Форми взаємодії вихователя з дітьми

Є такі форми взаємодії вихователя з дітьми:

Індивідуальна бесіда. Метою є – познайомити дітей між собою і самому познайомитись із дітьми, взнати про доручення дітей, які виконували у школі.

Вогник знайомств. Метою є – детальніше познайомити дітей один з одним і традиціями табору (тут можна використати гру «Ромашка»).

Колективні творчі справи (відбувається у вигляді різних ігор, конкурсів).

Марш старт. Метою є – визначити приблизний рівень умінь і навичок дітей, які мали у школі у ігровій діяльності.

Екскурсія по табору. Метою є – познайомити дітей з табором, обслуговуючим персоналом, показати де що знаходиться, звернути увагу на бережливе ставлення до майна табору та до природи.

Збір знайомств. На збори покликати весь персонал, ще раз познайомити із працівниками табору, пред’явити єдині вимоги, ознайомити із традиціями табору.

Збір народження загону. (Кожен загін має мати емблему, прапор, придумати девіз, загонову пісню, кричали).

Розвідка цікавих справ. (шляхом бесіди, пропозицій).

Концерт педагогів-організаторів. Метою є – показати дітям творчий потенціал, та їх можливості. Відбувається в останній день організаційного періоду.

Методи дії, які використовує вихователь:

• Метод суспільно-корисної діяльності;

• Метод гри;

• Метод змагання;

• Метод доручення;

• Метод бесіди, розповіді;

• Метод привчання, вправляння;

Внутрішньо-шкільний контроль

Керівники школи: директор, заступники директора школи (заступник з навчальної роботи, заступник з виховної роботи), організатор позакласної та позашкільної виховної роботи (на правах заступника директора з виховної роботи), заступник директора з господарської діяльності. Військовий керівник (заступник директора з вйськово-патріотичного виховання та військової підготовки), заступник директора з виробничого навчання (може повернутися така посада в школу), заступник директора з міжнародних зв’язків (для шкіл, які підтримують зв’язки з іншими країнами), бібліотекар, медична сестра або лікар.

Директор школи має завдання здійснювати безпосереднє керівництво школою, а його діяльність внормовується статутом школи. Посада д. ш. є вибраною і обирається згідно Положення «Про вибори директора загальноосвітніх шкіл». Обирається терміном на 5 років в процесі демократичних виборів із кандидатур, які висуваються педагогічним колективом школи, громадськими організаціями. На посаду д. ш. претендують кращі вчителі, методисти, які мають вищу освіту. Вибори проводять на розширених зборах педагогічного колективу, на яких можуть бути присутні представники громадськості, учнівського самоврядування. Д. ш. проходить конкурсну комісію при районних (міських) органах освіти. Рішення розширених зборів вважається правомірним, коли є не менше третини присутніх і більшістю голосів. Кандидатура затверджується відділом освіти. Д. ш. може бути переобраним після звіту його роботи, а може бути звільненим рішенням педагогічного колективу на розширених зборах. На посаді д. ш. можна бути тільки 2 терміни.

Функції д. ш.

• Керівництва навчально-виховною роботою школи – добір і розстановка кадрів та забезпечення умов для підвищення рівня кваліфікації всіх педагогічних працівників; спрямування діяльності учнівського самоврядування; спрямовує роботу батьківської громадськості; здійснює зв’язок сім’ї, школи, громадськості);

• Організаторсько-розпорядницьку – проведення інструктивних нарад, видання наказів, розпоряджень по школі, здійснення контролю за їх виконанням);

• Контрольно-методичну – (відвідування уроків і виховних заходів, обговорення їх з педагогічними працівниками, контроль за веденням шкільної документації, проведення контрольних робіт, доповідь перед колективом, спрямовує діяльність громадських організацій та колегіальних органів у школі).

Заступник директора школи з навчальної роботи (ЗДНР) призначається відділом освіти, згідно представника директора школи із кращих учителів, які мають вищу педагогічну освіту і стаж роботи не менше 3 років.

Функції ЗДНР:

• Здійснює контроль за правильною організацією навчально-виховного процесу, виконанню навчальних програм і якості знань учнів.

Форми діяльності ЗДНР:

• Відвідування і аналіз різних форм організації навчальної діяльності;

• Забезпечує методичну роботу в школі;

• Слідкує за успішністю учнів, регулює їх навчальне навантаження, складає розклад навчальних занять, слідкує за новинками навчальної психолого-педагогічної літератури, сприяє підвищенню кваліфікації вчителів, творчо використовує досягнення і знахідки педагогів, надає допомогу молодим вчителям;

Заступник директора школи з виховної роботи (ЗДВР) – організатор позакласної та позашкільної роботи.

Функції ЗДВР:

• Організація в школі усієї виховної роботи, яка забезпечується вчителем класоводом;

• Інструктурування і надання педагогам необхідної допомоги;

• Забезпечення зв’язку з дитячими позашкільними закладами;

• Створення виховуючого середовища у мікрорайоні, селещі.

Педагог-організатор здійснює безпосереднє консультування вихователів і слідкує за результативністю класних і масових виховних заходів, встановлює і підтримує зв’язки з дитячими позашкільними виховними закладами, планує проведення шкільних канікул, забезпечує роботу в учнівських класних колективах.

Заступник директора з професійної орієнтації: організовує виробниче навчання в умовах школи та поза її межами, здійснює контроль за дотриманням правил охорони праці і техніки безпеки, здійснює зв’язок із виробництвом.

Заступник директора школи із господарської роботи відповідає за цілісність шкільної будівлі і шкільного майна, матеріальне забезпечення навчального процесу, за санітарний стан школи, за підготовку її до початку навчального року, за правильну організацію роботи обслуговуючого персоналу.