Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
9 ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОГО УРОВНЯ (2).doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
904.7 Кб
Скачать

6. Соматопарагнозия – это:

  1. Речевые нарушения, связанные с расстройствами кинестетической основы речи

  2. Нарушение произвольных движений и действий, связанные с расстройствами кинестетической основы, — кинестетические мануальные расстройства

  3. Расстройство узнавания частей тела, их расположения по отношению друг к другу

  4. Плохая ориентация в одной (чаще левой) половине тела, что сопровождает поражение правой теменной области мозга. Больные игнорируют левые конечности, иногда как бы «теряют» их.

  5. Возникновение ложных соматических образов в виде ощущений «чужой» руки, увеличения, уменьшения частей тела (руки, головы), удвоения конечностей и т. п.

7. Перечислите уровни строения слуховой сенсорной системы:

  1. рецептор (кортиев орган улитки);

  2. слуховой нерв (VIII пара);

  3. ядра продолговатого мозга;

  4. мозжечок;

  5. средний мозг (нижние бугры четверохолмия);

  6. медиальное или внутреннее коленчатое тело (МКТ, ВКТ);

  7. слуховое сияние (пути, идущие от МКТ в кору больших полушарий);

  8. первичное поле коры (41-е поле височных долей мозга по Бродману), находящееся в извилине Гешеля

  9. Все перчисленное – верно

8. Назовите четыре основные физические характеристики звука:

  1. Частота

  2. Интенсивность

  3. Длительность

  4. Звуковой спектр

  5. Все перчисленное – верно

9. Физиологический параметр “высота звука” соотвествует физической характеристике:

  1. Частота

  2. Интенсивность

  3. Длительность

  4. Звуковой спектр

  5. Сила

10. Физиологический параметр “громкость звука” соотвествует физической характеристике:

  1. Частота

  2. Интенсивность

  3. Длительность

  4. Звуковой спектр

  5. Сила

11. Физиологический параметр “тембр звука” соотвествует физической характеристике:

  1. Частота

  2. Интенсивность

  3. Длительность

  4. Звуковой спектр

  5. Сила

12. Назовите пространственные координаты “направления звука”:

  1. левая-правая сторона;

  2. верх-низ;

  3. направление, угол отклонения звука от средней линии;

  4. степень удаленности источника звука от слушателя

  5. все перечисленное – верно.

13. Что такое “неречевой слух”?

  1. способность ориентироваться в неречевых звуках (в музыкальных тонах и шумах);

  2. способность слышать и анализировать звуки речи (родного или других языков).

  3. Фонематический слух, интонационные компоненты;

  4. Фонематический слух, фонетический слух;

  5. Интоннационные компоненты, синтаксические компоненты.

14. Что такое “речевой слух”?

  1. способность ориентироваться в неречевых звуках (в музыкальных тонах и шумах);

  2. способность слышать и анализировать звуки речи (родного или других языков).

  3. Фонематический слух, интонационные компоненты;

  4. Фонематический слух, фонетический слух;

  5. Интоннационные компоненты, синтаксические компоненты.

15. Назовите компоненты речевого слуха:

  1. Фонематический слух, интонационные компоненты;

  2. Фонематический слух, фонетический слух;

  3. Интоннационные компоненты, синтаксические компоненты.

  4. способность ориентироваться в неречевых звуках (в музыкальных тонах и шумах);

  5. способность слышать и анализировать звуки речи (родного или других языков).

16. При поражении среднего уха возникает:

  1. Кондуктивная глухота (патология звукопроведения)

  2. Невральная (нейросенсорная) глухота (патология звуковосприятия)

  3. способность ориентироваться в неречевых звуках (в музыкальных тонах и шумах);

  4. способность слышать и анализировать звуки речи (родного или других языков).

17. При поражении внутреннего уха возникает:

  1. Кондуктивная глухота (патология звукопроведения)

  2. Невральная (нейросенсорная) глухота (патология звуковосприятия)

  3. способность ориентироваться в неречевых звуках (в музыкальных тонах и шумах);

  4. способность слышать и анализировать звуки речи (родного или других языков).

18. При поражении кортиева органа и улиткового нерва возникают следующие симптомы элементарных слуховых расстройств:

  1. Тугоухость, “явление рекрутмента” - неожиданное появление сильного звукового ощущения (вплоть до болевых ощущений) при плавном нарастании интенсивности звука;

  2. Тугоухость, различные посторонние звуковые ощущения: шорохи, писк, скрежет и т. п. — и одновременно с ними головокружение; при этом больной хорошо понимает, что реального внешнего источника этих звуков нет, они возникают в его собственном ухе; эти ощущения воспринимаются больным как слуховые обманы;

  3. Нарушение организации разнообразных безусловных рефлексов, в которых принимают участие звуковые ощущения: рефлекторных движений глаз в ответ на звук, старт-рефлексов в ответ на опасный звук и ряда других безусловных моторных актов, связанных со звуком; поражение этого уровня слуховой системы не вызывает нарушений слуха как такового, но ведет к симптомам, связанным с рефлекторной сферой.

  4. На этот уровень поступает и зрительная, и слуховая афферентация; последняя также имеет большое значение для выполнения основной функции данного уровня— регуляции равновесия; при поражении нарушается функция - поддержание равновесия.

  5. Нарушение биноурального слуха.