Информационная психодиагностическая карточка №4

Название: Лесенка

Автор: В.Г. Щур

Источник описания: Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика детей / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – Самара: Бахра-М, 2012. – 624 с.

Назначение: исследование самооценки ребенка.

Стимульный материал: бланк с изображением лестницы из 10 ступенек.

Процедура обследования: Ребенку показывают нарисованную лесенку, и объясняют задание: «Если всех детей рассадить на этой лесенке, то на трех верхних ступеньках окажутся хорошие дети: умные, добрые, сильные, послушные (чем выше, тем лучше) (показывают). А на трех нижних ступеньках окажутся плохие дети (чем ниже, тем хуже) (показывают). На средней ступеньке дети не плохие и не хорошие. Покажи, на какую ступеньку ты поставишь себя. Объясни почему?».

Анализ результатов: Оценка результатов осуществляется согласно ключу:

• 1-3 ступени – низкая самооценка;

• 4-7 ступени – адекватная самооценка;

• 8-10 ступени – завышенная самооценка

Приложение 5

Информационная психодиагностическая карточка №5

Название: Особенности развития частной самооценки ребенка

Автор: О.А. Белобрыкина

Источник описания: Белобрыкина О.А. Диагностика развития самосознания в детском возрасте. – СПб.: Речь, 2006. – 320 с.

Назначение: исследование самооценки школьника и характера ее дифференциации.

Стимульный материал: бланк с изображением 12 горизонтальных линий со словесными индексами в начале и конце каждой из них.

Процедура обследования: Ребенку предъявляется бланк, при помощи которого он будет оценивать себя. Представленные линии условно отражают 12 черт – характеристик различных аспектов «Я» личности (слабый – выносливый; некрасивый – красивый; больной – здоровый; злой – добрый; лживый – правдивый; ленивый – трудолюбивый; глупый – умный; невнимательный – внимательный; нелюбознательный – любознательный; грустный – веселый; грубый – ласковый; вспыльчивый – сдержанный). Индексы слева на каждой линии обозначают самые низкие оценки конкретного качества (свойства, характеристики) личности, индексы справа – самые высокие.

Ребенку дается инструкция следующего содержания: «Представь, что на каждой из этих полос расположены все люди, живущие сейчас на земле. Люди, конечно, бывают разные. Среди них есть и добрые, и злые, и красивые, и безобразные – словом, обладающие множеством разных особенностей. Например, на первой полоске расположены люди от самых больных до самых здоровых. Слева (рукой указывают направление возвышения качества) находятся самые больные люди, справа – самые здоровые, посередине – средние. Где ты среди всех этих людей? Пометь крестиком или точкой свое место». И так по каждому из качеств.

Анализ результатов: Оценка результатов самооценочного профиля ребенка осуществляется в двух направлениях:

1) вычерчивается профильный график, отражающий частную самооценку;

2) определяется совокупная балловая оценка, отражающая обобщенный уровень самооценки.

Оценка профиля в баллах. На опросном листе от каждого из крестиков, расположенных сверху над полосками, проводят вниз вертикальную линию. Полученным отрезкам присваивают баллы от 1 до 6. Каждую отметку на каждой полоске оценивают в зависимости от близости к определенному делению шкалы с точностью до 0,5 балла. В заключение подсчитывают общую сумму баллов. Полученная сумма баллов соотносится с возрастными показателями. В частности, для детей 7-8 лет учитываются следующие значения:

• 12-23,5 баллов – заниженный уровень;

• 24-35,5 баллов – низкий уровень;

• 36-47,5 баллов – средний уровень;

• 48-60,5 баллов – высокий уровень;

• 61-72 баллов – завышенный уровень

Приложение 6