3.2. Результаты исследования проявлений тревожности у младших школьников

Тревожность – это закрепленное психическое состояние личности на основе постоянной тревоги, которое может, как активизировать, мобилизовать, так и нарушать внутренний психологический баланс.

Распределение младших школьников по результатам проведенного наблюдения («Критерии тревожного ребенка» Г.П. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко) отображены на рисунке 8. Согласно данным указанного рисунка, уровень тревожности у 57,5% школьников является высоким. Это свидетельствует о том, что многие жизненные ситуации воспоминаются ими как угрожающие их благополучию. При этом они демонстрируют множество вегетативных проявлений, свидетельствующих о высокой тревожности (часто демонстрируют излишнее беспокойство, смущаются, тревожатся, капризничают и т.д.). Средний уровень тревожности выявили 42,5% школьников. Для этих детей характерно адекватное восприятие различных жизненных ситуаций как опасных или неопасных. Низкий уровень тревожности по результатам наблюдения не был выявлен ни у кого из детей, принявших участие в исследовании.

Рис. 8. Распределение детей младшего школьного возраста по уровням тревожности (по Г.П. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко)

Индивидуальные и среднегрупповые показатели выраженности показателей тревожности у мальчиков и девочек, представивших выборку, представлены в таблице 7:

Таблица 7

Сводная таблица по результатам исследования тревожности у детей младшего школьного возраста (по Г.П. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко)

№	Имя ребенка	Возраст	Тревожность (баллы)	№	Имя ребенка	Возраст	Тревожность (баллы)
1	Борис	7л.8м.	13	1	Анна	7л.11м.	17
2	Вадим	7л.7м.	19	2	Ангелина	7л.5м.	21
3	Виталий	7л.8м.	10	3	Виктория	7л.6м.	18
4	Григорий	7л.6м.	10	4	Валерия	7л.6м.	16
5	Давид	7л.6м.	15	5	Галина	7л.3м.	18
6	Денис	7л.7м.	18	6	Дария	7л.8м.	18
7	Денис	7л.6м.	8	7	Елена	7л.5м.	20
8	Евгений	7л.8м.	17	8	Ирина	7л.9м.	19
9	Илья	7л.6м.	8	9	Инга	7л.9м.	19
10	Иван	7л.7м.	9	10	Людмила	7л.3м.	19
11	Максим	7л.10м.	9	11	Людмила	7л.8м.	13
12	Михаил	7л.4м.	17	12	Марина	7л.9м.	19
13	Назар	7л.8м.	14	13	Марианна	7л.11м.	10
14	Никита	7л.11м.	13	14	Ольга	7л.10м.	18
15	Олег	7л.9м.	18	15	Оксана	7л.6м.	19
16	Павел	7л.5м.	11	16	Римма	7л.8м.	16
17	Семен	7л.6м.	17	17	Раиса	7л.8м.	19
18	Тимур	7л.4м.	9	18	Светлана	7л.4м.	18
19	Эдуард	7л.9м.	19	19	Татьяна	7л.5м.	18
20	Юрий	7л.7м.	10	20	Янина	7л.8м.	21
Среднегрупповые значения (Хср.)			13,2	Среднегрупповые значения (Хср.)			17,8
Стандартное отклонение (σ)			4,0	Стандартное отклонение (σ)			2,6

Распределение девочек и мальчиков группы по выраженности тревожности отображено на рисунке 9:

Рис. 9. Распределение мальчиков и девочек по уровням тревожности (по Г.П. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко)

Согласно представленному выше рисунку, в подгруппе мальчиков преобладают дети со средним уровнем тревожности, а в группе девочек большинство составили дети с высоким уровнем тревожности.

С целью выявления статистически значимых различий между группами по выраженности тревожности был использован t-критерий Стьюдента для независимых выборок:

Таблица 8

Статистическая значимость различий в выраженности самооценки у мальчиков и девочек младшего дошкольного возраста

Признак	Мальчики	Девочки	t Эмп	р
Тревожность	13,9	16,5	-2,437	0,05

Согласно показателям, представленным в таблице 8, выявленные между девочками и мальчиками различия в выраженности тревожности являются значимыми (p≤0,01). При этом девочки исследуемой группы более тревожны, чем мальчики.

Таким образом, данные проведенного наблюдения позволили сделать вывод, что у большинства девочек младшего школьного возраста, принявших участие в исследовании, тревожность является высокой, а у мальчиков – средней.

Результаты исследования тревожности младших школьников по результатам беседы с детьми на тему «Мои опасения и страхи» (по А.И. Захарову) представлены на рисунке 10:

Рис. 10. Распределение детей младшего школьного возраста по уровням тревожности (по А.И. Захарову)

Согласно представленному выше рисунку, 57,5% детей группы выявили высокий уровень тревожности, 17,5% детей выявили повышенный уровень тревожности и 25,0% детей обнаружили средний уровень тревожности.

Индивидуальные и среднегрупповые показатели выраженности самооценки у мальчиков и девочек, представивших выборку, представлены в таблице 9:

Таблица 9

Сводная таблица по результатам исследования тревожности у детей младшего школьного возраста (по А.И. Захарову)

№	Имя ребенка	Возраст	Тревожность (баллы)	№	Имя ребенка	Возраст	Тревожность (баллы)
1	Борис	7л.8м.	13	1	Анна	7л.11м.	17
2	Вадим	7л.7м.	19	2	Ангелина	7л.5м.	21
3	Виталий	7л.8м.	10	3	Виктория	7л.6м.	18
4	Григорий	7л.6м.	10	4	Валерия	7л.6м.	16
5	Давид	7л.6м.	15	5	Галина	7л.3м.	18
6	Денис	7л.7м.	18	6	Дария	7л.8м.	18
7	Денис	7л.6м.	8	7	Елена	7л.5м.	20
8	Евгений	7л.8м.	17	8	Ирина	7л.9м.	19
9	Илья	7л.6м.	8	9	Инга	7л.9м.	19
10	Иван	7л.7м.	9	10	Людмила	7л.3м.	19
11	Максим	7л.10м.	9	11	Людмила	7л.8м.	13
12	Михаил	7л.4м.	17	12	Марина	7л.9м.	19
13	Назар	7л.8м.	14	13	Марианна	7л.11м.	10
14	Никита	7л.11м.	13	14	Ольга	7л.10м.	18
15	Олег	7л.9м.	18	15	Оксана	7л.6м.	19
16	Павел	7л.5м.	11	16	Римма	7л.8м.	16
17	Семен	7л.6м.	17	17	Раиса	7л.8м.	19
18	Тимур	7л.4м.	9	18	Светлана	7л.4м.	18
19	Эдуард	7л.9м.	19	19	Татьяна	7л.5м.	18
20	Юрий	7л.7м.	10	20	Янина	7л.8м.	21
Среднегрупповые значения (Хср.)			13,2	Среднегрупповые значения (Хср.)			17,8
Стандартное отклонение (σ)			4,0	Стандартное отклонение (σ)			2,6

На рисунке 11 представлено распределение по уровням тревожности мальчиков и девочек исследуемой группы. Согласно рисунку 11, абсолютное большинство (80,0%) девочек и 35,0% мальчиков группы выявили значительное число страхов (на вопрос «боишься ли ты…» дали 17 и более утвердительных ответов), таким образом, в целом продемонстрировав высокий уровень тревожности. Обнаружив от 12 до 16 различных страхов, 15,0% девочек и 20,0% мальчиков выявили уровень тревожности выше среднего. Остальные 45,0% мальчиков и 5,0% девочек выявили от 6 до 11 страхов, тем самым продемонстрировав средний уровень тревожности.

Рис. 11. Распределение мальчиков и девочек

по уровням тревожности (по А.И. Захарову)

Согласно условиям методики, заданным авторам, все страхи были разделены на 7 групп, после чего был осуществлен анализ страхов, преобладающих у детей, представивших выборку. Так, исследование страхов у младших школьников показало следующее:

Таблица 10

Выраженность страхов у младших школьников

Страхи	Максимальный показатель	Группа, среднее	Мальчики, среднее	Девочки, среднее	р
Медицинские	5	3,1	2,3	3,9	0,01
Физического повреждения	5	3,9	3,8	4,1	-
Смерти	3	1,9	1,3	2,5	0,01
Животных и/или сказочных персонажей	2	1,3	1,2	1,5	-
Кошмарных снов и темноты	2	1,6	1,4	1,8	0,05
Социально опосредованные	3	2,2	2,3	2,2	-
Пространственные	3	1,6	1,1	2,0	0,01

Как видно из представленной выше таблицы, младшие школьники выявили преобладание медицинских страхов (боязнь боли, уколов, врачей /кроме стоматолога/, болезней), страхов физического повреждения (неожиданные звуки, транспорт, стихия, война) и страха кошмарных снов и темноты. Кроме того, у значительного числа детей было выявлено наличие социально опосредованных страхов (страхов, связанных с взаимодействием с детьми и взрослыми, наказаниями, одиночеством).

В свою очередь, сравнительный анализ наличия и выраженности страхов у девочек и мальчиков группы показал, что у первых, более чем у вторых, выражены медицинские и пространственные страхи (p≤0,01), а также страхи кошмарных снов, темноты (p≤0,01) и смерти (p≤0,05).

Таким образом, у большинства младших школьников присутствует множество страхов, среди которых наиболее выражены медицинские страхи, страхи физического повреждения, страхи кошмарных снов и темноты и социально опосредованные страхи. При этом у девочек страхи более выражены, чем у мальчиков. Вместе с тем, следует указать на тот факт, что страхи, выявленные у младших школьников, соответствуют возрастным нормам (по А.И. Захарову).

Результаты исследования тревожности младших школьников по результатам проективной рисуночной методики «Дом – Дерево – Человек» Дж. Бака представлены на рисунке 12. Данные рисунка свидетельствуют о том, что, как и по результатам предыдущих методик, у младших школьников, принявших участие в исследовании, тревожность представлена высоким (52,5%) и средним (47,5%) уровнями.

Рис. 12. Распределение детей младшего школьного возраста по уровням тревожности (по Дж. Баку)

Индивидуальные и среднегрупповые показатели выраженности показателей тревожности у мальчиков и девочек представлены в таблице 11:

Таблица 11

Сводная таблица по результатам исследования тревожности у детей младшего школьного возраста (по Дж. Баку)

№	Имя ребенка	Возраст	Самоотношение (баллы)	№	Имя ребенка	Возраст	Самоотношение (баллы)
1	Борис	7л.8м.	4	1	Анна	7л.11м.	7
2	Вадим	7л.7м.	7	2	Ангелина	7л.5м.	7
3	Виталий	7л.8м.	5	3	Виктория	7л.6м.	7
4	Григорий	7л.6м.	5	4	Валерия	7л.6м.	7
5	Давид	7л.6м.	6	5	Галина	7л.3м.	7
6	Денис	7л.7м.	7	6	Дария	7л.8м.	8
7	Денис	7л.6м.	5	7	Елена	7л.5м.	7
8	Евгений	7л.8м.	4	8	Ирина	7л.9м.	8
9	Илья	7л.6м.	4	9	Инга	7л.9м.	8
10	Иван	7л.7м.	4	10	Людмила	7л.3м.	8
11	Максим	7л.10м.	4	11	Людмила	7л.8м.	6
12	Михаил	7л.4м.	4	12	Марина	7л.9м.	7
13	Назар	7л.8м.	5	13	Марианна	7л.11м.	5
14	Никита	7л.11м.	4	14	Ольга	7л.10м.	8
15	Олег	7л.9м.	7	15	Оксана	7л.6м.	6
16	Павел	7л.5м.	6	16	Римма	7л.8м.	6
17	Семен	7л.6м.	5	17	Раиса	7л.8м.	8
18	Тимур	7л.4м.	7	18	Светлана	7л.4м.	8
19	Эдуард	7л.9м.	7	19	Татьяна	7л.5м.	7
20	Юрий	7л.7м.	4	20	Янина	7л.8м.	7
Среднегрупповые значения (Хср.)			5,2	Среднегрупповые значения (Хср.)			7,1
Стандартное отклонение (σ)			1,2	Стандартное отклонение (σ)			0,9

Распределение мальчиков и девочек группы по проявлениям тревожности в рисунке отображено на рисунке 13:

Рис. 13. Распределение мальчиков и девочек

по уровням тревожности (по Дж. Баку)

Согласно данным рисунка, 80,0% девочек и 25,0% мальчиков выявили высокий уровень тревожности. В рисунках этих детей было выявлено 7 и более признаков тревожности. В свою очередь, у 75,0% мальчиков и 25% девочек был диагностирован средний уровень тревожности, поскольку в рисунках этих детей отмечалось от 4 до 6 признаков.

Следует отметить, что наиболее часто в рисунках детей исследуемой группы встречались такие признаки, как выделение и прорисовывание отдельных деталей (окно, труба; глаза, рот; ствол дерева и т.д.), линии с сильным нажимом карандаша, интенсивно затушеванные волосы у человека и/или листва на дереве, затемненные окна дома. Кроме того, у значительного количества детей отмечались множественные использования ластика.

С целью выявления значимости различий между мальчиками и девочками по выраженности тревожности использовался t-критерий Стьюдента для независимых выборок (таблица 6):

Таблица 12

Статистическая значимость различий в выраженности тревожности у мальчиков и девочек младшего школьного возраста

Признак	Мальчики	Девочки	t Эмп	р
Тревожность	5,2	7,1	-5,648	0,01

Согласно показателям, представленным в таблице, выявленные между девочками и мальчиками различия в выраженности проявлений тревожности являются значимыми (p≤0,01). При этом девочки исследуемой группы продемонстрировали значимо большее число проявлений тревоги в рисунке, чем мальчики.

На основании результатов проведенной методики можно заключить, что младшие школьники продемонстрировали множество проявлений тревожности в рисунке, при этом у девочек таких проявлений значительно больше, чем у мальчиков.

Таким образом, изучение тревожности детей 7-8 лет, включенных в исследуемую группу, позволяет заключить, что тревожность детей данного возраста является либо средней (что соответствует норме), либо высокой. Наряду с этим, исследование показало, что девочки младшего школьного более тревожны в сравнении с мальчиками того же возраста.