Информационная психодиагностическая карточка №2

Название: Мои опасения и страхи (беседа)

Автор: А.И. Захаров

Источник описания: Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: СОЮЗ, 2000. – 448 с.

Назначение: исследование тревожности и страхов у детей.

Стимульный материал: бланк с вопросами:

«Ты боишься или не боишься…»:

1 – когда остаешься один;

2 – заболеть, заразиться;

3 – смерти, умереть;

4 – каких-то детей;

5 – учителей;

6 – что тебя накажут;

7 – сказочных героев: Бабу Ягу, Кощея, Змея Горыныча, скелетов, призраков, приведений, чертей, инопланетян;

8 – страшных снов;

9 – темноты, когда темно;

10 – животных (волка, медведя, собак), насекомых (пауков, змей);

11 – транспорта: машин, поездов, самолетов;

12 – природных явлений: бури, урагана, наводнения, землетрясения;

13 – высоты;

14 – в маленькой тесной комнате, помещении, туалете, метро, переполненном автобусе;

15 – воды;

16 – огня, пожара;

17 – войны;

18 – врачей (кроме зубных);

19 – крови, когда идет кровь;

20 – уколов;

21 – боли, когда больно;

29 – неожиданных резких звуков (когда внезапно что-нибудь упадет).

Процедура обследования: Перед началом беседы детям разъясняется суть задания: «Я буду задавить тебе вопросы, а ты будешь на них отвечать: если согласен – «да», если не согласен – «нет».

Анализ результатов: Оценка результатов осуществляется в соответствии с ключом. Сначала подсчитываются все положительные ответы ребенка, что позволяет составить представление об общем уровне его тревожности. При этом:

• 0-5 положительных ответов – низкий уровень;

• 6-11 положительных ответов – средний уровень;

• 12-16 положительных ответов – повышенный уровень (или уровень выше среднего);

• 17 и более положительных ответов – высокий уровень.

Далее все страхи детей классифицируются по группам, что позволяет осуществить анализ эмоционально-аффектной сферы ребенка:

• медицинские страхи (боли, уколов, врачей, болезней): 2, 18, 19, 20, 21;

• страхи физического повреждения (неожиданные звуки, транспорт, стихия, война): 11, 12, 16, 17, 22;

• страх смерти: 3, 9, 14;

• страх животных и/или сказочных персонажей: 7, 10;

• страх кошмарных снов и темноты: 8, 9;

• социально опосредованные страхи (людей, детей, наказания, опоздания, одиночества): 4, 5, 6;

«пространственные» страхи (высоты, воды, замкнутого пространства): 1, 13, 15.

Приложение 3

Информационная психодиагностическая карточка №3

Название: Дом – Дерево – Человек

Автор: Дж. Бак

Источник описания: Семенова З.Ф., Семенова С.В. Психологические рисуночные тесты. Методика «Дом – Дерево – Человек». – М.: ACT; СПб.: Сова, 2007. – 190(2) с.

Назначение: исследование личности ребенка по симптомокомплексу «тревожность».

Стимульный материал: белый лист бумаги, сложенный пополам и образующий таким образом 4 страницы размером 15х21 (первая страница предназначена для регистрации даты и записи необходимых данных, касающихся испытуемого, последующие три страницы отведены для рисунков и соответственно, озаглавлены «Дом», «Дерево», «Человек»); несколько простых карандашей №2 с ластиками; бланк количественной обработки.

Процедура обследования: Перед началом выполнения задания к ребенку обращаются с просьбой нарисовать как можно лучше дом, дерево и человека в перечисленном порядке. Ребенку также говорится, что он может стирать нарисованное сколько захочет, не опасаясь взысканий, и что он может затратить на рисунок столько времени, сколько понадобится.

После этого экспериментатор показывает ребенку рисуночную форму и демонстрирует каждую страницу для выполнения соответствующего рисунка. После этого ребенок приступает к выполнению задания.

Анализ результатов: Для количественной оценки тревожности используются общепринятые качественные показатели симптомокомплекса «тревожность»:

1. Облака

2. Выделение отдельных деталей

3. Ограничение пространства

4. Штриховка

5. Линия с сильным нажимом

6. Много стирания

7. Мертвое дерево, больной человек

8. Подчеркнутая линия основания

9. Толстая линия фундамента дома

10. Интенсивно затушеванные волосы

Если показатель отсутствует, в протокол вписывается «0», а если показатель присутствует – ставится «1». После этого баллы («0» и «1») суммируются, и определяется уровень тревожности:

• 0-3 балла – низкий уровень;

• 4-6 баллов – средний уровень;

• 7-10 баллов – высокий уровень.

Приложение 4