Самостоятельные работы Раздел №1 Информация и информационные процессы(11часов)

Тема№1 «экономика – экономика, основанная на информации и знаниях»(1час)

Цель задания :-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

Основные требования к результатам работы

В сообщении должны быть освещены следующие моменты :

Информация

Информатизация общества

Каким образом информатизация общества повлияла на экономику в целом

Критерии оценки :

оформление сообщения в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

• Стратонович Р. Л. Теория информации М.: Сов. радио, 1975. — 424 с.

• Урсул А. Д. Природа информации. — М.: Политиздат, 1968. — 288 с.

• Урсул А. Д. Проблема информации в современной науке. — М.: Наука, 1975. — 288 с.

• Чернавский Д. С. Синергетика и информация (динамическая теория информации) — М.:Едиториал УРСС, 2004. — 288 с ISBN 5-354-00241-9.

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема№2: «Клод Шеннон как основатель теории информации»(1ч)

Цель работы: -развивать умения работать с компьютером через составление презентации с использованием учебного материала дисциплины информатики и ИКТ и развивать умения кратко излагать учебный материал.

формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы

1. Биография Клода Шеннона

2. Вклад Клода Шеннона в теорию об информации

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

4.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика.Учебник 10-11 кл.-М., 2007.

5.Информатика 11 класс.Учебник / И.Г. Семакин, Е.К.Хеннер.-3-у изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний,2006.-139 с,: ил.

6.Острейковский В.А, Полякова И.В.. Информатика. Теория и практика

Изд.-М,: Оникс 2008, с.608.

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема№3: «Алгоритмические языки программирования»(1ч)

Цель работы: расширить знания о алгоритмических языках программирования

формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1. Языки программирования

2. Ассемблер

3. Fortran

4. Компилятор

5. Интерпретатор

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

4.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика.Учебник 10-11 кл.-М., 2007.

5.Информатика 11 класс.Учебник / И.Г. Семакин, Е.К.Хеннер.-3-у изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний,2006.-139 с,: ил.

6.Острейковский В.А, Полякова И.В.. Информатика. Теория и практика

Изд.-М,: Оникс 2008, с.608.

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема№4: «Системы счисления»

Цель работы-сформировать понятие о систем е счисления, видах систем счисления

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссвордов

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы

1. Позиционные системы счисления

2. Смешанные системы счисления

3. Непозиционные системы счисления

4. Системы счисления разных народов

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

4.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика.Учебник 10-11 кл.-М., 2007.

5.Информатика 11 класс.Учебник / И.Г. Семакин, Е.К.Хеннер.-3-у изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний,2006.-139 с,: ил.

6.Острейковский В.А, Полякова И.В.. Информатика. Теория и практика

Изд.-М,: Оникс 2008, с.608.

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема №5 «логические формулы

Цель работы: сформировать понятие о логике и логических формулах,умении с ними работать

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссвордов

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы

1.Логика

2.Логические формулы

3.Примеры использования формул при решении задач

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

4.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика.Учебник 10-11 кл.-М., 2007.

5.Информатика 11 класс.Учебник / И.Г. Семакин, Е.К.Хеннер.-3-у изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний,2006.-139 с,: ил.

6.Острейковский В.А, Полякова И.В.. Информатика. Теория и практика

Изд.-М,: Оникс 2008, с.608.

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема№ 6:Съемный жесткий диск

Цель: сформулировать понятие «носители информации»,а так же разобраться с основными параметрами жесткого диска, его назначением;

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссвордов

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы

1.Носители информации

2.съемный жесткий диск,его параметры,назначение

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

4.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика.Учебник 10-11 кл.-М., 2007.

5.Информатика 11 класс.Учебник / И.Г. Семакин, Е.К.Хеннер.-3-у изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний,2006.-139 с,: ил.

6.Острейковский В.А, Полякова И.В.. Информатика. Теория и практика

Изд.-М,: Оникс 2008, с.608.

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема №7 :Поисковые системы сети интернет

Цель:сформулировать понятие о поисковых системах, истории создания,их ра знообразием

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссвордов

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1.Определение

2.История

3.Популярные поисковые системы

4.Необычные поисковые системы

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

4.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика.Учебник 10-11 кл.-М., 2007.

5.Информатика 11 класс.Учебник / И.Г. Семакин, Е.К.Хеннер.-3-у изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний,2006.-139 с,: ил.

6.Острейковский В.А, Полякова И.В.. Информатика. Теория и практика

Изд.-М,: Оникс 2008, с.608.

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема №8 : Использование электронных денег

Цель работы: сформировать знания о электронных деньгах;

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссвордов

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1. Электронные деньги

2. Природа электронных денег

3. Разновидности электронных денег

4. Преимущества электронных денег

5. Недостатки электронных денег

6. Использование электронных денег в России

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Стив Магьюир, «Создание надёжного кода» (Steve Maguire. Writing Solid Code. Microsoft Press, 1993)

Стив Мак-Коннел, «Совершенный код» (Steve McConnel. Code Complete. Microsoft Press, 1993)

Тема №9: Состав и структура системного блока

Цель работы: сформировать понятие о строение и структуре системного блока;

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссвордов

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1. Корпус 2. Блок питания 3. Центральный Процессор 4. Корпусной вентилятор 5. Модули оперативной памяти

6.Видеокарта 7-8. PCI-устройства 9-10. CD/DVD привод 11. Жесткий диск 12. Материнская плата

 Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема №10: системное программное обеспечение

Цель:сформировать понятие о программном обеспечении и структуре ПО;

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссвордов

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1 Операционная система, понятие и функции

2.встроенные программы

3.утилиты

 Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема №11 :Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

Цель: сформулировать понятие компьютерной сети,локальной и глобальной;проводной и беспроводной связью

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссвордов

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1.Компьютерные сети

2.Локальная сеть

3.Глобальная сеть

4.Виды кабелей .Беспроводная связь

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

4.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика.Учебник 10-11 кл.-М., 2007.

5.Информатика 11 класс.Учебник / И.Г. Семакин, Е.К.Хеннер.-3-у изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний,2006.-139 с,: ил.

6.Острейковский В.А, Полякова И.В.. Информатика. Теория и практика

Изд.-М,: Оникс 2008, с.608.

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема №12:Классификация вирусов

Цель работы: развитие практических умений по теме «Классификация вирусов»;

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-решение задач по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1.Компьютерный вирус

2.Классификация

Задания :

1. Компьютерный вирус – это __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. По степени опасности вирусы делятся на:

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

3. По среде обитания вирусы делятся на:

1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

5. _________________________________________

4. Почему вирусы опасны для компьютера?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

5. Способы заражения компьютера вирусом:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

6. Может ли чистая отформатированная дискета стать источником заражения вирусом? (ответ обоснуйте)

____________________________________________________________________________________________

7. Опишите профилактику заражения компьютера вирусом в зависимости от типа вируса.

Тип вируса	Степень опасности	Профилактика

8. Какие антивирусные программы вы знаете?

______________________________________________________________________­­______________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

9. Самые популярные из них?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

10. Предположим ваш компьютер стал медленно загружаться, часто подвисает. Каковы вероятные причины такого поведения компьютера?_________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

11. Ваши действия по устранению проблем описанных в пункте 10? _________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

12. Какие виды компьютерных вирусов Вы знаете?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Изучите, какой ущерб экономике России наносят создатели компьютерных вирусов.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Изучите сходства и различия компьютерных и биологических вирусов.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

Дополнительные источники:сеть INTERN

Тема№13. Примеры использования АСУ различного назначения

Цель: познакомиться понятием АСУ различного назначения

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссвордов

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1.Определение АСУ

2.АСУ различного назначения(2-3примера)

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема №14 :Работа с информационными ресурсами и программным обеспечением

Цель:сформировать навык работы с информационными ресурсами, работать с программным ПО.

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссворда

-выполнение практического задания

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1.информационные ресурсы

2.Классификация информационных ресурсов

3.Виды образовательных электронных ресурсов

Практическое задание:

Используя учебник «Информатика и ИКТ», М.С.Цветкова, Л.С.Великович, стр.22-

29, составьте конспект по следующим опорным пунктам:

1. Состав информационных образовательных ресурсов (выделите несколько

частей).

2. Примеры (адреса) цифровых образовательных ресурсов.

3. Примеры (адреса) электронных библиотек.

Используя Интернет:

- Запустите браузер Internet Explorer, в появившемся окне запроса

введите имя пользователя: Студент, пароль: 123

- Загрузилась страница поисковой системы Яндекс

4. Используя адресную строку браузера, зайдите по указанным в списке адресам и

кратко опишите содержание этих ресурсов:

Таблица 1

Адрес ресурса Содержание

www.edu.ru

windows.edu.ru

fcior.edu.ru

umtk202.narod.ru

psyfactor.org

www.rabota-in.net

5. Используя строку запроса поисковой системы Яндекс, найдите и дополните

таблицу адресами образовательных сайтов, электронных библиотек нашей

республики (адрес ресурса, краткое описание его содержания)

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1. Информатика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений , Н.В. Макарова, 1 –е изд... – М Просвещение, 2008 – 176 с., ил.

2. Шауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11 кл. Общеобразовательных учреждений. 4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.

3.Информатика для ссузов: учебное пособие/ П.П.Беленький; под общей ред.П.П.Беленького. М.:КНОРУС, 2007.-448 с

4.Информатика и ИКТ:учебник для нач. и сред проф.обр/М.С. Цветкова, Л.С.Великович-изд центр «Академия», 2012.-352с.

Дополнительные источники:

сеть INTERNET

Тема №15 :Работа с клавиатурным тренажером

Цель: сформировать навык работы с клавиатурой;

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

Выполнение практического задания:

Практическое задание «Работа в клавиатурном тренажере Stamina»

Зарегистрироваться и поработать в клавиатурном тренажере

Stamina в режиме Фразы 2-3 раза по 2-3 минуты.

Выполните следующие действия:

- Найдите ярлык Stamina на Рабочем столе вашего компьютера

- Запустите программу

- Регистрация:

o Выберите в меню пункт Ученики → мУченики → Новый воин → в

появившемся дополнительном окне введи свою Фамилию Имя Группу (пример:

Иванова Маша ТОП-1-2) → нажми Это я!

o Закрыть появившееся окно «Айболит» с Планом обучения

o Закрыть окно регистрации

- Выбор режима обучения:

o Выберите в меню пункт Режим → Фразы

- Нажать СТАРТ для начала работы

- Печатать показываемый текст (внизу на рисунке клавиатуры смотри подсказку,

какие клавиши нажимать)

- Нажать СТОП через 3-5 минут

- Появится статистика вашей работы – запишите в свой конспект для сравнения.

- Закройте окно тренажера.

Учебно-методическое и информационное обеспечение: клавиатурный тренажер Stamina

Тема№ 16 : Работа с таблицами

Цель: сформировать навык работы с таблицами;

-формирование умений использовать учебную и дополнительную литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

-создание кроссворда

-выполнение практического задания

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Практическое задание: