1. под воздействием социума – социальная психология

2. в возрастном аспекте – возрастная психология

3. в целом – психология личности

4. Под воздействием обучения и воспитания

№ 109. Под _________________ педагогическими способностями (по В.А. Крутецкому) понимается способность проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность, связанная с тонким пониманием личности учащегося и его временных психических состояний

1. дидактическими - способности передавать учащимся учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вы­зывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль.

2. Организаторскими - это, во-первых, способно­сти организовать ученический коллектив, сплотить его, вооду­шевить на решение важных задач и, во-вторых, способности правильно организовать свою собственную работу

3. Перцептивными

4. академическими -  способности к соответству­ющей области наук (к математике, физике, биологии, литерату­ре и т.д.). Способный учитель знает предмет не только в объеме учебного курса, а значительно шире и глубже, постоянно следит за открытиями в своей науке, абсолютно свободно владеет мате­риалом, проявляет к нему большой интерес, ведет хотя бы очень скромную исследовательскую работу.

№ 98. Продуктом учебной деятельности является …

1. развитие познавательного интереса –

2. появление мотива

3. Структурированное и актуализируемое знание

№ 74. Педагогическая психология первоначально существовала как ...

1. Раздел педагогики

2. приложение общей психологии к педагогической практике

3. отрасль социальной психологии

4. Все ответы верны

№ 71. Предметом педагогической деятельности является ...

1. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

2. методы и средства обучения и воспитания – способы воздействия на обучающихся

3. сам учащийся - является результатом

4. урок – способ осознания

№ 60. _______ - процесс активного взаимодействия между обучающим и обучаемым, в результате которого у обучаемого формируются определенные знания и умения на основе его собственной активности

1. становление - усвоение ценностей культуры и формирование на их основе устойчивой индивидуальной системы гуманистических ценностных ориентаций, детерминирующих поведение и деятельность.

2. Обучение

3. развитие - это объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных силчеловека.

4. воспитание — это целенаправленное формирование личности на основе формирования 1) определенных отношений к предметам, явлениям окружающего мира; 2) мировоззрения; 3) поведения (как проявления отношения и мировоззрения).

№235. Н.А. Аминов в качестве основы дифференциации педагогических способностей предложил… 1. любовь к детям 2. Направленность-сосредоточенность мыслей, интересов, направленная к какой-н. цели. 3. Успешность-это возможность себя реализовать. 4. способ взаимодействия-форма общения в процессе совместной деятельности

№155. Активные групповые методы обучения не включают в себя… 1. сенситивные тренинг-это набор весьма полезных упражнений, опирающийся на простые и понятные теоретические постулаты. 2. дискуссионные методы-дискуссионные методы – это вид методов активного социально – психологического обучения, основанных на организационной коммуникации в процессе решения учебно – профессиональных задач.  3. экспериментальные методы- метод ориентированный на изучение причинно-следственных связей психического явления. 4. игровые методы-вид групповых методов обучения, основанных на игровом моделировании учебно-профессиональной деятельности.

№ 25. Беседу как метод воспитания от наблюдения отличает 1. управляемость 2. простота проведения 3. ограниченность по времени 4. Сложность

№222. … были выделены большие группы основных педагогических умений 1. А.В. Мудриком 2. А.С. Макаренко 3. Я.А. Коменским 4. А.К. Марковой

№ 96. Балл, которым оценивается правильность выполнения учебного задания, называется ... 1. контрольным баллом 2. Оценкой-способ и результат, подтверждающий соответствие или несоответствие знаний, умений и навыков студента целям и задачам обучения. 3. мнением учителя 4. отметкой - численный аналог оценки

№ 13. Высшей формой учебной деятельности является ... 1. индивидуальная работа-это деятельность педагога-воспитателя, осуществляемая с учетом особенностей развития каждого ребенка 2. самостоятельная работа-вид учебной деятельности в вузе и колледже, предоставление студенту свободы при выборе темы, методов и режима работы, создание условий для проявления творчества.  3. коллективная работа-Коллективная работа – это работа выполненная коллективом  класса или отдельными небольшими группами детей под руководством педагога, родителя или другого взрослого. 4. Самооценка-оценка самого себя, своих достоинств и недостатков.

№ 14. Воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личное, интеллектуальное и деятельностное развитие называется … 1. Образованием- это процесс и результат приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями 2. Обучением-это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. 3. Воспитанием-то специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс. 4. педагогической деятельностью-это деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче духовно-практического опыта. Педагогическая деятельность состоит из двух видов: научной и практической.

№ 112. Свойство родителя, используя свою власть или статус, влиять на ребёнка, который признаёт за ним право принимать ответственные решения и изменять поведение называется ...

1. направленностью (это система устойчиво характеризующих человека побуждений (что человек хочет, к чему стремится, так или иначе понимая мир, общество; чего избегает, против чего готов бороться). При этом она достаточно динамична, то есть составляющие её побуждения (мотивы) не остаются постоянными, они взаимосвязаны, влияют друг на друга, изменяются и развиваются)

2. авторитетом (в общем смысле: значение и основанная на значении или с ним соединённая власть; в узком — влияние умственное, побуждающее уважение, доставляемое обладанием превосходной и признанной власти или выдающейся и признанной мудрости, знания, добродетели. Влияние индивида, основанное на занимаемом им положении, должности, статусе и т. д.)

3. авторитарностью (характеристика мышления, придающего преувеличенное или даже решающее значение мнениям каких-то авторитетов)

4. взрослостью (наиболее продолжительный период онтогенеза, характеризующийся тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей человеческой личности)

№ 125. Система знаний и умений преподавателя относится к ... компоненту профессиональной деятельности