- •1. Общие положения
- •2. Этапы написания дипломного проекта
- •3. Определение темы дипломного проекта
- •4. Руководство дипломным проектом
- •5. Рецензирование дипломных проектов
- •6. Структура и содержание дипломного проекта
- •0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 Время, дн.
- •7. Требования к оформлению дипломного проекта
- •8. Подготовка дипломного проекта к защите
- •9. Структура и содержание документов для допуска
- •10. Защита дипломного проекта
- •Дипломный проект
- •График контроля выполнения диплмоного проекта студентом
- •Анализ дипломного проекта на соответствие требованиям нормоконтроля
- •Последний лист дипломного проекта
Анализ дипломного проекта на соответствие требованиям нормоконтроля
|
Объект |
Параметр |
Соответствует: «+», не соответствует « - » |
|
Наименование темы работы |
Соответствует утвержденной в ГБПОУ РО «МТАТиУ (ДСХТ)» (приказ) |
|
|
Размер шрифта |
14 пунктов |
|
|
Название шрифта |
Times new Roman |
|
|
Межстрочный интервал |
Полуторный |
|
|
Абзац (отступ) |
1,25 |
|
|
Поля (мм) |
Левое – 30, правое – 15, верхнее – 20, нижнее – 20 |
|
|
Общий объем без приложений |
Не менее 70 страниц |
|
|
Объем введения |
3 – 5 стр. машинописного текста |
|
|
Объем основной части |
Объем основной части определяется исходя из специфики специальности |
|
|
Объем заключения |
2 – 4 стр. машинописного текста |
|
|
Нумерация страниц |
Сквозная, в нижнем правом углу штампа. На титульном листе и содержании номер страницы не проставляется |
|
|
Последовательность приведения структурных частей работы |
Титульный лист. Задание на выполнение дипломного проекта. Содержание. Введение. Основная часть (глава 1,глава 2, глава 3). Заключение. Список используемых источников информации. Приложения |
|
|
Оформление структурных частей работы |
Каждая структурная часть начинается с новой страницы. Наименования приводятся с абзаца с прописной (заглавной) буквы. Точка в конце наименования не ставится |
|
|
Структура основной части |
2-3 главы соразмерные по объему |
|
|
Список сокращений |
По необходимости |
|
|
Состав списка используемых источников |
20 – 25 библиографических описаний документальных и литературных источников |
|
|
Наличие приложений |
Обязательно |
|
|
Оформление содержания
|
Содержание включает в себя заголовки всех разделов, глав, параграфов, глоссарий, список используемых источников информации, список сокращений, приложений с указанием страниц начала. |
|
Дипломный проект допускается к защите после устранения выявленных несоответствий.
Заместитель директора по учебной работе ______________ Л. А. Юрьева
С результатами на соответствие дипломного проекта требованиям нормоконтроля
Обучающийся ознакомлен _________________/_______________
(ФИО) (подпись)
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Миллеровский техникум агропромышленных технологий и управления (ДСХТ)»
ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА
________________________________________________________________________________
название темы
Ф.И.О. автора дипломного проекта _________________________________________________
Курс __ группа _______
Специальность __________________________________________________________________
Матрица оценок по результатам выполнения и защиты дипломного проекта
Код и наименование компетенций |
Код и наименование ОПОР |
Оценка (положительная – 1/ отрицательная – 0) |
||||
Оценка членов ГЭК по результатам выполнения и защиты дипломного проекта |
Рецензия |
Отзыв руководителя |
Интегральная оценка (медиана) ОПОР как результатов выполнения и защиты дипломного проекта |
|||
Выполнение дипломного проекта |
Защита дипломного проекта |
|||||
ПК 1.1. |
ОПОР 1.1. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
ОПОР 1.2. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
ОПОР 1.3. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
ПК 1.4. |
ОПОР 1.1. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
ОПОР 1.2. |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
ПК 2.3. |
ОПОР 1.1
|
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
ОПОР 1.2.
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
ОК 1.
|
ОПОР 1.1.
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
ОПОР 1.2.
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
ОПОР 1.3.
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
ОК 2. |
ОПОР 2.1.
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
ОПОР 2.2. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
ОПОР 9.1. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
ОПОР 9.2. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Итого балл/оценка |
|
|||||
Итоговый балл – _____, что составляет ____%, и соответствует качественной оценке уровня подготовки выпускника на ______________________.
По показателям и критериям оценки результатов выполнения и защиты дипломного проекта государственная экзаменационная комиссия заключает, что автор дипломного проекта обладает / не обладает профессиональными и общими компетенциями согласно ФГОС СПО по специальности.
Оценка дипломного проекта «_____________» («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»)
Председатель ГЭК: _______________________
Зам. председателя ГЭК: _______________________
Члены ГЭК: _______________________
_______________________
Секретарь комиссии _______________________
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Форма, структура и содержание портфолио достижений выпускника
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Миллеровский техникум агропромышленных технологий и управления (ДСХТ)»
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Основная профессиональная образовательная программа
среднего профессионального образования по специальности
23.02.03. (190631) Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Форма портфолио и процедура его представления
Обучающийся представляет портфолио на заседании Государственной экзаменационной комиссии на Государственной (итоговой) аттестации. Обучающийся может представлять портфолио как на бумажном носителе, так и на электронном.
Представление портфолио на Государственной (итоговой) аттестации сопровождается мультимедиа презентацией.
Предметом оценивания при представлении портфолио являются: результат применения освоенных компетенций, динамика развития личности, умение представить материалы.
Примерная структура портфолио обучающегося ГБПОУ РО «МТАТиУ(ДСХТ)»
1. Портфолио достижений
-Перечень индивидуальных достижений в табличной форме, состоящий из нескольких разделов;
- Учебно-профессиональная деятельность
- Участие в общественной жизни: органах студенческого самоуправления, в мероприятиях: областных, городских, техникуме и др. (название мероприятия, форма участия, выполняемое поручение)
- Научная деятельность (участие в работе студенческих научных обществ, научно-практических конференциях, уровень (всероссийский, областной, городской, техникум), темы исследований, результат)
- Спортивные достижения (учебный год, вид соревнований, уровень (всероссийские, областные, городские, колледж), вид спорта, результат;
- Олимпиады по дисциплинам (по специальностям) (учебный год, название дисциплины, результат);
- Курсы, дополнительное образование (название курсов и полученного документа (сертификат, удостоверение);
- Сведения об участии в мероприятиях на различных уровнях с представлением грамот, сертификатов, дипломов;
2.Портфолио документов
-Комплект документов, подтверждающих индивидуальные достижения студента
3. Портфолио работ
4. Портфолио отзывов
5. Портфолио гражданской ответственности (для юношей)
6. Критерии оценки содержимого Портфолио
Содержание портфолио обучающегося может содержать содержать:
- официальные документы, свидетельствующие о достижениях (дипломы, грамоты, свидетельства, сертификаты, благодарности и т.п.).
- журнальные, газетные и фото и иные документы, свидетельствующие об успехах.
- отметками по учебным дисциплинам учебного плана (зачетная книжка), лист рейтинга личных образовательных достижений(копия данных по зачетной книжке).
- список факультативов, спецкурсов, спецсеминаров, пройденных студентом.
- отзывы руководителей о результатах работы над рефератом, курсовой работой и выпускной квалификационной работой;
-данные о выполненных студентом рефератах, курсовых работах, выпускной квалификационной работе студента.
- печатные работы (тезисы, статьи в различных сборниках).
- созданные студентом презентации в программе MS Power Point.
- буклеты, проспекты и др., созданные студентом.
- характеристику личностных и деловых качеств студента, по результатам прохождения психологических тестов, диагностик.
- список общественных должностей, которые занимал студент (староста, член актива группы и т.п.) с указанием периода времени.
- список мероприятий, в которых принимал участие студент (конкурсы, конференции, занятия в нетрадиционной форме, спортивные соревнования, экскурсии, форумы и т.п.) с указанием периода времени.
- дневники прохождения учебных и производственных практик.(копия аттестационного листа,)
- характеристика на студента с места практики, работы, отзыв(копия).
- сочинения, стихи, рассказы, и другие творческие работы.
- хобби, интересы (сфера свободных интересов, занятий, хобби, их примеры, иллюстрации, фотоматериалы, их значение в жизни вообще и в профессиональной жизни, в частности).
Примечание: разрабатывается в соответствии с Положением о портфолио образовательных достижений выпускников ГБПОУ РО «МТАТиУ(ДСХТ)» и с учетом специфики специальности.
ПРИЛОЖЕНИЕ 11
Критерии оценки дипломного проекта:
Крите- рии |
Показатели |
|||
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
|
Актуальность |
Актуальность исследования специально автором не обосновывается. Сформулированы цель, задачи не точно и не полностью, (работа не зачтена - необходима доработка). Неясны цели и задачи работы (либо они есть, но абсолютно не согласуются с содержанием) |
Актуальность либо вообще не сформулирована, либо сформулирована в самых общих чертах – проблема не выявлена и, что самое главное, не аргументирована (не обоснована со ссылками на источники). Не четко сформулированы цель, задачи, предмет, объект исследования, методы, используемые в работе проблем |
Автор обосновывает актуальность направления исследования в целом, а не собственной темы. Сформулированы цель, задачи, предмет, объект исследования. Тема работы сформулирована более или менее точно (то есть отражает основные аспекты изучаемой темы) |
Актуальность проблемы исследования обоснована анализом состояния действительности. Сформулированы цель, задачи, предмет, объект исследования, методы, используемые в работе |
Логика работы |
Содержание и тема работы плохо согласуются между собой. |
Содержание и тема работы не всегда согласуются между собой. Некоторые части работы не связаны с целью и задачами работы |
Содержание, как целой работы, так и ее частей связано с темой работы, имеются небольшие отклонения. Логика изложения, в общем и целом, присутствует одно положение вытекает из другого |
Содержание, как целой работы, так и ее частей связано с темой работы. Тема сформулирована конкретно, отражает направленность работы. В каждой части (главе) присутствует обоснование, почему эта часть рассматривается в рамках данной темы |
Оформление работы |
Много нарушений правил оформления и низкая культура ссылок |
Представленная работа имеет отклонения и не во всем соответствует требованиям, предъявляемым к такого рода работам |
Есть некоторые недочеты в оформлении работы, в оформлении ссылок |
Соблюдены все правила оформления работы |
Срок
|
Работа сдана с опозданием (более 3-х дней задержки) |
Работа сдана с опозданием (более 3-х дней задержки) |
Работа сдана в срок (либо с опозданием в 2-3 дня) |
Работа сдана с соблюдением всех сроков |
Самостоятельность в работе |
Большая часть работы списана из одного источника, либо заимствована из сети Интернет. Авторский текст почти отсутствует (или присутствует только авторский текст.) Научный руководитель не знает ничего о процессе написания студентом работы, студент отказывается показать черновики, конспекты |
Самостоятельные выводы либо отсутствуют, либо присутствуют только формально. Студент недостаточно хорошо ориентируется в тематике, путается в изложении содержания. Слишком большие отрывки (более двух абзацев) переписаны из источников |
После каждой главы, параграфа автор работы делает выводы. Выводы порой слишком расплывчаты, иногда не связаны с содержанием параграфа, главы Студент не всегда обоснованно и конкретно выражает свое мнение по поводу основных аспектов содержания работы |
После каждой главы, параграфа автор работы делает самостоятельные выводы. Студент четко, обоснованно и конкретно выражает свое мнение по поводу основных аспектов содержания работы. Из разговора со студентом руководитель делает вывод о том, что студент свободно ориентируется в терминологии, используемой в работе
|
Литература |
Студент совсем не ориентируется в тематике, не может назвать и кратко изложить содержание используемых книг. Изучено менее 5 источников |
Изучено менее десяти источников. Студент слабо ориентируется в тематике, путается в содержании используемых книг |
Изучено более десяти источников. Студент ориентируется в тематике, может перечислить и кратко изложить содержание используемых книг |
Количество источников более 20. Все источники, представленные в библиографии, использованы в работе. Студент легко ориентируется в тематике, может перечислить и кратко изложить содержание используемых книг |
Защита работы |
Студент совсем не ориентируется в терминологии работы |
Студент, в целом, владеет содержанием работы, но при этом затрудняется в ответах на вопросы членов ГЭК. Допускает неточности и ошибки при толковании основных положений и результатов работы, не имеет собственной точки зрения на проблему исследования. Студент показал слабую ориентировку в тех понятиях, терминах, которые она (он) использует в своей работе. Защита, по мнению членов ГЭК, прошла сбивчиво, |
Студент достаточно уверенно владеет содержанием работы, в основном, отвечает на поставленные вопросы, но допускает незначительные неточности при ответах. Использует наглядный материал. Защита прошла, по мнению ГЭК, хорошо (оценивается логика изложения, уместность использования наглядности, владение терминологией и др.) |
Студент уверенно владеет содержанием работы, показывает свою точку зрения, опираясь на соответствующие теоретические положения, грамотно и содержательно отвечает на поставленные вопросы. Использует наглядный материал: презентации, схемы, таблицы и др. Защита прошла успешно с точки зрения ГЭК (оценивается логика изложения, уместность использования наглядности, владение терминологией и др.) |
Общие показатели |
Оценка «2» ставится, если студент обнаруживает непонимание содержательных основ проведенного исследования и неумение применять полученные знания на практике, защиту строит не связно, допускает существенные ошибки, в теоретическом обосновании, которые не может исправить даже с помощью членов комиссии, часть дипломного проекта не выполнена. |
Оценка «3» ставится, если студент на низком уровне владеет методологическим аппаратом исследования, допускает неточности при формулировке теоретических положений выпускной квалификационной работы, материал излагается не связно, практическая часть дипломного проекта выполнена некачественно |
Оценка «4» ставится, если студент на достаточно высоком уровне овладел методологическим аппаратом исследования, осуществляет содержательный анализ теоретических источников, но допускает отдельные неточности в теоретическом обосновании или допущены отступления в практической части от законов композиционного решения |
Оценка «5» ставится, если студент на высоком уровне владеет методологическим аппаратом исследования, осуществляет сравнительно- сопоставительный анализ разных теоретических подходов, практическая часть дипломного проекта выполнена качественно и на высоком уровне |
ПРИЛОЖЕНИЕ 12