Урок 111 как найти неизвестное слагаемое

Цели: учить находить неизвестное слагаемое; закреплять умение чертить отрезки с помощью измерительной линейки; совершенствовать вычислительные навыки; продолжить формирование умения составлять математический рассказ по серии картинок; развивать умение рассуждать.

Ход урока

I. Стадия вызова.

1. Устный счет.

– Составьте 3 примера на вычитание с ответом 5, 12, 14.

– Составьте 3 примера на сложение с ответом 17, 13, 11.

– Что обозначает каждая цифра в записи чисел 20, 15, 13, 17, 11, 10?

– Уменьшите на три: 20, 17, 15, 11, 10.

– Увеличьте на три: 20, 17, 15, 11, 10.

– Увеличьте на семь: 5, 8, 9, 12.

– Как можно разложить 10 кубиков разными способами?

2. Сколько квадратов изображено на чертеже?

3. Загадка в стихах.

В зоопарке он стоял,

Обезьянок все считал:

Две играли на песке,

Три уселись на доске,

А двенадцать спинки грели.

Сосчитать вы всех успели?

II. Стадия осмысления содержания.

Задание 224.

– Найдите значения сумм и разностей.

5 + 3 = 8 2 + 7 = 9 7 – 4 = 3

8 – 3 = 5 9 – 7 = 2 4 + 3 = 7

8 – 5 = 3 9 – 2 = 7 7 – 3 = 4

– Как равенства каждого столбика связаны между собой?

– Что получается, когда из значения суммы двух чисел вычитают одно слагаемое? (Другое слагаемое.)

– Как найти неизвестное слагаемое, используя действие вычитания? (Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из значения суммы вычесть известное слагаемое.)

– Решите уравнения.

х + 5 = 7 4 + у = 9 4 + z = 8

х = 7 – 5 у = 9 – 4 z = 8 – 4

х = 2 у = 5 z = 4

2 + 5 = 7 4 + 5 = 9 4 + 4 = 8

7 = 7 9 = 9 8 = 8

– Запишите еще 3 уравнения и решите их тем же способом.

Задание 225.

– Сколько красных отрезков? (3.)

– Сколько синих отрезков? (2.)

– Сколько отрезков всего? (5.)

– Начертите отрезки, равные синим отрезкам, с помощью измерительной линейки. (8 см и 5 см.)

– Начертите отрезки, равные красным, с помощью циркуля и линейки без делений.

– Дайте каждому отрезку имя.

Мы писали, мы писали,

А теперь все дружно встали.

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем,

Затем пальчики сожмем,

Сядем и считать начнем!

Задание 226.

– Рассмотрите рисунки.

– Составьте начало математического рассказа по первым двум рисункам. (На берегу играло 7 детей, трое пошли купаться.)

– Как нужно изменить третий рисунок, чтобы он завершил математический рассказ? (На берегу осталось 4 ребенка.)

Задание 227.

– Сравните данные выражения.

– Чем они похожи? Чем различаются?

– Найдите значения выражений.

9 – (4 + 5) = 9 – 9 = 0

9 – 4 + 5 = 5 + 5 = 10

Самостоятельная работа.

– Выберите и решите только те примеры, в которых вычитаемое равно 5.

13 – 5 7 + 5 15 – 5

6 + 5 12 – 5 10 – 5

14 – 5 11 – 5 10 + 5

III. Итог урока.

– Что нового вы узнали на уроке?

– Как найти неизвестное слагаем Урок 112

Увеличение числа на несколько единиц

Цели: учить строить отрезок, равный данному, различными способами; формировать умение увеличивать число на несколько единиц.