6. Легенда

«Московскому научно-исследовательскому институту удалось разработать машину времени! К сожалению, отправить в прошлое живого человека — задача пока невозможная, поскольку человеческий мозг содержит слишком большое количество информации. Зато можно переслать техническое устройство вроде ноутбука и обмениваться сообщениями с людьми, жившими столетия назад.

Нам выпала возможность пообщаться с Н.В. Гоголем. Для него это большое потрясение, ведь он так много мечтал о будущем России! Он будет очень рад поговорить с нами. Конечно, прежде всего Николая Васильевича интересует культура нашей страны и судьба его главного труда, поэмы «Мёртвые души». Наша задача — показать, как образы, фамилии и метафоры из «Мёртвых душ» живут в наше время, и рассказать, как писатель повлиял на наше сознание (язык, искусство, литературную науку)».

7. Основная идея

Тип задания: аналитическая задача (поиск и систематизация информации), творческое задание (создание стилизованных высказываний от лица Гоголя).

Форма квест: веб-квест.

Учащиеся делятся на четыре группы - «языковеды», «искусствоведы», «литературоведы», «Гоголь». Каждой группе предоставляются список интернет-источников для обзора, вопросы и инструкции для анализа, критерии оценки результатов. Первые три группы в течение недели готовят цикл сообщений «для Гоголя» (примерно 3-4 сообщения на группу), который размещают на специальной странице в интернете. После этого четвертая группа готовит и публикует от лица Гоголя рефлексивные комментарии к сообщениям. Учащиеся могут развивать наиболее удачные ответы и разворачивать дискуссии по спорным вопросам на той же странице.

Задание носит проблемный характер, поскольку неизбежно ставит учащихся перед вопросом верности интерпретации художественных произведений (возможна ли объективная интерпретация, какая интерпретация будет считаться ошибочной, имеет ли читатель право на свободу интерпретации и т. п.).

8. Сюжет

Данный квест не имеет подробного сюжета.

Тем не менее, кульминационной точкой можно назвать момент публикации ответов «Гоголя», поскольку, во-первых, это самая необычная и интригующаяся часть квеста, во-вторых, учащиеся хотят получить оценку проделанной работы, и, в-третьих, при этом происходит синтез уже изученного на уроках материала с вновь открытыми знаниями.

9. Квест-герои

Группа языковедов: изучает использование образов, явлений, фамилий и выражений из «Мертвых душ» в современной культуре (сообщества в социальных сетях, журналистские статьи, «синдром Плюшкина»). В эту группу рекомендуется выбирать учащихся, наиболее требовательных к актуальности заданий, интересующихся медиа-культурой.

Группа искусствоведов: изучает разнообразные художественные интерпретации «Мертвых душ» (кино, театральные постановки, иллюстрации и фотоиллюстрации). В эту группу рекомендуется выбирать учащихся, интересующихся искусством, стремящихся к самореализации в этой сфере.

Группа литературоведов: изучает научные и критические статьи о «Мертвых душах» (параллели с «Божественной комедией» Данте, с жанром пикарески, проблемы переводов поэмы на другие языки и т. д.). Это задание требует в основном умения сокращать текст, выделять главную мысль, составлять резюме, но при этом не требует большой гибкости мышления, как во второй группе.

Группа Гоголя: в эту группу необходимо выбирать самых сильных учеников, которые будут способны изучить несколько писем и статей Гоголя, выделить особенности его стиля письма, сопоставить сообщения других групп с точкой зрения писателя и соответственно составить ответы. Учитель должен контролировать и консультировать эту группу, при необходимости даже редактировать составленные высказывания.