Оглавление

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...3

Глава 1 теоритические подходы к студенческому самоуправлению……………………………………………………....6

1. Понятие студенческого самоуправления……………………...………...6

2. Роль и место студенческого самоуправления в молодежной политике…………………………………………………………………...9

Глава 2 студенческое самоуправление в германии…...11

1. История становления студенческого самоуправления в Германии…..11

2. Органы студенческого самоуправления и их работа с молодежью в современной Германии………………………………………………....14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….......22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………24

ВВЕДЕНИЕ

С каждым годом все больше и больше государство нуждается в высококвалифицированных специалистах, которые имеют уже сформированные компетенции. Высоко ценятся специалисты способные на научную и творческую деятельность. Такие специалисты должны проявлять инициативность, иметь способность к принятию самостоятельных решений, принимать участие в управлении вузом. За многие годы вузы приобретают богатый опыт в организации студенческого самоуправления. С первых дней университет заинтересован в подготовке ответственных, активных, широко образованных людей. Самоуправление способствует формированию гражданских позиций студенческой молодежи, поэтому студенческое самоуправление можно считать элементом гражданского общества.

Студенческое самоуправление является одним из элементов управления вузом, а значит, его важно изучать. Актуальность вопроса студенческого самоуправления заключается в том, что студенты чувствуют потребность в объединении для реализации своих интересов и потребностей, защиты своих прав и свобод. Вместе с тем, во многих вузах Российской Федерации ССУ не занимает того места в управлении вузом, которое определено в законе «Об образовании Российской Федерации». Большое значение имеет изучение зарубежного опыта организации студенческого самоуправления с целью выделения таких аспектов, которые смогли бы представлять интерес для руководства вузов и студенческого самоуправления в субъектах Российской Федерации.

Изучив данную тему, мы можем понять, можно ли считать нашу систему студенческого самоуправления достаточно развитой, требуется ли ее модернизация и соответствует ли она требованиям современного европейского образовательного пространства.

Одной из стран, имеющих богатый накопленный опыт организации студенческого самоуправления, является Германия. Поэтому опыт этой страны представляет для нас практический интерес. В основу систем высшего образования Германии и России была положена одна модель, основные принципы которой сохранялись в обеих странах до начала Болонского процесса. Рассмотрев историю студенческого самоуправления в Германии, мы сможем проследить, как происходило его становление, и каким образом деятельность органов студенческого самоуправления в вузах этой страны на каждом этапе своего развития оставались востребованными.

Целью курсовой работы является изучение содержания, структуры, методов и форм студенческого самоуправления в Германии.

Задачи необходимые для достижения данной цели:

• Рассмотрение понятия студенческого самоуправления

• Рассмотрение студенческого самоуправления в Германии.

• Изучение структуры и форм современного студенческого самоуправления в ВУЗах Германии.

Объектом исследования курсовой работы является становление студенческого самоуправления. Деятельность, которой направлена на решение любых вопросов связанных с их жизнедеятельностью студенчества.

Предметом исследования является студенческое самоуправление в Германии.

В качестве методологической основы были использованы методы системного анализа, индукции, дедукции, анализа и синтеза.

В работе использовались материалы иноязычных сайтов.

Практическая значимость заключается в том, что исследуя данную тему, на примере Германии, в случае дальнейшего анализа России, мы сможем понять, требуется ли модернизация и соответствует ли требованиям современного европейского образовательного пространства её система студенческого самоуправления.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.