специальности;

• качественно и полностью выполнять индивидуальное задание;

• собирать и обобщать необходимый материал, который нужен для подготовки отчета по практике;

На заключительном этапе:

• провести семинарское занятие;

• подготовить полный текст программы курса;

• подготовить отчет (включая программу курса) по практике в соответствии с требованиями программы педагогической практики;

• защитить в установленные сроки отчёт по практике (включая программу курса) — предоставить совокупность документов руководителю практики в срок установленный кафедрой .