- •§ 1. Від історії філософії до загальної філософії
- •9 Мудрість
- •§ 3. Завдання, особливості та структура курсу «Філософія»
- •§ 4. Предмет філософії, її' функції та призначення
- •Тема 1 філософське розуміння світу: буття, матерія Поняття матерії, руху, атому являють собою лише символи, з яких сучасні люди конструюють власний світ. О. Шпенглер
- •§ 1. Учення про буття
- •Тема 1
- •Тема 1
- •§ 2. Буття як реальність. Філософське розуміння категорії «буття»
- •Тема 1
- •§ 3. Об’єктивне буття і буття людини
- •Тема 1
- •§ 4. Єдність і різноманітність світу
- •§ 5. Матерія, рух, простір і час
- •Тема 1
- •Тема 1
- •Тема 1
- •Тема 2 людина та її буття у світі у житті немає іншого смислу, окрім того, який людина сама надає, розкриваючи свої сили, живучи творчо й продуктивно. Е. Фромм
- •§ 1. Загальне розуміння людини
- •§ 2. Багатовимірність людини
- •§ 3. Людина і суспільство
- •Тема 2
- •§ 4. Людина і людство
- •§ 5. Поняття «людина» — «індивід» — «індивідуальність» — «особистість» та їх співвідношення
- •Тема 2
- •§ 6. Основні цінності людського буття
- •Тема 2
- •§ 7. Особистість, її'основні ознаки і взаємозв’язок із суспільством
- •§ 8. Роль особистості в історичному процесі
- •Тема 2
- •§ 1. Душа та її розуміння
- •§ 2. Поняття і структура свідомості
- •§ 3. Походження і сутність свідомості
- •§ 4. Свідомість, мова, розум
- •§ 5. Свідомість і сфера несвідомого
- •§ 6. Суспільна свідомість та її структура
- •§ 7. Світогляд, ідеологія і суспільна психологія
- •Тема 4
- •§ 1. Сутність пізнання
- •§ 2. Пізнання як ставлення людини до світу
- •§ 3. Види пізнання
- •Тема 4
- •§ 4. Знання і віра
- •§ 5. Об’єкт і суб’єкт пізнання
- •§ 6. Чуттєве і раціональне пізнання та їх форми
- •X. Мейденс. Древо пізнання добра і зла. 2003 р.
- •§ 7. Проблема істини у філософи
- •§ 9. Співвідношення емпіричного і теоретичного знання
- •§ 10. Форми і методи наукового пізнання
- •§ 1. Предмет соціальної філософи
- •Тема 5
- •§ 2. Закономірне, стихійне і випадкове в соціальній історії
- •Тема 5
- •§ 3. Об’єктивне та суб’єктивне в соціально-історичному процесі
- •§ 4, Суспільство та його соціальна структура
- •§ 5. Нації, національності та народи в системі суспільства та суспільних відносин
- •§ 6. Сім’я і суспільство
- •§ 7. Демографічні проблеми сучасного суспільства
- •Тема 5
- •Тема 6 філософія економіки
- •§ 1. Філософсько-економічне мислення
- •Тема 6
- •§ 2. Праця та її філософське розуміння
- •Тема 6
- •§ 3. Людина у сфері економічних відносин
- •§ 4. Поняття «власність»
- •Тема 6
- •§ 5. Морально-етичні проблеми економіки
- •Тема 6
- •§ 6. Економічний розвиток і технічний прогрес, їх наслідки
- •Тема 6
- •§ 7. Проблеми екології
- •§ 8. Держава та її вплив на економіку
- •Тема 7 філософія політики Політика — це в кінцевому результаті форма, у якій здійснюється історія однієї нації в оточенні множини інших. О. Шпєнглер
- •§ 1. Держава та її осмислення філософською думкою
- •Тема 7
- •§ 2. Суть держави
- •Тема 7
- •§ 3. Ідея права: право влади та влада права
- •Тема 7
- •§ 4, Поняття «політична влада»
- •Тема 7
- •Тема 7
- •§ 5. Влада і мораль
- •Тема 7
- •§ 6. Демократія і тоталітаризм
- •§ 7. Ідея соціальної справедливості
- •Тема 8 духовне життя суспільства. Філософія культури Кожна культура обумовлена економічним життям в його стійкій формі. О. Шпенглер
- •§ 1. Духовне життя і суспільна свідомість
- •§ 2. Політична свідомість і політична культура
- •§ 3. Правова і моральна свідомість
- •§ 4. Поняття «культура» і «цивілізація»
- •§ 5. Взаємозв’язок культури і цивілізації
- •§ 6. Національні культури та культура загальнолюдська
- •Тема 8
- •; Елементи національної культури
- •Тема 8
- •§ 7. Глобальні проблеми сучасної цивілізації
- •Тема 8
- •Тема 8
- •Тема 9 філософія освіти Якщо хочемо виміряти небо, землю і моря, повинні насамперед виміряти себе. Г. Сковорода
- •§ 1. Поняття «освіта»
- •§ 2. Роль освіти в житті людини й суспільства
- •Тема 9
- •§ 3. Філософія освіти: її зміст і значення
- •Тема 9
- •§ 4. Освіта впродовж життя
- •Тема 9
- •§ 5. Суспільство знань
- •Тема 9
- •§ 6. Освіта і сталий розвиток
- •Тема 9
- •Духовне життя суспільства. Філософія культури
- •Філософія
ЛЮДИНА
ТА її БУТТЯ У СВІТІ
('укупність
самосвідомості й самооцінки
утворюють
той духовний стрижень, на-
н
коло якого складається неповторний
за
багатством
і різноманітністю найтонших
відтінків
унікальний образ особистості,
властива
тільки їй специфіка.
Для
індивіда особистість виступає як
образ
його «Я». Саме цей образ є основою
внутрішньої
самооцінки і являє собою
те,
яким бачить себе індивід у сьогод-
нішньому
й майбутньому. Становлення
особистості
— це
процес, який вимагає
від
людини постійної духовно-душевної
роботи.
Головною
властивістю особистості є
її
духовний
стрижень. Він немовби міст,
який
зв’язує особистість і весь навколиш-
ній
світ. Міра суб’єктивної свободи осо-
бистості
визначається її моральними імперативами,
які є показни-
ками
рівня розвитку самої особистості.
Особистість
— це
міра
цілісності
людини: без внутрішньої цілісності
немає особистості.
Е.
Расел.
Прометей.
1994
р.
•
У
давньогрецькій міфології титан, який
викрав у богів з Олімпу вогонь та передав
його людям. За це був прикутий до скелі
й приречений на вічні муки.
Людина
як людина — це індивід, персонально
атомарна, психофізіологічно
неподільна, соціально-культурна,
унікально-особис- гісна організація.
Для себе індивід відкривається як
найзначніша одиниця у світі, яка
переважає будь-які абсолюти.
Свобода
розширює вузькі горизонти знеособленої
свідомості, корпоративних спільнот,
культивує суб’єктивність як дієздатну,
діяльну субстанцію, повноцінне життєве
«Я». Культура,
уключаючи індивід у світ гуманітарних
цінностей, досягає регулювання
міжособистісних взаємодій, підносить
людину до висоти відповідальності.
Людський
індивід — явище соціальне. Він постає
як буття «у собі» через вплив «іншого».
Якщо «Я» захоче знайти себе, йому не
обійтися без звернення на «ти» і без
визнання суспільного. Основа формування
особистісного — це постійний перехід
зовнішнього у внутрішнє з нарощуванням
власної величі, самозабезпечення,
самовідкриття. Реалізація природи «Я»
виявляється в особливому культуротворчому
принципі його існування. Буття «Я» є
також продукт культури, це — «буття
тут», тепер, серед людей, зі своїм
71
§ 6. Основні цінності людського буття
минулим
і майбутнім. Реальна особистість як
ціле — це
рух від свого буття до буття іншого.
Важлива
роль у становленні «Я» належить
комунікації
—
спілкуванню,
контактам у стані особистої свободи,
ненав’язаної відкритості, довільності,
довіри, взаємовироблення «Я» — «Ти».
Людина
не об’єкт, а представник людства.
Особистість протистоїть не закону, не
спільності, не «Ми», а безособистісному,
безвідповідальному. У
цьому її призначення, її доля; нею є
свобода переборення, творчості, а
не рабства.
Завдяки
спілкуванню сутнісна природа «Я»
виявляється в установленні мостів
взаємності. «Я» не замкнене тільки в
собі, воно живе з іншими
(спільнотою), для інших,
розкривається в ставленні до інших.
Здобуття
особистісного відбувається через
втрату біологічного, через усвідомлення
перебування в культурі, соціальній
пам’яті. Залучення «Я» до
особистісно-морального буття означає
занурення в стихію високодуховного,
наповненого ідеалами життя, що керується
законами не органічно-матеріального,
а ціннісного існування. Коли сприйнятливість
«Я» невисока, піднесене приходить у
занепад, особистість втрачає орієнтацію
на ідеали, відбувається деградація
«Я», що виявляється в поверненні до
природного стану, тобто «твар- ності»
(Г.
Сковорода).
Особистісне
«Я» виходить за межі буття «наявного».
Вихід відбувається завдяки включеності
«Я» в рухомі, мінливі поведінкові
контексти, що підкреслюють його
екзистенційність.
Опорний
пункт існування людини — життєвість
— абсолютна реалізація життя в помежових
точках народження і смерті. Життя —
найвища цінність, і тому не потрібно
плутати це поняття зі смертю. Кожне з
них є самцм собою. Смерть не подія, а
пережите життя, якого шкода.
Переходу
світу в міраж, уявне, примарне перешкоджає
почуття
життя,
яке кладе край чванству, суєтності,
хитрощам, які породжують програми
руйнування людей, їх «Я».
Сутність
«Я» виявляється не в поєднанні в різні
спільності, а в
єдності душ.
Нескінченне спілкування із собою,
нескінченна нікчемність індивідуального
буття заради існування егоїстичного
вводить у ніщо, яке визначається як
самоізоляція — «буття для себе». Дійсне
«Я» має місце тоді, коли співвідноситься
з «іншими» — «Ми», «Вони», «Ти», тобто
іншими людьми.
72
Тема 2
§ 7. Особистість, її'основні ознаки і взаємозв’язок із суспільством
Н.
Стрелкіна.
Віра,
Надія, Любов. 1997р.
Емоційно-вольова
форма освоєння
дійсності
— віра.
Принцип віри не уні-
версальний
(для всіх), а персональний
(для
кожного). Віра як граничний фе-
номен
об’єднує розум і почуття. На від-
міну
від логіки віра не пояснює світ, і
на
відміну
від емоцій вона не відображає
його.
Віра передбачає прийняття обста-
вин
в аспекті рішучої переконаності в
їх
справедливості,
адекватності, доскона-
лості.
Претензією
на володіння теперішнім і майбутнім є
надія. Надія — гарний сніданок, але
погана вечеря (Ф.
Бекон).
Надія — духовна домінантна суб’єктивної
позиції, тяжіння до мети, попереднє
переживання бажання; вона — персонально
мобілізуючий ресурс, який мотивує й
цілеспрямовано орієнтує поведінку.
Багатомірним
феноменом є любов.
Проявляється як стійка установка на
значимість іншого, диференціюється за
рівнем інтенсивності, повноти,
напруженості чуттєвих претензій. Її
градації: агапе
— жагуче жертвенне почуття від природної
близькості, прихильності, співпереживання.
Любити — означає бути щасливим щастям
іншого; філія
— пристрасне бажання, взаємна симпатія.
За легендою, при народженні Венери бог
багатства побрався з богинею бідності,
від цього шлюбу з’явилася любов.
Аналогічно матері вона бідна, аналогічно
батьку прагне до прекрасного. Те,
заради чого ми любимо, значно більше
того, що ми любимо.
Любов не обумовлюється актами волі,
вона безпосередня, чуттєво виражає
укорінене в нас прагнення до ідеального;
ерос
—
прагнення, прихильність, пристрасть.
Любов не можна порівнювати, вона
починається не з тілесного, а з
багатовимірності особистості.
Відособлення духовного чи тілесного
в любові веде або до нежиттєздатного
платонізму або до бездуховного
сексуалізму; прагма
—
любов за розрахунком, вигодою, користю.
Це не почуття, а його імітація; людус
— кокетство, тимчасовий флірт без
зобов’язань; манія
— ірраціонально-одержима,
хвороблива пристрасть, яка передбачає
«розчинення» самості «Я» в об’єкті
прагнення.
Усі
наведені складові любові говорять про
те, що вона разом із вірою і надією —
цінність нетлінна; без любові людина
лише примітивно-чуттєва тварина.
Світ
такий, яка людина. Зміцнення влади міфу
веде до переважання мінорних тонів
життя, що детермінує екзистенційну
тривогу («загибель», «сутінки» культури).
73
Мікеланджело.
Повсталий
раб
Буттєвий
вияв особистості — це володіння
собою.
Тут у концептуальних джерелах
знаходиться
ніцшеанське:
«Людина є те, що вона є».
Важливе
значення має обов’язок.
Джерело
зовнішнього
обов’язку — правила суспільного
життя.
Корінь
внутрішнього обов’язку — совість.
Обов’язок
відносний, його абсолютизація —
фікція.
Легко
проповідувати обов’язок, але дуже
важко
встановлювати
його правила та їх виконувати.
Висока
моральність, обов’язок забезпечуються
не
розумом,
а прихильністю. Обов’язок — взаємний
поклик
душі.
Якщо
рабство — стан безтурботності, то
свобо-
да
— завжди турбота. У феноменальному
світі, де
людина
підневільна, залежна, де вона
пов’язана
умовами,
заборонами, обов’язком, обмежена
рішен-
нями,
свободи не існує. Людина як біосоціальна
істота
підлегла і законам природи, і законам
суспільства. Свобода,
або
відсутність пут, кордонів, наявність
безмежної, довільної іні-
ціативи,
є духовна творчість і духовне існування.
Добро
і зло не поза людиною, вона сама — їх
зосередженість. Наділена свободою
волі, людина самостійно, за покликом
вершить суд правий і неправий. Звідси
постає проблема свободи
й відповідальності.
Як носій відповідальності, суб’єкт
повинен бути самостійним і вільним,
передбачити наслідки своїх дій, а це
можливо лише тоді, коли він діє
самостійно, а не як «гвинтик у колесі».
Нарешті, суб’єкт дії повинен нести
відповідальність перед кимось: судом,
керівником, Богом або власного совістю.
Смерть
і безсмертя. Померти,
зникнути — доля незавидна, пов’язана
із забуттям. Забути — означає «відкинути»
людину; забуваючи людей, ми тим самим
засвідчуємо для себе їхню нікчемність.
Міра значимості прожитого кожним життя
— ґрунтовність людської пам’яті.
З
ГЛИБИНИ •
••••••••••
СТОЛІТЬ
На
запитання Александра
Македонського:
«Що
сильніше:
життя чи смерть?» — індійський муд-
рець
відповів: «Життя, тільки воно приносить
такі
страждання».
На запитання: «Кого існує більше —
живих
або мертвих?» — відповів: «Живих,
мертвих
не
існує».
74
