- •Орск 2016. Содержание
- •I. Психологическое консультирование, как вид психологической помощи
- •II. Психологическое консультирование как организованная структура.
- •III. Этапы и методы психологического консультирования
- •VI. Лабораторные занятия
- •Введение
- •I.Психологическое консультирование как вид психологической помощи
- •Общее представление о психологическом консультировании.
- •1.2. Предмет, цели, задачи психологического консультирования.
- •1.2. Цели и задачи психологического консультирования ( цит. Немов р.С.)
- •1.3. Условия результативности психологического консультирования. Немов р.С.
- •1.4. Сущность и специфика психологического консультирования а.Н. Елизаров
- •1.5.Виды психологического консультирования а.Н.Елизаров
- •II. Психологическое консультирование как организованная структура.
- •2.1.Ю.Е. Алешина Принципы консультирования
- •2.2. Требования к личности психолога-консультанта. Модель эффективного психолога-консультанта. А.Н. Елизаров .
- •2.3. Общие и специальные требования предъявляемые к психологу-консультанту Немов р.С.
- •Сравнительные особенности поведения во время консультации хорошего и плохого психолога-консультанта
- •2.4. Особенности позиции практического психолога по отношению к клиенту Лидерс а.Г.
- •2.5. Требования к личности консультанта – модель эффективного консультанта. Кочюнас р.
- •2.6.Мэй р. Эмпатия - ключ к процессу консультирования.
- •2.7.Орлов а.Б., Хазанова м.А. Феномены эмпатии и конгруэнтности
- •2.8.Недирективное консультирование. А.Н.Моховиков
- •21. Хотя пункты 18—20 оказались в конце «Практических советов», они являются наиболее важными для систематического выслушивания.
- •III. Этапы и методы психологического консультирования.
- •3.1. Немов р.С. С чего начинается разговор психолога-консультанта с клиентом, когда они приступают к совместной работе, связанной с проблемой клиента?
- •3.2. Немов р.С. Основные этапы проведения психологического консультирования.Понятие « процедура психологического консультирования».
- •3.4.Абрамова г.С. Интервью сак основной метод психологического консультирования
- •3.5.Меновщиков в. Ю. Консультирование по проблемам связанным с детьми
- •Консультирование в подростковом и юношеском возрасте
- •Занятие 2( 2 часа)
- •Вопросы для обсуждения: Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 3.(2 часа) Тема: Особенности телефонного консультирования.
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 5 (2 часа)
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 6.(2 часа)
- •Литература:
- •Контрольные практические задания
- •Лабораторные занятия Лабораторная работа № 1 -2 (4 часа) Тема: Отработка навыков клиент-центрированного общения
- •Лабораторная работа № 3 (2 часа ) Тема: Отработка навыков ведения консультативной беседы на ее начальных этапах, слушания и понимания
- •Лабораторная работа № 4 (2 часа) Тема: Анализ проблемных зон клиентов.
- •Лабораторная работа № 5 (2 часа) Тема: Формулирование и проверка консультативных гипотез
- •Лабораторная работа № 6 (2 часа) Тема: Коррекция установок клиента
- •Лабораторная работа № 7 (2 часа) Тема: Коррекция поведения клиента и завершение консультативной беседы
- •Лабораторная работа № 10 (2 часа) Тема: Психологическая служба семьи.
- •Примерная тематика рефератов по дисциплине
- •Вопросы к экзамену
- •Библиография
1.2. Предмет, цели, задачи психологического консультирования.
Психологическое консультирование – это область практической психологии, в которой посредством различных процедур решаются проблемы психически здорового человека, связанные с такими сферами жизни, как его профессиональная деятельность, семья, брак, межличностное общение, совершенствование личности, профессиональная помощь психолога клиенту в поиске решения проблемной ситуации.
Понятие психологического консультирования зародилось в 1940-1950-е гг. в гуманистическом направлении в психотерапии, основателем которого является Карл Роджерс. Главной предпосылкой возникновения психологического консультирования как отдельного направления в психологической работе была все более нарастающая социальная, потребность в оказании психологической помощи психологически здоровым людям, не имеющим клинических нарушений, но испытывающих трудности в повседневной жизни.
Психологическое консультирование осуществляется в форме индивидуального или группового взаимодействия профессионального консультанта с клиентом в позиции "личность – личность".
Цель этого взаимодействия – помощь клиенту в понимании и осознании им себя, происходящих с ним изменений, умении делать выбор, ставить цели, а также в разрешении проблем эмоционального и межличностного характера.
Психологическое консультирование – это непосредственная работа с людьми через особым образом построенную беседу, и главная цель этой работы – оказание помощи в решении большого спектра психологических проблем, основными из которых являются трудности личностного и межличностного характера.
Понятие психологического консультирования содержит в себе следующие основные положения: помощь клиенту в выборе и действиях по собственному усмотрению; возможность обучения новому, более адаптивному и адекватному типу поведения; влияние на развитие личности клиента; развитие у клиента ответственности и способности принимать адекватные ситуациям решения, а также создание благоприятных условий для возникновения у клиента этих качеств личности; ориентация на положения клиент-центрированной терапии, создателем которой является американский психотерапевт Карл Роджерс. Главные из них:безусловная ценность каждой личности и безусловное ее уважение; способность личности быть ответственной за себя; право каждой личности на свои собственные ценности и принятие своих собственных решений.
В психологическом консультировании на сегодняшний день существует множество направлений, каждое из которых определяет свои собственные цели и задачи в работе с клиентом, основывая их на своих теоретических постулатах. Выделяются следующие теоретические направления в изучении личности: психоаналитическое. Его цели: перевод в сознание того материала, который посредством различных защитных механизмов был вытеснен в область бессознательного; воспроизведение раннего детского опыта и анализ вытесненных конфликтов и переживаний;реконструкция базисной личности;
Адлерианское направление, выдвигающее следующие цели: определение и трансформация жизненных целей клиента; формирование социально значимых целей; коррекция мотивационной сферы, устранение болезненного чувства неполноценности и чувства превосходства через формирование у клиента чувства равенства с окружающими людьми.
Бихевиоральное направление (терапия поведения), ставящее такие цели, как: исправление неадекватного поведения; формирование эффективных паттернов через научение; рационально-эмоциональная терапия А. Эллиса, выдвигающая следующие цели: нивелирование неадекватного жизненного подхода клиента, направленного на саморазрушение, и формирование рационального и более толерантного подхода,обучение клиента применению научного метода в решении повседневных жизненных проблем поведенческого и эмоционального характера.
Клиент-центрированная терапия К. Роджерса, имеющая следующие цели: создание в пространстве консультирования такого благоприятного климата, в котором клиент будет способен на исследование себя, своей личности, а также тех проблем и внутренних конфликтов, которые препятствуют его личностному росту; развитие у клиента умения быть открытым для нового опыта; развитие таких позитивных качеств личности клиента, способствующих его личностному росту, как чувство уверенности в себе и спонтанность;экзистенциальная терапия ставит следующие цели консультирования:помощь в осознании клиентом своих возможностей и своей свободы;изучение и устранение тех личностных факторов, которые могут стать помехой для клиента на пути к осознанию и использованию им своей свободы; выработка у клиента чувства собственной ответственности за происходящие в его жизни события и за его жизнь в целом.
Задачи в психологическом консультировании:
эмоциональная поддержка со стороны терапевта и искреннее внимание к переживаниях клиента;
расширение сознания и повышение психологической компетентности;
изменение отношения клиента к своей проблеме от ощущения ее тупиковости к нахождению адекватного решения и его осуществления;
повышение стрессовой и кризисной толерантности клиента, развитие навыков преодоления трудностей при столкновении с новыми жизненными обстоятельствами и требованиями;
развитие гибкости в поведении и установках клиента, обеспечивающих его надежную социальную адаптацию в обществе и возможность испытывать удовлетворенность собой и своей жизнью независимо от накладываемых социальных ограничений;
развитие реалистичности и лабильности мировоззрения;
повышение чувства ответственности клиента за свою жизнь;
развитие у клиента умения самостоятельно и адекватно принимать жизненно важные решения, совершать самостоятельные поступки, уметь анализировать свои внутриличностные конфликты, установки, стереотипы и паттерны поведения, оценивать черты и качества своей личности;
развитие умения творчески осваивать действительность;
развитие межличностных и коммуникативных способностей клиента, обучение более гибкому и адаптивному построению межличностных отношений.
