- •Науково-методичні аспекти літературного читання в початковій школі
- •Науково-методичні аспекти навчання української мови в школі та внз
- •Від теорії до практики: сучасні погляди та проблеми навчання в школі та внз
- •Науково-методичні аспекти літературного читання в початковій школі
- •Литературное чтение в начальной школе
- •М. Харків робота за спецсемінаром
- •Література
- •Перші кроки до літературної освіти
- •Литература
- •Науково-методичні аспекти навчання української мови в школі та внз
- •Формирование у студентов понятия фонемы на занятиях по современному русскому языку
- •Конотації як додаткові елементи значення в структурі синонімічної групи
- •Література
- •М. Харків труднощі у визначенні роду іменників: до проблеми постановки питання
- •Література
- •Проблеми словотворення в початковій школі
- •Література
- •«На» украине или «в» украине?
- •Литература
- •Становлення поняття інтонації в сучасній лінгвістиці
- •Література
- •Від теорії до практики: сучасні погляди та проблеми навчання в школі та внз
- •Формування мовної компетенції молодших школярів засобами ситуативних завдань у змісті дидактичної структури уроку розвитку зв’язного мовлення
- •Література
- •Використання біоадекватної методики як засобу формування здоров’язберігаючої компетентності учнів початкових класів
- •Література
- •Проектна діяльність на уроках української мови як засіб соціалізації учнів початкових класів
- •Хід роботи над проектом
- •1. Організаційний етап.
- •2. Підготовчий етап.
- •3. Проектна робота.
- •4. Оформлювальний етап.
- •5. Презентація проекту.
- •6. Підбиття підсумків.
- •Література
- •Капля а. Г. Використання проектної технології в початковій школі / а. Г. Капля [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://osvita.Ua/school/lessons_summary/edu_technology/33260/
- •Формування орфографічної пильності молодших школярів шляхом поєднання традиційних та інноваційних методів і прийомів навчання з метою удосконалення процесу вивчення словникових слів
- •Література
- •М. Харків риторика як навчальна дисципліна в системі середньовічної освіти
- •Література
- •Використання різних сіток зошитів у навчанні письма першокласників
- •Література
- •Відомості про авторів
- •Випуск 10
Література
Агафонов В. В. «Космические прописи» – новые приемы обучения письму / В. В. Агафонов // Педагогическая техника. – 2008. – № 5 (29). – С. 32–38.
Жук Г. Використання удосконаленої частої (густої) графічної сітки-шаблону для розвитку каліграфічних навичок і корекції почерку в учнів / Г. Жук, М. Кучинський // Початкова школа. – 2007. – №5. – С.27–28.
Огійчук А. Графіка і розвиток творчих здібностей / А. Огійчук // Початкова освіта. – 2002 – № 37. – С. 4–5.
Полянський П. Б. Доповідна записка «Про розроблення єдиних зразків каліграфічного письма цифр, українських і російських букв та їх з’єднань» / П. Б. Полянський, Ю. І. Завалевський // Початкова школа. – 2004. – № 1. – С. 12–15.
Федієнко В. В. Прописи: Навчальний посібник. – Ч. І. / В. В. Федієнко. – Х. : Видавничий дім «Школа», 2015. – 64 с.
Цепова І. В. Використання зошитів в одну лінію для формування навички письма в учнів 1 класу / Теорія і методика навчання: проблеми та пошуки / І.В.Цепова. – Харків: ХНПУ, 2012. – Вип. 5. – С.93–102.
Відомості про авторів
Власенко Лариса Вікторівна – спеціаліст вищої категорії, учитель-методист, заступник директора з навчально-виховної роботи, керівник університетської кафедри інноваційних технологій початкової освіти Харківського ліцею № 141 Харківської міської ради Харківської області;
Воскресенська Катерина Олегівна – ст. викладач кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г.С. Сковороди;
Гужва Ольга Юріївна – аспірант кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди;
Дедушек Тетяна Василівна – викладач кафедри романської філології Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди;
Джежелей Ольга Валентинівна – кандидат педагогічних наук, професор кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г.С. Сковороди; зав. лабораторії методичного забезпечення безперервної системної освіти школа-ВНЗ;
Ємець Альона Анатоліївна – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г.С. Сковороди; старший науковий співробітник лабораторії методичного забезпечення безперервної системної освіти школа-ВНЗ;
Загребельна Лариса Семенівна – кандидат філологічних наук, доцент кафедри української мови ХарРІ НАДУ;
Іванова Лідія Іванівна – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики початкового навчання Рівненського державного гуманітарного університету;
Коваленко Ольга Миколаївна – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г.С. Сковороди; старший науковий співробітник лабораторії методичного забезпечення безперервної системної освіти школа-ВНЗ;
Козорог Оксана Василівна – кандидат філологічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г.С. Сковороди;
Коровкіна Альона Олегівна – спеціаліст вищої категорії, голова шкільного методичного об’єднання Харківського ліцею № 141 Харківської міської ради Харківської області.
Купіна Ірина Олександрівна – ст. викладач кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г.С. Сковороди;
Нетужилова Ірина Володимирівна – спеціаліст вищої категорії, керівник районного методичного об’єднання, учитель-методист Харківського ліцею № 141 Харківської міської ради Харківської області.
Таранець Юлія Володимирівна – учитель початкових класів Охоченської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Нововодолазької районної ради Харківської області;
Тельпуховська Юлія Миколаївна – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г.С. Сковороди;
Тітова Марина Володимирівна – учитель початкових класів Харківської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №99;
Ткаченко Лідія Петрівна – кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г.С. Сковороди;
Цепова Ірина Вікторівна – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г.С. Сковороди;
Чернушенко Ніна Миколіївна – кандидат філологічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г.С. Сковороди.
Наукове видання
ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА НАВЧАННЯ: ПРОБЛЕМИ ТА ПОШУКИ
Збірник наукових праць
кафедри теорії та методики
викладання філологічних дисциплін у початковій школі
