22. Учение об анализаторах. Отделы анализатора (периферический, проводниковый, центральный).

Анализатор- система чувствительных нервных образований, воспринимающих и анализирующих восприятия.

На основе функционирования специальных сенсорных систем или анализаторов осуществляется восприятие и обработка информации. Анализаторы осуществляют превращение раздражителей внешнего мира и внутренней среды организма в нервные импульсы и передачу их в центры головного мозга.

И. П. Павлов впервые создал представление об анализаторах как о единой системе анализа информации, состоящей из трёх взаимосвязанных отделов: периферического, проводникового и центрального.

Рецепторы являются периферическим звеном анализатора. Они представлены нервными окончаниями или специализированными нервными клетками, реагирующими на определённые раздражители внешней или внутренней среды. В рецепторах происходит преобразование энергии раздражителя в энергию нервного импульса.

Проводниковый отдел представлен центростремительными (чувствительными) нервными волокнами, которые несут нервные импульсы от рецепторов в Ц Н С.

Центральный или корковый отдел находится в определённой зоне коры больших полушарий. Здесь происходит высший анализ определённого раздражителя.

Все части анализатора действуют как единое целое.

23. Зрительный анализатор. Слуховой анализатор и его возрастные особенности. Вестибулярный аппарат. Близорукость, дальнозоркость. Возрастные особенности.

Отделы зрительного анализатора.

Рецепторный отдел находится в сетчатке глаза и представлен зрительными рецепторами - палочками и колбочками.

Проводниковый отдел представлен зрительным нервом и чувствительными проводящими путями головного мозга, несущими нервные импульсы в кору больших полушарий.

Корковый отдел находится в затылочной зоне коры больших полушарий.

Глаз имеет 3 оболочки:

а) наружная оболочка называется белочная или склера, которая впереди переходит в прозрачную роговицу;

б) средняя оболочка называется сосудистая, впереди она переходит в радужную, в центре радужной оболочки находится зрачок;

в) внутренняя оболочка называется сетчатка.

Сетчатка образована несколькими слоями различных клеток, среди которых светочувствительными являются только палочки и колбочки (зрительные рецепторы). Нервные волокна, отходящие от сетчатки, образуют зрительный нерв, который направляется в головной мозг.

В центре сетчатки находится жёлтое пятно – это место наибольшего скопления колбочек. Жёлтое пятно обеспечивает наиболее резкое изображение предмета.

Вблизи жёлтого пятна находится слепое пятно, здесь нет ни палочек ни колбочек, отсюда выходят волокна зрительного нерва.

Палочки, отвечающие за чёрно – белое изображение, расположены по периферии сетчатки.

3) Светопреломляющие среды глаза.

Световые лучи, попадающие в глаз, преломляют следующие прозрачные среды глаза: роговица, хрусталик, стекловидное тело, а также жидкость передней и задней камер глаза.

Каждая из этих сред имеет свой показатель преломляющей силы, Преломляющая способность оптических сред глаза называется рефракция. .Преломляющая сила выражается в диоптриях (Д).

Изображение на сетчатке получается действительным, уменьшенным и обратным.

Приспособление глаза к чёткому видению предметов на различных расстояниях называется аккомодацией. Такое приспособление обеспечивает ресничное тело. Оно образовано хрусталиком, связанными с ним связками и ресничной мышцей.

При рассматривании предметов, находящихся на далёком расстоянии, ресничная мышца расслаблена, хрусталик при этом уплощается.

При приближении предмета к глазу происходит сокращение ресничной мышцы, связки расслабляются, в результате чего эластичный хрусталик принимает округлую форму. Преломляющая сила хрусталика при этом увеличивается.

С возрастом аккомодация уменьшается.

Основные аномалии рефракции.

а) Близорукость.

В близоруком глазу параллельные лучи, идущие от далёких предметов, пересекаются впереди сетчатки, не доходя до неё. Это может быть связано:

а) со слишком длинной продольной осью глаза;

б) с большей, чем нормальная, преломляющей силой глаза (кривизна хрусталика больше).

Близорукость в большинстве случаев врождённая, однако она увеличивается в школьном возрасте.

б) Дальнозоркость.

В дальнозорком глазу лучи, идущие от ближних предметов, пересекаются позади сетчатки.

Дальнозоркость является следствием:

а) короткой продольной оси глаза;

б) неправильной кривизны роговицы или хрусталика.

Возрастные особенности зрительного анализатора.

Процесс развития и совершенствования зрительного анализатора, как и других органов чувств, идёт от периферии к центру:

а) способность фиксировать взглядом предмет формируется в возрасте от 5 дней до 3- 5 месяцев;

б) миелинизация зрительных нервных путей заканчивается уже к 3- 4 месяцам постнатального онтогенеза;

в) аккомодация у детей выражена в большей степени, чем у взрослых. Эластичность хрусталика с возрастом уменьшается, и соответственно падает аккомодация;

г) в 3 года дальнозоркость наблюдается у 82% детей, а близорукость - у 2,5%; с возрастом число близоруких значительно увеличивается, достигая к 14- 16 годам 11% (это связано в основном с нарушением гигиены зрения);

д) в процессе развития существенно меняются цветоощущения ребёнка: у новорожденного в сетчатке функционируют только палочки, полноценное включение колбочек в работу происходит только к концу 3-го года жизни, но и при этом оно ещё неполноценно;

е) с возрастом повышается острота зрения и улучшается стереоскопическое зрение;

ж) поле зрения особенно интенсивно развивается в дошкольном возрасте, и к 7 годам оно составляет приблизительно 80% от размеров поля зрения взрослого.

Профилактика близорукости.

1) Достаточность освещённости рабочих мест.

2) Оптимальная учебная нагрузка в течение дня.

3) Достаточность воздействия на организм ультрафиолетовых лучей, что благоприятно сказывается на фосфорно-кальциевый обмен детей и подростков.

Слуховой анализатор.

Отделы слухового анализатора.

Рецепторный отдел представлен волосковыми клетками спирального (кортиевого) органа улитки, находящейся во внутреннем ухе.

Проводниковый отдел представлен слуховым нервом и проводящими путями головного мозга, несущими импульсы в кору больших полушарий.

Корковый отдел находится в височной доле больших полушарий.

Строение уха.

Наружное ухо образовано ушной раковиной и наружным слуховым проходом.

Среднее ухо представлено барабанной полостью, в которой находиться три слуховых косточки, соединяющиеся между собой. На границе наружного и среднего уха находиться барабанная перепонка.

Барабанная полость соединена с носоглоткой при помощи слуховой (евстахиевой) трубы, которая поддерживает одинаковое давление на барабанную перепонку.

Внутреннее ухо расположено в пирамиде височной кости и представляет собой костный лабиринт, внутри которого находится перепончатый лабиринт. Между костным и перепончатым лабиринтом находится жидкость перилимфа, а внутри перепончатого лабиринта –эндолимфа.

Среднее ухо отделяется от внутреннего овальным окном(окно преддверия), ниже находится круглое окно (окно улитки).

Костный лабиринт состоит из трёх частей: в центре находится преддверие. Спереди от него находится улитка, а сзади три полукружных канала. Преддверие и полукружные каналы образуют вестибулярный аппарат.

Внутри улитки на костной спиральной пластинке находится спиральный (кортиев) орган. Он имеет основную мембрану. Вдоль которой пять рядов располагаются опорные и волосковые чувствительные клетки (слуховые рецепторы).

Механизм восприятия звука.

Для слухового анализатора адекватным раздражителем является звук. Наибольшей возбудимостью обладает ухо к звукам с частотой колебаний в пределах от 1000 до 4000 Гц. Ниже 1000 и выше 4000 Гц. возбудимость уха сильно понижается.

Звуковые волны вызывают колебания барабанной перепонки. Далее колебания передаются через среднее ухо. Слуховые косточки действуют как рычаг: они усиливают колебания и передают их на овальное окно внутреннего уха. Колебание жидкости внутреннего уха колеблет основную мембрану, опорные и волосковые клетки кортиева органа.

Колебания основной мембраны зависит от высоты звука. Различные волосковые клетки реагируют на звуки разной частоты.

Энергия звуковой волны в волосковых клетках, настроенных на данную частоту звуковой волны, преобразуется в энергию нервного импульса. Возбуждение от рецепторов передаётся по нервным волокнам в слуховую кору, где осуществляется распознавание сложных звуков. Смысл услышанного воссоздаётся в ассоциативных корковых зонах.

Возрастные особенности слухового анализатора.

Восприятие звука отмечается даже у плода в последние месяцы внутриутробной жизни.

Новорожденные и дети грудного возраста осуществляют элементарный анализ звуков (способны реагировать на изменение высоты, силы, тембра и длительности звука).

Дифференцирование качественно различных звуков возможно уже на 2-3-м месяце жизни.

В период от 3 до 6-7 месяцев различительная чувствительность слухового анализатора существенно возрастает.

Наибольшая острота слуха свойственна подросткам и юношам (14-19 лет).

У детей по сравнению со взрослыми острота слуха на слова понижена больше, чем на тон. В развитии слуха у детей большое значение имеет общение со взрослыми

У детей надо развивать слух слушанием музыки, обучением игре на музыкальных инструментах, пением. Во время прогулок следует приучать детей слушать шум леса, пение птиц, шорох листьев и. т. д.

Вестибулярный аппарат (равновесие)- располагается во внутреннем ухе. Состоит из мешочков и трех полукружных каналов, расположенных в трех плоскостях; внутри каналов- жидкость; рецепторы располагаются на внутренних стенках. При перемещении жидкость смешивается и раздражает рецепторы, возникает нервный импульс.