II. Стадия осмысления содержания.

Фронтальная работа.

– Как называются числа при сложении? Как найти первое слагаемое? Как найти второе слагаемое? Какой закон применяем при сложении? (Переместительный закон сложения.)

– Как называются компоненты при вычитании? Как найти неизвестное уменьшаемое? Как найти вычитаемое?

– Напишите уравнения с неизвестным первым слагаемым. Выделите их зеленым цветом.

– Выделите уравнения:

 с неизвестным вторым слагаемым красным цветом;

 с неизвестным вычитаемым – желтым цветом;

 с неизвестным уменьшаемым – голубым цветом.

– Начертите такие фигуры, не отрывая карандаша от бумаги.

Мы пилили доску,

С утра у нас дела.

Стальные зубы остры,

Легко идет пила.

Мы сейчас бревно распилим,

Пилим, пилим, пилим,

Раз-два, раз-два,

Будут на зиму дрова.

Работа по учебнику.

Задание 1.

– Запишите все натуральные числа меньше 20. (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.)

– Сколько вы записали однозначных чисел? (9.)

– Сколько двузначных? (10.)

– Сколько всего чисел вы написали? (19.)

– Запишите сумму и ее значение. (10 + 9 = 19.)

Задание 2.

– Составьте математический рассказ по рисункам.

– Запишите равенство для количества орехов на верхней ветке, затем – равенство для числа орехов в корзине.

4 – 2 = 2

2 + 2 = 4

Задание 3.

– Запишите выражение, в котором вычитаемое 10, а уменьшаемое – меньше 13, и найдите его значение. Приведите три решения.

12 – 10 = 2

11 – 10 = 1

10 – 10 = 0

– Начертите в тетради квадрат при помощи линейки.

– Начертите прямоугольники в тетради. Дайте им имена. Прочитайте.

III. Итог урока.

Рефлексия.

– Найдите на чертеже три треугольника, квадрат и два пятиугольника.

– Проведите в левом треугольнике отрезок так, чтобы получились треугольник и четырехугольник.

– А сейчас скажите: что изменилось в ответе первого задания?

Урок 128 Самостоятельная работа по заданиЯм тестирования

Цель: проверить умения, приобретенные учащимися в процессе работы.

Ход урока

I. Стадия вызова.

Устный счет.

– Назовите число, которое следует за числами 4, 6, 8.

– Назовите число, которое предшествует числам 3, 5, 7.

– Прочитайте по-разному и решите: 6 +1; 7 + 2; 9 + 4; 9 – 4.

– Прочитайте по-разному и решите: 7 – 1; 8 – 2; 9 – 3; 9 – 4;

– Первое число 5, а другое на 3 больше. Чему равно второе число?

– Одно число 7, а второе на 5 меньше. Чему равно второе число?

– Одно число 5, а второе 3. Чему равна сумма этих чисел?

– Первое слагаемое 6, второе слагаемое 3. Чему равна сумма этих чисел?

– Первое слагаемое 5, а второе на 5 больше. Чему равно второе слагаемое?

– Первое слагаемое 8, а второе на 5 меньше. Чему равно второе слагаемое?

II. Стадия осмысления содержания.

Тест контрольной работы (на отдельных листах у каждого ученика).

I вариант

1. Выпишите из чисел 5, 8, 12, 7, 18, 19, 20 сначала однозначные, затем двузначные числа.

Однозначные числа____________________________________

Двузначные числа_____________________________________

2. Укажите самое маленькое двузначное число.

9 0 20 10.

3. Может ли после двузначного числа в натуральном ряду чисел стоять однозначное?

Да Нет

4. Сколько квадратов изображено на рисунке?

20 15 12 14

5. Укажите число, в котором 2 десятка и 3 единицы.

32 23 13

6. Укажите, сколько в числе 19 десятков, сколько единиц.

___________ десятков; ___________ единиц.

7. Запишите числа от 11 до 20 в порядке уменьшения и ответьте на вопросы.

8. Какое число записано первым?

1) Какое число записано последним?

________________________________

2) Какое число записано третьим?

_______________________________

9. Укажите двузначное число, меньшее 20, в котором число десятков на 6 меньше числа единиц.

28 17 6

Если, по-вашему, это другое число, то какое? _______________