6. Інаватыка як навука і практычная дзейнасць: сучасны стан.

Инноватика как наука и практическая деятельность характеризуется большим количеством концепций и ещё дискуссионно.

Наиболее известными зарубежными экономистами, сформировавшими науку об инновациях, считаются: К. Фримен, П. Друкер, Г. Менш. Теоретические и методологические вопросы инновационного развития России и Беларуси были исследованы в работах К. Багреновского, С. Ильенковой, Ю. Яковца и др. Однако, высказанные в их работах идеи, подходят для производственных, коммерческих инноваций. Эти учёные выделяют 3 основные категории инноваций и одну дополнительную.

1. Макроинновации – совершенно новые продукты и технологии, вызывающие радикальные изменения в отрасли, экономике или обществе.

2. Базовые инновации – дают некий интенсивный толчок в развитии отдельных отраслей экономики.

3. Модифицирующие инновации – предоставляющие возможности для дальнейшего развития.

4. Псевдоинновации (дополнительные) – незначительные улучшения продукта или технологии, не затрагивающие их основы и имеющие скорее имиджевое значение.

Зарубежными и отечественными учёными предлагаются разные классификации инноваций, выделение разных классификационных признаков. Ими же предлагается типология инноваций.

В производственно-коммерческой сфере принято выделять следующие типы: технико-технологические, организационные, управленческие, экономические, социальные, юридические, экологические и др.

Сфера инновационного развития общества привлекает пристальное внимание специалистов буквально всех научных областей, о чём свидетельствуют вышеперечисленные типы инноваций.

В последнее 10-летие инновации активно стали проникать в некоммерческую сферу: культура, образование, наука.

8. Інавацыі ў бібліятэчнай сферы: фактары развіцця.

Существуют внешние и внутренние факторы.

Внешние факторы:

1. Политическая и социально-экономическая стратегии развития государства; их формирование в постперестроечный период;

2. Глобальная информатизация общества;

3. Реформы в региональной сфере (экономические, политические, социальные);

4. Реформы системы науки и образования.

Толчок развитию нечто нового дают некие реформы, подходы или положения. У нас таким толчком стал постперестроечный период.

Информатизация общества – новые технологии позволяют создать нечто новое и соответственно, в данном случае здесь имеется в виду, что создаются некие национальные продукты, информационные продукты, которые могут вывести республику, государство на какой-то принципиально новый уровень.

После перестройки всё ушло на нет. Если раньше был Советский Союз, то одно было финансирование, один «институт», который занимался централизованной каталогизацией, описанием каталожных карточек, централизованно осуществлялось комплектование. Потом это всё рухнуло. В лучшем положении оказалась республиканская сфера, в худшем – региональные сферы. И поэтому, многие региональные сферы стали жить самостоятельно. Соответственно, их реформы тоже дали толчок для развития чего-то нового, инновационного, как в сфере культуры, так и в других сферах.

Новое время диктует подготовку новых специалистов. Новые витки в развитии производства, науки создают банк для новых специальностей, новых направлений. В библиотеке это тоже должно учитываться: 1. По возможности комплектовать фонд, исходя из потребностей таких пользователей; 2. Изучать их спрос и создавать нечто новое для удовлетворения их потребностей и запросов.

Внутренние факторы:

1. Степень разработанности общих законодательных основ библиотечного дела, а также и региональной правовой среды функционирования библиотек (есть некие нормативно-правовые акты, законодательные акты, которые предполагают и в основе своего содержания содержат то, что библиотеки могут осуществлять какие-то новые виды деятельности, инновационные виды деятельности. И это тоже основа для того, чтобы это внедрять и развивать в своей деятельности);

2. Развитие самостоятельной экономической деятельности библиотек (предпринимательская деятельность, платные услуги, то, что библиотеки совершенствуют, что даёт основу для того, чтобы разрабатывать что-то новое);

3. Освоение и внедрение методологии библиотечного менеджмента, маркетингового инструментария, область библиотечного управления (Библиотечный менеджмент – это современная методология, которая позволяет современно управлять библиотекой в целом, находить какие-то новые формы взаимодействия руководителя и коллектива; маркетинг – это то, что позволяет изучать, продвигать, сбывать. Даже сегодня и в менеджменте, и в изучению маркетинге инновации выходят на первый план. Инновационный подход в маркетинге, потому что считается, что маркетинг – это как некое средство, некий инструмент, который даёт возможность по изучению и созданию нечто нового);

4. Изменение видовой структуры информационно-библиотечных ресурсов, увеличение видов носителей информации;

5. Изменение технических возможностей, удовлетворения информационных потребностей пользователей библиотек;

6. Расширение номенклатуры предоставляемых библиотекой услуг.

Однако сегодня основными причинами внедрения инноваций в библиотеках являются: ограниченность финансирования и стремление интегрироваться в мировое информационное пространство при помощи освоения лучших образцов и стандартов профессиональной деятельности.

(на сегодняшний день библиотеки осваивают и внедряют эти инновации, исходя из того, что ограниченно финансирование, т.е. они должны сами создать и предложить что-то новое. И конечно же не только создать, но и сейчас есть такая тенденция, это интеграция в это мировое профессиональное библиотечное сообщество для того, чтобы изучить, посмотреть, что перспективного, интересного есть в других библиотеках, и можно ли это применить и внедрить в свою практику деятельности).

9. Аб'ектыўныя перадумовы ўзнікнення бібліятэчнай інаватыкі.

1. смена парадигмы (идеи) в 90-е годы XX века в отечественных библиотеках обусловила востребованность библиотек, изменение их миссии, или приоритетов деятельности (маркетинг).

2. ликвидация профессиональных библиотек и технических библиотек на промышленных предприятиях и мелких технических библиотек на промышленных предприятиях (МАЗ) в связи с приватизационными процессами в республике повлекло за собой приток пользователей (специалистов и инженерно-технических работников) в библиотеки.

3. реформа в сфере образования. Она способствовала появлению гимназий, колледжей и других типов, и также способствовало изменению статуса многих ВУЗов (университеты, академии). В данных ВУЗах появились новые факультеты, специализации, которые требовали разработки новых методик обучения. Исходя из этого, большинство учебных библиотек оказались неготовыми к преобразованиям. Поэтому многочисленные потребители информации (старшеклассники, студенты) устремились в областные библиотеки.

4. многократное повышение цен на книги и периодику, что повлекло за собой рост читательской активности для тех, для кого чтение – форма досуга.

5. децентрализация управления во всех отраслях народного хозяйства обусловила экономическую зависимость библиотек от территориальных органов управления, что в свою очередь привело к неравномерному развитии ресурсной базы библиотек. Библиотеки должны были изыскивать новые способы выживания.

6. трансформация библиотек в полифункциональные учреждения- культурные, информационные, социальные – способствовало тому, что они стали востребованы среди населения.

7. библиотеки получили возможность проявлять свою «непохожесть» в разных сферах (дизайн, благоустройство помещения, нестандартные приемы работы).

8. в библиотеках усилилось развитие краеведческой деятельности, т.е. воссоздание социальной памяти, обретение национальной идеи.

9. библиотеки стали выступать как особый институт содействия духовному воспроизводству, социализации личности. По новому стала проявляться рекреационная и досуговая функции.

10. использование новых подходов к повышению профессионального уровня специалистов библиотек (конференции, семинары, круглые столы) в помощь адаптации современных социально-культурных ситуаций.

11. деятельность библиотеки по организации связи с общественностью, овладение методикой фандрейзинга.

12. библиотеки стали выполнять социальную роль посредников между населением и властными структурами.

13. активное взаимодействие библиотеки с домами культуры, школами, музеями.

14. библиотека в условиях обострения межнациональных отношений стала выступать как фактор, способствующий консолидации политического населения республики (появились профилированные филиалы, которые предлагали литературу на языках диаспор, проживающих в зоне обслуживания).

15. библиотечное обслуживание стало рассматриваться как активно развивающая система, ориентированная на потребности населения и своих групп пользователей.

Таким образом, изменения экономической, политической и социальной обстановки в республике стали причиной децентрализации управления библиотечным делом, что поспособствовало формированию новой библиотечной политики, суть которой сводится к индивидуальному подходу в решении проблем, поиску самостоятельных форм и методов работы, а т. е. инноваций.