- •7) Курстың психология және педагогикалық ғылымының орны
- •8) Оқу процесинде Педагогіс-әрекеттің құрылымы
- •9) Бақылау және эксперимент әдісі
- •10) Психологияның оқу пәні ретінде сипаттамасы
- •13)Білім беру тәрбиелеу дамыту нәтижелерін ынталандыру бақылау нәтижеоерін талдау
- •16) Оқу процессіндегі технология рөлі
- •19 Негізгі түсініктер білім беру әрекеті оқыту мазмүны, формасы әдістері пед қызм моделі
- •21)Педагог психолог тұлғасына сипаттама
- •22Психологияны оқытудағы басқа ғылыммен баиланысы
- •26. Психологиялық кеңес және оны ұйымдастыру
- •46.Тұлғааралық қарым-қатынас – ол жекелеген адам арасындағы туындайтын қатынастар.
- •48. Биографиялық әдіс
- •52. Оқытудың формаларының өзара байланысы
- •53.Оқушылармен біріккен және жеке әрекеттерді құрастыра білу
- •54.Психологияны оқыту әдістеріндегі тренигтің алатын орны
- •55.Оқу процесін қйымдастыру формалары
- •56.Оқу дискуссиясын ұйымдастыру және басқару әдістемесі
- •58.Психологияны оқыту процесінде бақылау жургізуді ұйымдастыру
- •59.Психология курсында семинарды ұйымдастыру.
- •60.Топ жетекшісінің қызметі
- •61.Оқытудың белсенді сипаттары
- •62.Психология пәні оқытушысына негізгі қойылатын талаптар
- •63.Оқу танымдық әрекеттің нәтижесін есеп алу және бағалау
- •64.Психологияны оқыту әдістемесі
- •65.Педагогикалық колледждегі күнтүзбелік жоспар64.Психологияны оқыту әдістемесі
- •67.Топтық формалары
- •68.Бақылаудың құралдары мен әдістерге таңдау және жүзеге асыру
- •69.Сабақ жоспарының негізгі мазмұны.
- •70.Білімгерлердің оқу әрекеті нәтижесін бағалау.
- •71.Теориялық және эмпирикалық зерттеу әдістері
- •79.Білімгерлердің оқу процесін бақылау және жинақтау.
- •88.Білімгерлердің үлгерімін көтеруге бағытталған психологиялық-педагогикалық әрекеттер.
88.Білімгерлердің үлгерімін көтеруге бағытталған психологиялық-педагогикалық әрекеттер.
89.Ынтымақтастық педагогикасы.Ынтымақтастық - бір мақсатқа жетуге бағытталған, бірлескен іс-әрекет. Оған керекті жағдайлар: - мақсаттың бір екенін анық сезіну;- ынтымақтасушы жақтардың қызметш дәл белгілеу;- мақсатқа жету үшін мұғалім мен оқушылардың, т.б. педагогикалық процеске қатысушылардың бір-біріне көмек беру і. Ынтымақтастық педагогикасының пайда болуына себеп болған оқушылардың білім деңгейінің төмендігі, кеңес педагогикасының баланың еркін және жан-жақты дамуын тежеп, талантын басуы. Ынтымақтастың педагогикасы баланың психикасының саулығын сақтап, күштеп оқытуға, формализмге қарсы шығып, баланы оқуға ынталандырып, табысқа деген сенімін нығайтып, жазалаудың ауыр түрлерін мүлдем қолданбайды, адамгершілік пен ынтымақтың бала өмірінде үлкен маңызы бар екенін жете түсінеді. Жаңашыл мұғалімдер өз мектептерінде 25 жыл бойы идеяларын сынақтан өткізіп, ескі әдіспен жастарды оқытуға болмайтындығын дәлелдеп, мұғалімдерге жақсы жұмыс істеу жолдарын көрсетті. Олар: - балалар мен мұғалімдер, ата-аналар арасындағы ынтымақ; ұжым мүшелерінің шығармашылық жұмысы; - оқушыға атқарушылық және шығармашылық қабілетін •(дамытатын жұмыстар беру;- баланы өзін-өзі және ұжымды талдауға үйрету; тұлғалық дамуы;- тірек идеясы;- жаңарту идеясы;- озу идеясы; - жаңа мектеп;- тұлғаны дамыту идеясы.
