Модуль 4. Тренинги Тренинг 1

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) год – 1917 г.;

2) политический деятель – А.Ф. Керенский;

3) пост, который занимал генерал Л.Г. Корнилов, – Верховный главнокомандующий

Правильно указаны год, политический деятель и пост, занимаемый генералом Л.Г. Корниловым

2

Правильно указаны любые два элемента ответа

1

Правильно указан один любой элемент ответа.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) причина, по которой меры, предложенные Л.Г. Корниловым, могли быть выгодны:

– эти меры были способом освободиться от «советской зависимости» «руками» Л.Г. Корнилова, что снимало ответственность за расправу с Советами с Временного правительства и А.Ф. Керенского;

2) причина, по которым меры, предложенные Л.Г. Корниловым, не устраивали А.Ф. Керенского:

– реализация этих мер могла вызвать «полный разрыв Керенского с революционной демократией, которая дала Керенскому имя, положение и власть и которая служила ему единственной опорой»;

– восстановление власти военного командования угрожало перемещением центра влияния от социалистической к либеральной демократии, крушением социал-революционной партийной политики и утратой преобладающего, быть может и всякого, влияния его на ход событий;

3) ответ на вопрос – отставка Л.Г. Корнилова могла вызвать в армии волнения

Правильно указаны три элемента ответа

2

Правильно указаны любые два элемента ответа

1

Правильно указан любой один элемент ответа.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать примеры:

1. Временное правительство было образовано лишь после совещания лидеров Петроградского Совета и представителей Временного комитета Государственной думы, произошедшего в ночь с 28 февраля на 1 марта 1917 г., и как результат этого соглашения;

2. 1 марта Петроградский Совет издал «Приказ № 1», который имел отрицательные последствия для сохранения дисциплины в армии, при этом Временное правительство не смогло приостановить его распространение и действие;

3. свою зависимость от Совета Временное правительство показало в своём первом документе – «Декларации Временного правительства о его составе и задачах» от 3 марта 1917 г., где был пункт о «неразоружении и невыводе из Петрограда воинских частей, принимавших участие в революционном движении»;

4. в апреле 1917 г., после опубликования «ноты Милюкова», разразился политический кризис, который привёл к формированию нового состава Временного правительства, в создании которого активное участие принял Исполком Петроградского Совета;

5. Временное правительство попыталось опереться на руководство Советов, согласившись на их предложение о созыве Демократического совещания и создания Предпарламента в сентябре – октябре 1917 г.

Могут быть указаны другие примеры

Правильно указаны три примера

2

Правильно указаны два примера

1

Правильно указан только один пример.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Могут быть указаны следующие итоги (последствия):

1) отмена взыскания недоимок по налогам;

2) созыв Земского собора;

3) принятие Соборного уложения;

4) отмена «белых слобод»;

5) введение бессрочного сыска беглых крестьян (отмена урочных лет);

6) падение правительства Б.И. Морозова.

Могут быть указаны другие итоги (последствия)

Правильно указаны три итога (последствия)

3

Правильно указаны любые два итога (последствия)

2

Правильно указан любой один итог (последствие)

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

– законодательное ограничение эксплуатации рабочих, например установление правил найма и увольнения, оплаты труда и штрафов, введение расчётных книжек, способствовало некоторому упорядочиванию экономических отношений между фабрикантами и рабочими;

– введение институтов фабричной инспекции, фабричных старост обеспечивало надзор за исполнением рабочего законодательства, что способствовало облегчению положения рабочих;

– рабочий день для промышленных рабочих был ограничен 11,5 часа;

– были предприняты законодательные меры по ограничению детского труда: запрещение работы на промышленных предприятиях детей до 12 лет и установление дневного рабочего дня подростков (12–15 лет) до восьми часов, запрещение их работы в выходные дни, ночное время;

– запрещение ночного труда женщин облегчало условия их труда;

– были установлены некоторые социальные гарантии для рабочих: организация начального школьного обучения для малолетних рабочих на фабриках и заводах, выплаты пособий рабочим, пострадавшим от несчастных случаев на производстве;

– под контролем Министерства внутренних дел создавались легальные рабочие организации, например общество «взаимного вспомоществования рабочих» С.В. Зубатова, помогающие решать некоторые производственные конфликты;

2) в опровержение, например:

– вводимые меры по урегулированию трудовых отношений были ограниченными (касались в основном отдельных категорий промышленных рабочих, детей и подростков, женщин и т.д.), не решали в целом рабочего вопроса;

– государство (министр финансов С.Ю. Витте) выступало инициатором совершенствования рабочего законодательства, однако большинство предпринимателей были недовольны вводимыми мерами и всячески противодействовали реализации этих законов;

– создаваемые по инициативе Министерства внутренних дел в начале XX в. легальные рабочие организации имели исключительно экономический характер, занимались мелкими нуждами рабочих, существенно не меняя их положения;

– до провозглашения манифеста 17 октября 1905 г. отсутствовали гражданские права и свободы, легальные профсоюзы, усиливались репрессивные меры в борьбе с нарастающим рабочим движением (например, попытки деятельности рабочих обществ, кружков оказались несостоятельными, а их инициатор С.В. Зубатов был отправлен в отставку);

– Первая российская революция, разразившаяся после расстрела мирного шествия рабочих Петербурга с петицией к царю, выявила противоречивость и ограниченность принимаемых властями мер по решению рабочего вопроса.

Могут быть приведены другие аргументы

Приведены два аргумента в подтверждение и два в опровержение оценки

4

Приведены два аргумента в подтверждение и один в опровержение оценки.

ИЛИ Приведены один аргумент в подтверждение и два в опровержение оценки

3

Приведены один аргумент в подтверждение и один в опровержение оценки

2

Приведены только два аргумента в подтверждение оценки.

ИЛИ Приведены только два аргумента в опровержение оценки

1

Приведён только один любой аргумент.

ИЛИ Приведены только факты, иллюстрирующие события (явления, процессы), связанные с данной точкой зрения, но не являющиеся аргументами.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

В случае, когда исторические события (явления, процессы) не указаны или все указанные исторические события (явления, процессы) не относятся к выбранному периоду, ответ оценивается 0 баллов (по каждому из критериев К1–К7 выставляется 0 баллов).

Критерии оценивания

Баллы

К1

Указание событий (явлений, процессов)

2

Правильно указаны два события (явления, процесса)

2

Правильно указано одно событие (явление, процесс)

1

События (явления, процессы) не указаны или указаны неверно

0

К2

Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории

2

Правильно названы две исторические личности, правильно охарактеризована роль этих личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России

2

Правильно названы одна-две исторические личности, правильно охарактеризована роль только одной личности в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России

1

Правильно названы одна-две исторические личности, их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России охарактеризована неправильно.

ИЛИ

Правильно названы одна-две исторические личности, их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России не охарактеризована.

ИЛИ

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Исторические личности названы неверно.

ИЛИ

Исторические личности не названы

0

К3

Причинно-следственные связи

2

Правильно указаны две причинно-следственные связи, существовавшие между событиями (явлениями, процессами)

2

Правильно указана одна причинно-следственная связь, существовавшая между событиями (явлениями, процессами)

1

Причинно-следственные связи указаны неверно.

ИЛИ

Причинно-следственные связи не указаны

0

К4

Оценка значения периода для истории России

1

Дана оценка значения периода для истории России с опорой на исторические факты и (или) мнения историков

1

Оценка значения периода для истории России сформулирована в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков.

ИЛИ

Оценка значения периода для истории России не дана

0

К5

Использование исторической терминологии

1

При изложении корректно использована историческая терминология

1

Все исторические термины, понятия использованы некорректно.

ИЛИ

Исторические термины, понятия не использованы

0

К6

Наличие фактических ошибок.

1 или 2 балла по критерию К6 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 4 баллов

2

В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки

2

Допущена одна фактическая ошибка

1

Допущены две или более фактические ошибки

0

К7

Форма изложения.

1 балл по критерию К7 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 4 баллов

1

Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала)

1

Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений

0

Максимальный балл

11