- •Учебно-методический пакет
- •Предисловие
- •Тематическое планирование учебной дисциплины
- •Текущая аттестация знаний Технологическая карта рейтинговой накопительной системы оценки образовательных результатов
- •Технологическая карта рейтинговой накопительной системы оценки образовательных результатов студентки(-а) педагогического колледжа №1 им. Н.А. Некрасова
- •Промежуточная аттестация
- •Рекомендуемая литература
- •Содержание курса с комментариями по его освоению
- •Раздел 1 Общие основы деятельности классного руководителя.
- •Тема 1: Роль и место классного руководителя в воспитательной системе школы.
- •Тема 2. Особенности младших школьников.
- •Возрастные особенности младших школьников
- •Тема 3: Особенности работы классного руководителя с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми.
- •Раздел 2. Проектирование, проведение и анализ внеклассных мероприятий в начальной школе.
- •Тема 1. Содержание внеурочных мероприятий.
- •1.Умственное воспитание учащихся
- •2.Воспитание гражданственности учащихся
- •3.Нравственное воспитание учащихся
- •4.Эстетическое воспитание учащихся.
- •II. Рассмотрим более подробно аспекты духовно-нравственного воспитания.
- •III. Практикум
- •Тема 2. Этапы планирования внеклассных ( воспитательных) мероприятий.
- •Формы проведения классного часа
- •Тема 3.Организация коллективного планирования в классе. Виды планов воспитательной работы.
- •Раздел 3. Педагогическая диагностика.
- •Тема 1-2 .Специфика диагностической деятельности педагога.
- •Тема 3-4 Количественное описание и интерпретация результатов диагностической деятельности.
- •Урок-практикум
- •Внимание учащихся в ходе урока
- •Раздел 4.Проектирование и организация детского досуга.
- •Тема 4.1. Сущность понятия «досуг» и его характеристика. Функции, принципы, задачи и особенности досуга. Особенности организации досуга с детьми компенсирующих и коррекционно-развивающих классов.
- •Тема 4.2. Основные формы досуга. Этапы проектирования детского досуга.
- •Тема 4.3. Методика организации разных форм досуговой деятельности.
- •Раздел 5. Педагогическое взаимодействие.
- •Тема 5.2.
- •Общие правила бесконфликтного поведения.
- •Чтобы остановить ссору.
- •Раздел 6. Формирование детского коллектива.
- •Тема 6.1. Понятие детского коллектива
- •Тема 6.2. Ученическое самоуправление.
- •Раздел 7.Взаимодействие классного руководителя с семьёй
- •Тема 7.1. Особенности современной семьи. Задачи и содержание семейного воспитания. Содержание работы с семьей.
- •Тема 7.2. Формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы)
- •Тема 7.3. Методика организации родительских собраний; конференций, круглого стола. Особенности планирования работы с родителями.
- •Р ежим взаимодействия с преподавателем
- •Курсовой экзамен
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Педагогический колледж №1 им. Н.А.Некрасова
Санкт- Петербурга
Учебно-методический пакет
по дисциплине (ПМ. 03 Классное руководство, МДК 03.01.) Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно - развивающего
образования
(код и наименование учебной дисциплины (цикл)/ МДК ПМ nn)
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
курсов 2 (9 - летка)
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
44.02.05 (05.07.15) «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2014-2015 уч.год
РАССМОТРЕНО
на заседании ПЦК педагогики ПРОТОКОЛ № от
Председатель:
|
УТВЕРЖДЕНО
Зам.директора по НМР ____________________/ «___»_______________2014 г.
|
Составители:
Самойленко И.Г., преподаватель педагогики высшей квалификационной категории.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………………………..
|
4 |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ………………………………..
|
5 |
АТТЕСТАЦИЯ……………………………………………………………………….
|
7 |
|
8 |
|
9 |
ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ ……………………………………………………… |
9 |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА………………………………………………………….
|
10 |
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ…………………………………..
|
44 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 «Программа экзамена по теоретическим и методическим основам деятельности классного руководителя начальных классов» ……
|
46
|
|
|
Секрет успешного воспитания лежит
в уважении к ученику (воспитаннику).
Э. Эмерсон.
Предисловие
Воспитание - важнейшее явление духовной жизни общества для всех времён и народов. Без воспитания немыслима жизнь человеческого общества.
За последние годы в российских школах появились новые специалисты с должностными обязанностями воспитания учащихся: педагоги дополнительного образования, классные воспитатели. Но вопреки всему, в школе именно классный руководитель был и остаётся основной фигурой, определяющей процесс воспитания личности. Он призван быть связующим звеном между учеником, педагогами и родителями, социумом, а порой и между самими детьми. Это к нему первому, а иногда и единственному, обращаются учащиеся за советом, помощью, поддержкой в надежде обрести старшего друга и мудрого наставника.
Прежде всего, ознакомьтесь с общей характеристикой курса. Данный курс является профессиональным модулем, ориентирующим студентов на овладение основами педагогической науки, в большей степени теории воспитания. Составлен на основе государственного образовательного стандарта по специальности 05.01.46 «Преподавание в начальных классах».
Планирование курса.
