9. Пути образования национальных языков

Национальный язык при всей неповторимости его истории образуется по одному из четырех путей:

1. Образование национального языка на базе одного (более или менее однородного) диалекта. Примером такого пути формирования национального языка может служить французский язык, сложившийся на базе диалекта Иль-де-Франс с центром в Париже: приказом короля Франциска І именно этот диалект в 1539 г. был возведён в ранг националь­ного государственного языка.

2. Образование национального языка на базе нескольких диалектов за счет их концентрации. Примером этого пути служит английский язык, который сформировался в резуль­тате смешения двух языков – англосаксонского и французского (принесенного в Британию норманнами). Период «скрещивания и смешения» языков завершился к XVI в.

3. Образование национального языка путем смены диалектов и параллельной их концентрации. Примером третьего пути мо­жет служить русский язык, который начал складываться в единый национальный язык в XVII в., когда укрепляется Московское государство. В основу его лег говор Москвы (московское просторечие), представлявший собой переходный говор, так как в процессе исто­рического развития языка на его северную основу наложились черты южнорусских говоров. В современном русском языке соотношение северорусских и южнорусских элементов на разных языковых уровнях неодинаково: в лексике наблюдается преобладание севернорусских элементов, в фонетике (особенно в системе вокализма) – южнорусских, в грамматике их соотношение приблизительно равное.

4. Образование национального языка на базе чужого языка. Такой путь реализуется, например, в Анголе, где имеется множество бесписьменных языков, но опорный диалект национального языка еще не выбран, поэтому в политической и экономической жизни, в науке и литературе используется португальский язык.

10. Соотношение понятий «язык» и «речь»

На протяжении многих лет учёные не разграничивали понятия «язык» и «речь», подразумевая, что это одно и то же. Действительно язык и речь – понятия взаимосвязанные и взаимообусловленные, но не тождественные. Их разграничение было осуществлено в 19 веке известным швейцарским языковедом / лингвистом Фердинандом де Соссюром (1857-1913).

Язык возник естественным путем и необходим как отдельному человеку / индивиду так и обществу / социуму.Язык следует понимать как совокупность и систему знаковых единиц общения.

Основным знаком языка выступает слово (лексема). Но так как язык – сложная многоуровневая система, то и на каждом уровне языка выделяются свои единицы. Так, однородные единицы (звуки, морфемы, слова, формы и классы слов, словосочетания, предложения) образуют уровни языка, которые изучаются соответствующими разделами лингвистики.

Уровни	Единица	Разделы лингвистики
Фонетический	Фонема – наименьшая единица языка	Фонетика
Морфемный (состав слова)	Морфема	Морфемика
Лексический	Слово	Лексикология
Фразеологический	Фразеологизм / пословицы / поговорки / афоризмы	Фразеология
Морфологический	Формы слова, классы слов	Морфология
Синтаксический	Словосочетание Предложение	Синтаксис

Итак, язык – особая система знаков, распределённых по разным уровням и находящихся в тесных взаимодополняющих друг друга связях.

Язык по своей природе многофункционален. Рассмотрим, каковы основные функции этой знаковой системы:

1. коммуникативная (коммуникация – общение): язык – это средство общения;

2. познавательная (когнитивная, гносеологическая): язык – это ещё и средство познания мира, то есть форма отражения действительности и способ получения новых знаний о мире;

3. мыслеформирующая (дискурсивная): язык участвует в формировании мышления человека по схеме: сознание человека – сознание общества;

4. накопительная (кумулятивная): язык сохраняете информацию о мире, добытую и накопленную многими поколениями – всеми членами культурно-языковой общности. Благодаря этой функции жизненный и культурный опыт и знания одного поколения передаются другому поколению;

5. эмоционально-экспрессивная: язык – это средство выражения наших эмоций и чувств;

6. оценочная (аксиологическая): функция оценки;

7. функция воздействия на окружающих (волюнтативная);

8. контактоустанавливающая функция: язык помогает устанавливать и поддерживать контакт между собеседниками;

9. культуроносная: язык народа – основа его духовной культуры. Он формирует и объединяет нацию, обеспечивает преемственность и обновление национальной культуры.

Как мы видим, у языка много функций. Но все эти функции могут реализоваться только в речи. Речь – это язык в действии, это его работа / функционирование. Речь представляет собой способ реализации всех функций языка, и прежде всего – коммуникативной. Поэтому мы можем определить речь – как последовательность знаков языка, их комбинации, которые использует говорящий или пишущий с целью выражения своей мысли.

Речь обладает следующими признаками:

1. она намеренна и ориентирована на определённую цель (в отличие от языка), так как речь всегда возникает как необходимый ответ на какую-либо ситуацию;

2. речь зависит от этой возникшей ситуации, она развертывается во времени и пространстве;

3. речь конкретная и неповторима (даже если воспроизводится запись, меняются условия её прослушивания);

4. речь субъективна и индивидуальна (полностью зависит от говорящего, который отражает в ней своё индивидуальное сознание);

5. речь материальна, так как имеет свои формы – устную и письменную;

6. речь – двусторонний процесс, так как предполагает двух участников: говорящего / пишущего (продуктивная речь) и слушающего / читающего (репродуктивная речь).

Таким образом, язык и речь соотносятся как абстрактная система (язык) к материальной последовательности знаков этой системы (речь). И в этом плане язык может действовать и развиваться только в речи. Язык существует как живая система, только потому что непосредственно представлен в речи (латинский язык – «мертвый», так как на нём уже не говорят).