- •Стоматология детского возраста
- •IV. Вопросы для исходного уровня знаний студентов:
- •V. Содержание занятия
- •Отличия временных и постоянных зубов
- •V. Схема оод - диагностики кариеса у детей.
- •План комплексной санации полости рта.
- •Оод обследования ребенка с одонтогенным воспалительным процессом
- •Предшествующие одонтогенные заболевания:
- •Общие предрасполагающие факторы:
- •Симптомы болезни:
- •«Одонтогенный остеомиелит челюстей».
- •Литература
- •Вопросы для определения исходного уровня :
- •V. Содержание занятия «симптоматические стоматиты у детей при инфекционных заболеваниях»
- •Стоматитов при инфекционных заболеваниях
- •Лечение симптоматических стоматитов
- •Локализация: Стоматит
- •«Огс. Диагностика, лечение»
- •Литература.
- •IV. Вопросы для исходного уровня знаний студентов:
- •V. Содержание занятия
- •VI.Схема оод лечения заболеваний слизистой полости рта, обусловленных аллергией
- •Литература.
- •1.Тема: «изменения слизистой оболочки полости рта при болезнях крови. Заболевания губ и языка».
- •IV. Вопросы для исходного уровня знаний студентов:
- •V. Содержание занятия «Проявления в полости рта при заболеваниях крови у детей».
- •IV. Вопросы для исходного уровня знаний студентов:
- •V. Содержание занятия классификация острой травмы зубов (отз) у детей.
- •V. Схема ориентировочной основы действия по диагностике повреждений челюстно-лицевой области
- •При обследовании ребенка с острой травмой зуба
- •Литература
- •V. Контрольные вопросы:
- •VI. Содержание занятия:
- •Остеобластокластома
- •Одонтома
- •Фиброзная дисплазия
- •Гемангиомы челюстных костей
- •Методы лечения гемангиом лица у детей
- •Опухоли и опухолеподобные процессы слюнных желез у детей
- •Неодонтогенных доброкачественных опухолей
- •Лечении опухолей мягких тканей челюстно-лицевой области
- •Оод при диагностике доброкачественных опухолей мягких тканей челюстно-лицевой области
- •Литература
- •Научиться диагностировать одонтогенные и неодонтогенные опухоли, опухолевидные образования челюстей, опухоли мягких тканей лица, планировать лечение.
- •V. Контрольные вопросы:
- •VI. Содержание занятия:
- •Остеогенные саркомы челюстных костей у детей
- •Ретикулярная саркома. Саркома юинга
- •Саркома Юинга:
- •Неодонтогенных доброкачественных опухолей
- •Литература
- •IV. Вопросы для исходного уровня знаний студентов:
- •V. Содержание занятия
- •Статистика рождаемости с несращениями верхней губы и неба.
- •Этиология.
- •Классификация несращений верхней губы
- •Несращение верхней губы, верхней губы и альвеолярного отростка – одностороннее или двустороннее.
- •Хирургическое лечение несращения верхней губы
- •Пластика верхней губы при двусторонних несращениях
- •Остеопластика при хейлопластике.
- •Осложнения во время и после хейлопластики
- •Сроки проведения и показания к корригирующим операциям на верхней губе и небе
- •Клинико-анатомическая классификация несращений нёба ммси.
- •Врожденные несращения неба.
- •Несращение мягкого или мягкого и твёрдого нёба.
- •Хирургическое лечение несращений неба
- •Литература.
Литература.
Виноградова Т.Ф. Стоматология детского возраста. Москва, М, 1987.
Колесов А.А. Стоматология детского возраста. Москва, М, 1991.
Марченко А. И. , Кононович Е. Ф., Солнцева Т. А. Лечение заболеваний в детской терапевтической стоматологии. Киев , «Здоровья», 1988.
«Заболевания слизистой оболочки полости рта». Учебное пособие под редакцией Лукиных, Н.Новгород, 1993 г.
Н. Ф. Данилевский «Фитотерапия в стоматологии», Киев, 1984 .
И. Н. Усов «Фармакорецептурный справочник педиатра», 1992.
Епишев В.А., Мамедова Ф.А., Сардарова Э.А. Рецептурный справочник по терапевтической стоматологии. Ташкент, «Медицина», 1987.
1.ТЕМА: Особенности клинического течения и лечения поражений слизистой оболочки рта у детей аллергической природы(аллергический стоматит , контактный стоматит, многоформная экссудативная эритема, рецидивирующие афты полости рта)
п. цель занятия: Научиться выявлять симптомокомплекс, характерный для аллергического стоматита. Научиться назначать комплекс мероприятий, необходимых для лечения аллергического стоматита. Научиться устанавливать контакт с пациентами.
Ш. ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ:
Продолжительность занятия – 180 мин.
Этапы занятия |
Техническое оснащение |
Место проведения |
Время |
1. Встреча студентов. Оценка внешнего вида, посещаемости. |
Журнал группы |
Учебная комната |
5 мин. |
2. Определение и обоснование цели занятия. |
Методические рекомендации |
Учебная комната |
5 мин. |
3. Определение исходного уровня знаний студентов |
Контрольные вопросы, тесты |
Учебная комната |
20 мин. |
4. Совместное обследование пациентов или решение ситуационных задач |
Ситуационные задачи, тесты, схемы ООД, ЛДС |
Учебная комната Стоматологический кабинет |
30 мин. |
5. Проводится опрос студентов по теме |
Схемы, таблицы, рентгенограммы |
Учебная комната |
90 мин. |
6. Подведение итогов занятия. Контроль результатов усвоения. |
Ситуационные задачи, тесты. |
Учебная комната |
30 мин. |
IV. Вопросы для исходного уровня знаний студентов:
Каковы проявления аллергии на кожных покровах, в полости рта, на других слизистых?
Каковы причины развития аллергического контактного стоматита?
Опишите симптомокомплекс, характерный для аллергического контактного стоматита.
Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, лечение при многоформной экссудативной эритеме
Этиология, патогенез, клинические проявления, диагностика, лечение при рецидивирующих афтах полости рта
Какова схема местного лечения при многоформной экссудативной эритеме и рецидивирующих афтах полости рта
Какие антигистаминные и кортикостероидные препараты применяются при аллергических заболеваниях слизистой полости рта? Каков порядок и длительность их применения.
Какую симптоматическую терапию вы назначите при аллергическом стоматите?
Каковы клинические проявления анафилактического шока, Отеке Квинке? Какие неотложные мероприятия необходимо провести пациенту?
