XII. Дамашняе заданне
Падрыхтаваць выразнае чытанне і пераказ твораў 3. Верас «Прыйшла вясна» і М. Чарота «Вясенняя раніца».
УРОК 24
ТЭМА: КАНСТАНЦІН УШЫНСКІ «ПЧОЛКІ I ВЯСНА»
Мэты:
выпрацоўваць выразнае чытанне, узбагачаць слоўнікавы запас вучняў;
пашыраць кругагляд, развіваць уменне працаваць у трупах, памяць, выхоўваць дапытлівасць, беражлівыя адносіны да роднай прыроды.
Тып урока: урок-казка.
Абсталнванне: магнітафон, малюнкі.
Ход урока
I. Арганізацыйны момант
У зялёнай спадніцы ідзе маладзіца,
Дзе яна ступае, там зямля ажывае. (Вясна.)
II. Праверка дамашняга задання
Вось і раскажыце, дзеці, як прыходзіць вясна да людзей. Пацвердзіце свае вывады словамі з верша М. Чарота «Вясенняя раніца».
Перакажыце размову бацькі з сынам аб прыходзе вясны ў апавяданні 3. Верас «Прыйшла вясна».
Прачытайце аб зменах у прыродзе з надыходам вясны.
Дыхальная гімнастыка
Прыгрэла сонейка, абудзіла прыроду. Прачнулася зямля, па-цягнулася, уздыхнула: «Як доўга я спала!» (Дзеці пацягваюцца — удых, апускаюць рукі — выдых.)
Нарэшце зямля прачнулася канчаткова, І ад яе цяпла І святла прачнуліся і мошкі, і жучкі, і насякомыя:
Далека лятаюць малодкі,
Мёд збіраюць салодкі. (Пчолы.)
III. Новая тэма
Як вы думаеце, пра што мы будзем гаварыць на ўроку? (Пра пчол.)
Пра пчолак і вясну. Пра іх напісаў апавяданне вядомы рускі педагог Канстанцін Ушынскі, яно называецца «Пчолкі і вясна» [ 1, с. 92—94].
IV. Чытанне казкі «Пчолкі і вясна» настаўнікам
Бюро даведак: сціплая — скромная;
водар — аромат.
V. Чытанне казкі вучнямі
«Бінарнае» чытанне. (Звярнуць увагу на вымаўленне гукаў Ы,[р].)
«Галава і хвост». Настаўнік пачынае чытаць сказ, дзеці хутка яго знаходзяць і дачытваюць разам.
3. Работа ў трупах (чытанне па частках):
1-я трупа — прачытаць першую частку, даць загаловак; 2-я трупа — прачытаць другую частку па ролях, даць загаловак; 3-я група — прачытаць трэцюю частку, зрабіць вывад, даць загаловак.
Хвілінка адпачынку (пад музыку)
Практыкаванні для ўмацавання мускулаў шыі, спіны, ног: прыся-данні, нахілы ўперад, назад, управа, улева.
VI. Аналіз зместу твора
Што адбылося ў прыродзе з надыходам вясны?
Што зрабіла пчолка?
Да каго спачатку паляцелі пчолкі? Па што?
Чаму яблынька не змагла накарміць пчолак? А вішанька?
Калі запрасіла вішанька пчолак да сябе?
Што вымушаны былі зрабіць пчолкі?
Хто ж выратаваў пчолак ад голаду?
Які настрой стаў у пчолак?
Назавіце тып казкі.
VII. Гульня «Жылі-былі насякомыя»
— Знайдзіце і прачытайце толькі назвы насякомых (мал. 6).
Мал.
Праца над вершамі В.Віткі «Вялікдзень”, М. Чарняўскага “Ці рака, ці рака?”
VIII. Падвядзенне вынікаў урока. Рэфлексія
Хто накарміў пчолак? Якая ад іх карысць? Што робяць пчолы?
Вы не стаміліся? Што вы яшчэ хацелі б пачуць?
Вы добра працавалі. Дзякуй за працу!
Дамашняе заданне
Падрыхтаваць выразнае чытанне і пераказ твора К. Ушынскага “Пчолкі і вясна».
ТЭМА: ВАСІЛЬ ХОМЧАНКА «ТРЫ КАСКІ»
Мэты:
выпрацоўваць выразнае чытанне, развіваць актыўную творчую дзейнасць;
фарміраваць уменні абгрунтоўваць свае думкі, рабіць вывады; развіваць лагічнае мыслен не;
выхоўваць павагу да герояў вайны, патрыятызм, гатоўнасць стаць на абарону сваёй Радзімы; выхоўваць павагу да людзей працы, праца-вітасць.
Тып урока: урок-разважанне.
Абсталяванне: магнітафон, малюнкі, каскі (калі ёсць такая магчымасць).