II. Подготовка к новой теме.

Повторение изученного материала.

На доске несколько картинок: чайные пары; игрушки; животные и цветы.

– Сколько чашечек на рисунке? Какого они цвета? (Учитель предлагает одному из учеников написать палочки под рисунком.)

– Сколько игрушек? Какого они цвета? (Учитель предлагает одному из учеников написать столько палочек, сколько игрушек на рисунке.)

– Сколько разных животных на следующем рисунке? Какого цвета животные? Напиши (называет одного из учеников) столько палочек, сколько на рисунке животных.

– Сколько цветов на клумбе? Какого они цвета? (Обращается к ученику.) Напиши под рисунком столько палочек, сколько цветов на клумбе.

– Что вы заметили? Правильно, под рисунком с игрушками три палочки, а под остальными по четыре палочки. А еще что вы заметили? (Что рисунки с чайными парами и игрушки одинакового цвета.)

– А что надо сделать, чтобы рисунки были похожи? (Нарисовать еще одну игрушку, тогда на всех картинках будет одинаковое количество предметов.)

III. Работа над новой темой.

Задание 18.

– Чем похожи изображения ящериц? (Цветом, размером, формой.)

– Чем они различаются? (Расположением.)

– Сравните количество ящериц на кактусах и на земле. Используйте слова «больше», «меньше», «столько же».

– Сравните количество ящериц, ползущих вверх и вниз.

– Сравните количество ящериц, бегущих налево и направо.

– Сколько на рисунке ящериц? (5.)

Задание 19.

– Сравните количество клоунов и количество шапочек на рисунке (с. 15).

– Сколько клоунов? (4.)

– Сколько шапочек? (5.)

– Какую шапочку какому клоуну нужно надеть, чтобы они казались одного роста?

– Левому клоуну подарили 8 шаров. Правому клоуну подарили столько же шаров, сколько левому. Сколько шаров подарили правому клоуну? (8 шаров.)

– Кто правее – клоун с белой бородой или клоун с красной бородой? (Клоун с красной бородой.)

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе раз – это брасс.

Одной, другой – это кроль.

Все как один плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Задание 20.

– Каких игрушек на рисунке больше – матрешек или других игрушек? (Матрешек больше.)

– Сколько на рисунке матрешек? (5.)

– Сколько других игрушек? (3.)

– Сколько всего игрушек? (8.)

– Чем похожи матрешки? (Формой, цветом.)

– Чем различаются? (Размером.)

– Какие из матрешек на нижнем рисунке подходят к матрешкам верхнего рисунка?

– Сколько подходящих друг другу матрешек на двух рисунках вместе?

Задание 21.

– Перерисуйте и продолжите узоры.

– Нарисуйте свой узор.

Задача-игра «Как разделить?».

К доске вызвать трех мальчиков и девочку. У девочки в корзине шесть яблок.

– Как разделить яблоки между тремя мальчиками, чтобы каждому досталось по два яблока и чтобы два яблока остались в корзине?

Если дети сразу не смогут выполнить задание, вызвать еще учеников.

Решение. Надо, чтобы один из мальчиков получил два яблока вместе с корзиной.