- •История психологического консультирования.
- •2. Соотношение понятий консультирования и психотерапии.
- •3 Клиническая психотерапия, личностно-ориентированная психотерапия, психологическое консультирование: общее и отличия:
- •4. Цели психологического консультирования в различных подходах
- •5.Психодинамический подход в консультировании. Основные техники психоаналитического интервьирюивания. Ограничения и практическое значение в психодинамического подхода в кон¬сультировании.
- •7.Когнитивно-аналитический подход в психологическом консультировании. Основные техники.
- •8. Рационально-эмотивный подход в психологическом консультировании. Основные техники.
- •9. Использование трансактного анализа в психологическом консультировании.
- •10. Клиент-центрированный (роджерианский) подход в психологическом консультировании.
- •11. Гештальт-терапевтические техники в психологическом консультировании.
- •12. Экзистенциальный анализ (в.Франкл) в работе с клиентом.
- •13.Основные ошибки начинающего консультанта.
- •14Ошибки в установлении консультативного контакта.
- •15.Ошибки в осуществлении консультативного взаимодействия.
- •16Технические ошибки, допускаемые в процессе консультирования, способы их устранения.
- •17Ошибки при использовании психологических тестов в консультировании
- •18 Требования предъявляемые к консультанту в зависимости от методологической направленности.
- •20, Перенос и контрперенос в процессе психоаналитического консультирования.
- •22. Виды контрпереноса в консультировании
- •23Наиболее часто встречаются следующие причины контрпереноса:
- •24 Признаки положительного и отрицательного контрпереноса
- •25. Эротический и эротизированный перенос и контрперенос в психологическом консультировании.
- •26.Осознание и оценка результатов консультативной работы, эффективности применяемых методов.
- •27 Критерии оценки результатов консультирования (социальная приспособленность, личностные особенности, профессиональная приспособленность, успешность учебы).
- •28. Структура индивидуальной консультации, модель консультативной беседы и характеристика этапов консультативной беседы.
- •29 Супервизия в психологическом консультировании.
- •32Препятствия, мешающие специалисту пользоваться супервизией:
- •33. Критерии оценки компетентности консультанта.
- •34. Этапы становления профессиональной идентичности консультанта
- •35. Задачи супервизии на разных этапах профессиональной идентичности психолога
- •36 Этические принципы в психологическом консультировании.
- •37 Психологическое консультирование в школе
- •38 Психологическое консультирование студентов
- •39 Пк при злоупотреблении психоактивных веществ
- •40 Пк созависимых клиентов
- •41 Реабилитационное консультирование
- •42 Консультирование в области психического здоровья
- •43 Пк, пострадавших от сексуального насилия
- •44. Психологическое консультирование гомосексуалистов и лесбиянок
- •46 Пк пожилых людей
- •47 Пк женщин
- •48 Пк мужчин
- •49. Психологическое консультирование по проблемам, связанными с детьми.
- •50 Пк в подростковом и юношеском возрасте
- •51 Пк кризисных состояний. Этапы кризисного к.
- •52 Основные правила кризисной помощи
- •53 Пк при переживании утраты
- •54. Понятие психологического дебрифинга
- •Часть I — проработка основных чувств участников и измерение интенсивности стресса;
- •Часть II — детальное обсуждение симптомов и обеспечение чувства защищенности и поддержки;
- •Часть III — мобилизация ресурсов, обеспечение информацией и формирование планов на будущее.
- •55 Техника дпдг Шапиро
- •56 Групповая психотерапия, цели
- •57 История и развитие группповой психотерапии
- •58 Классификация психотерап групп в зав от цели
- •59 Классификация психотерапевтических групп в зависимости от способа реализации цели
- •60 Цели групповой психотерапии в зависимости от теоретической направленности
- •61 Стадии развития группы и их характеристика
- •63 Стили руководства группового психотерапевта
- •64 Роли участников психотерапевтической группы
- •65. Потенциальные преимущества групповой формы работы
- •66. Нормы и правила взаимодействия в психотерапевтической группе
- •67. Групповая динамика
- •68. Фазы развития психотерапевтической группы
- •69 Сопротивление групповой психотерапии, формы
- •70 Проблематичное поведение участников психотерапевтической группы и действия психотерапевта
- •71. Навыки эффективного участия в группе
- •72 Навыки, необходимые ведущему психотерапевтической группы
- •73 Этические вопросы при использовании групповых техник
47 Пк женщин
Женщины являются главными потребителями услуг консультирования. Они обладают специфическими потребностями, связанными с их биологическими особенностями и социальными стереотипами, обусловливающими отличие проблем, с которыми они обращаются к консультированию, от мужских. Женщины все еще испытывают притеснения, касающиеся свободы, статуса, доступа к некоторым сферам деятельности, признания, которым обладают мужчины, хотя их социальные роли и карьерные возможности существенно увеличились с начала 1960-х годов, когда женское движение привело к значительным переменам в обществе. Женщины как социальная группа сталкиваются со сложными фундаментальными проблемами, такими как построение близких отношений, выбор карьеры и планирование жизни. Среди главных проблем этой группы – личностное развитие и рост, депрессия, расстройства пищевого поведения, сексуальное преследование, вдовство, множественность ролевых обязанностей.
Консультирование женщин – «это не просто вопрос выбора теории или подхода и начало лечения». Установки консультанта, его ценности и знание могут как облегчить, так и задержать потенциальное развитие клиента-женщины. В основном женщины больше ориентируются на отношения, и подход консультанта должен учитывать этот факт. Анализ литературы показывает, что специалисты, занимающиеся консультированием женщин, должны проявлять «сильно развитую эмпатию, сердечность и понимание; они должны находиться на высоком уровне личностного развития, чтобы хорошо разбираться в трудностях, с которыми сталкиваются женщины».
К сожалению, имеются свидетельства того, что некоторые консультанты и специалисты в области душевного здоровья все еще придерживаются по отношению к женщинам устаревших полоролевых стереотипов. С другой стороны, отдельные консультанты могут просто не знать о специфических трудностях, с которыми женщины сталкиваются на разных этапах своей жизни. Например, в теории эволюционного подхода к развитию человека «в литературе существует значительный пробел относительно изучения женщин среднего возраста с такими проблемами, как бездетность, одиночество, немощность, принадлежность к сексуальным или этническим меньшинствам, или являющихся членами расширенных семей». Ложные представления, неправильные убеждения и недостаток понимания консультанта – все это может усугубить проблемы женщин-клиентов. Важно, чтобы консультанты, работающие с женщинам, умели учитывать социально-политические и другие факторы.
Для рассмотрения проблем, связанных с консультированием женщин, были специально сформированы комитеты и целевые группы в составе профессиональных организаций консультирования. Например, в ACA существует национальная женская комиссия, а 35-е отделение АРА занимается исключительно психологией женщин. Кроме того, 17-е отделение (психологии консультирования) финансирует Комитет по делам женщин.
Социальные аспекты консультирования женщин. Один из главных вопросов в консультировании женщин вращается вокруг проблемы адекватности информации об их жизни. Многие ранние теории, касающиеся характера и особенностей развития женщин, особенно те, которые базировались на психоаналитических принципах, имели тенденцию характеризовать женщин как изначально «пассивных, зависимых и морально подчиненных мужчинам» . Эти теории поддерживали статускво в вопросе отношения к женщинам и ограничивали их возможности выбора. Общий стандарт здорового зрелого поведения применяется к мужчинам, а в отношении психического здоровья женщин данные теории придерживаются двойного стандарта. Этот двойной стандарт в основном изображает поведение взрослых женщин как менее социально одобряемое и менее здоровое. Такая точка зрения занижала уровень ожидаемого женского поведения и способствовала установлению барьеров на пути их продвижения в нетрадиционных ролях .
Однако количество публикаций в области исследований женских проблем и женской психологии выросло с трех руководств в начале 1970-х годов до многочисленных книг и статей, многие из которых были специально написаны самими женщинами для того, чтобы изменить некоторые устаревшие теоретические взгляды, выработанные мужчинами, непосредственно не знакомыми с женскими проблемами. Например, отдельными учеными высказывались предположения, что развитие женщин не укладывается в психологические стадии развития по Эриксону. Эти теоретики настаивали на уникальности женщин и подчеркивали непрерывный, а не стадиальный характер их развития.
Второй серьезной проблемой в консультировании женщин является сексизм, который Голдман описывает как «явление, более глубоко укоренившееся, чем расизм». Сексизм – это убеждение (и поведение, следующее из этого убеждения), что к представительницам женского пола нужно относиться на основе их половых особенностей, безотносительно к другим качествам, таким как интересы и способности. Такое отношение необоснованно, нелогично, непродуктивно и эгоистично. В прошлом сексизм принимал явные формы, например в виде ограничения доступа женщин к некоторым профессиям, и поощрял их работать в качестве так называемых «розовых воротничков», выполняя преимущественно такие обязанности, как уход за детьми, семьей, больными. Сегодня сексизм стал намного более изощренным, проявляясь «чаще в упущении, чем в допущении». Многие из упущений следуют из недостатка информированности или отказа изменить убеждения в свете новых фактов. В любом случае сексизм причиняет вред не только женщинам, но обществу в целом.
Проблемы и теории консультирования женщин. Одна из основных проблем в консультировании женщин заключается в отношении к ним консультанта, как на индивидуальном уровне, так и к группе в целом. Для консультанта важно обращаться к женщинам в соответствии с их уникальной индивидуальностью, не забывая и общие для всех женщин черты. Консультанты должны признать, что для консультирования женщин, находящихся на разных стадиях жизни, например в стадии детства или в подростковом периоде, в зрелом и старшем возрасте , требуются специальные знания. Консультанты должны также понять динамику работы с женщинами при решении различных проблем, например при расстройствах пищевого поведения , сексуальных злоупотреблениях и насилии, попытках самоубийства, а также при планировании карьеры .
