Познавательные процессы. Мышление

№

Название

Автор методики, адаптации, модификации

Область применения

Возраст

Форма проведения

Длительность процедуры обследования

Диагностические комплексы

1

Диагностика отклонений в умственном развитии учащихся

Н.М. Стадненко

Диагностика интеллектуального развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

6-7 лет

Индивидуальная

-

2

Оценка развития познавательной деятельности ребёнка

Н.Я Семаго, М.М. Семаго

Диагностика познавательной деятельности ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста

3 – 11 лет

Индивидуальная и групповая ( отдельные методики)

-

3

Методика психолого-педагогического обследования детей

Забрамная С.Д.

Диагностика познавательной деятельности ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста

3-12 лет

Индивидуальная

-

3

Методика определения готовности к школе**

Ясюкова Л.А.

Диагностика готовности ребёнка к школьному обучению. Изучение индивидуально-психологических особенностей первоклассников. Прогнозирование проблем в обучении.

7 лет

Индивидуальная и групповая (отдельные методики)

-

4

Прогноз и профилактика проблем в обучении учащихся в 3х-6х классах **

Ясюкова Л.А.

Психологическое сопровождение учащихся 3—6 классов, прогнозирование проблем в обучении и развитии ребенка при переходе из начальной школы в среднюю

10-13 лет

Индивидуальная и групповая (отдельные методики)

-

Отдельные методики

1

Стандартизованная методика для определения уровня умственного развития младших школьников

Э.Ф.Замбацявичене

Определение уровня интеллектуального развития, разработка общих и индивидуальных рекомендаций по коррекции умственного развития учащихся

6-10 лет

Индивидуальная

25 минут

2

«Образец и правило»

А.Л.Венгер

Выявление готовности и способности к обучению, разработка общих и индивидуальных рекомендаций по коррекции умственного развития и формированию произвольности

7-8 лет

Групповая

5-10 минут

«Выбор по аналогии»

Поливанова Н.И., Ривина И.В.

Выявление способности ребёнка выделять закономерность отношения между элементами внутри системы и переносить её на другую систему по аналогии с первой.

7-10 лет

Индивидуальная

Групповая

10-15 минут

« Исключение предметов» («Четвёртый лишний»)

Н.М. Стадненко; Н.Я Семаго, М.М. Семаго; С.Л.Рубинштейн

Исследование способности к обобщению и абстрагированию, умения выделять существенные признаки.

От 3х лет

Индивидуальная

10-15 минут

Исключение понятий

Н. Семаго, М.Семаго

Оценка способности к обобщению и абстрагированию, уровня сформированности понятийного мышления.

От 6,5-7 лет

Индивидуальная

10-15 минут

Выбор простых аналогий

Н. Семаго, М.Семаго; С.Л.Рубинштейн

Выявление возможности установления логической связи между словами и понятиями

От 7-7,5 лет

Индивидуальная

15-20 минут

Выделение двух существенных признаков

Н. Семаго, М.Семаго; С.Л.Рубинштейн

Оценка способности выделения существенных признаков предметов и явлений

7-7,5 – 11-13

Индивидуальная

10-15 минут

«Последовательность событий»

Н. Семаго, М.Семаго; С.Л.Рубинштейн

7-10

Индивидуальная

10 минут

Прогрессивные матрицы Равена

Н. Семаго, М.Семаго; С.Л.Рубинштейн

Измерение уровня интеллектуального развития

От 8 лет –стандартные

От 5 лет - цветные

Индивидуальная

Групповая

40 минут

Понимание скрытого смысла метафор, пословиц и поговорок*

Н. Семаго, М.Семаго; С.Л.Рубинштейн

Исследование уровня, целенаправленности мышления, умения понимать и оперировать переносным смыслом текста, дифференцированности и целенаправленности суждений, степени их глубины, уровень развития речевых процессов.

От 7 лет

Индивидуальная

Понимание скрытого смысла в коротких рассказах*

Н. Семаго, М.Семаго;

Определение уровня способности к осмыслению содержания текста

От 6 лет

Индивидуальная

10-15 минут

Гештальт-тест

Л.Бендер, адаптация Белопольского В.И., Лови О.В.

Уровень развития способности к пространственной организации визуального стимульного материала и зрительно-моторной координации

3-12 лет

Индивидуальная

15-20 минут

Тест Векслера (детский вариант)**

Д.Векслер, адаптация Филимоненко Ю.И., Тимофеева В.И.

Измерение уровня интеллектуального развития: диагностика общего интеллекта (вербальной и невербальной составляющей)

6,5 – 16, 5 лет

Индивидуальная

1 час