Тематика семинаров

Семинар 1. Анализ современных дидактических концепций. Закономерности и принципы

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемное обучение.

2. Программированное обучение.

3. Теория поэтапного формирования умственных действий.

4. Развивающее обучение:

5. Д.Б.Эльконина, В.В.Давыдова

6. Л.В.Занкова

7. Модульное обучение.

8. Клас­сификация закономерностей обучения. Общие закономерности цели, содержания, качества, методов обучения, управления и сти­мулирования обучения.

9. Конкретные закономерности — дидак­тические, гносеологические, психологические, кибернетические, социологические, организационные.

10. Принципы обучения

Семинар 2. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. ФГОС..

Вопросы для обсуждения:

1. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Адекватность целей и содержания. Содержание обра­зования как интегративный элемент.

2. Требования к содержанию образования и отбору, критерии отбора.

3. ФГОС: базовая, вариа­тивная и дополнительная составляющие содержания образования.

4. Учебные планы, программы, учебно-методические комплексы.

Семинар 3. Формы обучения

Вопросы для обсуждения:

Урок как форма организации процесса обучения.

Структура урока.

Структурные элементы.

Типология уроков.

Примерная схема поурочного планирования.

Примерная схема анализа урока.

Нестандартные уроки.

Практические задания:

1.Вспомните свои школьные уроки и попробуйте определить были ли в них структурные элементы (какие?).

2.Попытайтесь проанализировать все свои школьные уроки и сказать, каких типов и видов их было больше, какие из них запомнились и почему?

3.Составьте рассказ о том, какими вы хотите строить свои уроки.

Вопросы к зачету

1. Предмет и задачи дидактики. Ее место в педагогике и связь с другими науками. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса.

2. Закономерности и принципы обучения.

3. Цели образования, обучения. Цели общие и конкретные. Целеполагание в деятельности учителя.

4. Технология программированного обучения.

5. Анализ дидактических концепций.

6. Педагогические задачи и ситуации, их виды и варианты работы учителя.

7. Функции процесса обучения. Способы их реализации. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения.

8. Формы обучения. Классно-урочная система обучения. Типы и структура уроков. Структура комбинированного урока.

9. Содержание образования в современной школе. Государственные образовательные стандарты. Учебный план образовательного учреждения.Рабочая программа, учебная программа; учебники, учебный предмет и их функции, виды, способы построения.

10. Развивающее обучение. Система В.В. Давыдова, Л.В. Занкова. Сравнительный анализ инновационного и традиционного обучения. (Дифференцированное обучение с традиционным и развивающим обучением)

11. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы.

12. Компьютеризация обучения. Модульное обучение (сущность, достоинства, недостатки).

13. Методы обучения. Их классификация в современной дидактике

14. Классификация средств обучения.

15. Оценка знаний учащихся. Неуспеваемость учащихся. Проблемы, причины, преодоление.

16. Понятие о технологии обучения. Педагогические технологии в современной школе. Специфические черты технологий обучения.

17. Технология обучения по В.Ф.Шаталову, по Ш.А.Амонашвили, по С.Н.Лысенковой.

18. Нетрадиционные формы обучения в мировой практике, поиск новых форм обучения.

19. Технология проблемного обучения.

20. Информатизация образования. Информационные технологии в образовании. Дистанционное обучение.