II. Стадия осмысления содержания.

1. Фронтальная работа.

9 – х = 5 х + 7 = 12

10 – х = 5 6 + х = 12

– Посмотрите на каждое уравнение. Какие уравнения с одинаковым решением?

– К каждому оставшемуся уравнению подберите и запишите уравнения с такими же числами так, чтобы их решения были одинаковыми. (9 – х = 4; 6 + х = 11.)

– Объясните, как вы их составляли.

– Из каждой группы уравнений решите одно и докажите, что найденные числа будут решениями остальных уравнений этой группы.

2. Заполните пропуски в занимательных рамках. Сумма чисел, записанных на каждой стороне треугольника, должна быть равна числу, записанному в центре.

Ванька-встанька,

Приседай-ка!

Непослушный ты какой,

Нам не справиться с тобой.

3. Самостоятельная работа по карточкам. (Учитель заранее готовит карточки для каждого учащегося.)

Запишите число, в котором:

1 дес. 4 ед._______________________

1 дес.___________________________

1 дес. 6 ед. ______________________

1 дес. 2 ед.______________________

4. Вставьте вместо точек пропущенные числа.

12, … , … , … , … , … , 18

17, … , … , … , … , … , … , 10

5. Среди данных чисел обведите кружком то, которое следует за числом 14.

14, 14, 11, 17, 15, 17

15, 19, 15, 13, 18, 20

6. Среди данных чисел обведите кружком то, которое предшествует 12.

17, 20,15, 18, 11, 14, 13

12, 16, 11, 18, 13, 19

7. Среди данных чисел обведите кружками те, которые стоят между 16 и 19.

12, 4, 6, 17, 14, 18, 15

11,3, 7, 18, 16, 15, 7, 17

8. Запишите числа в порядке убывания.

15, 11, 17, 2, 4, 18, 10, 20, 16

9. Запишите данные числа в порядке возрастания.

12, 5, 2, 16, 17, 3, 13, 12, 18, 19, 20

Учитель собирает карточки и проводит анализ ошибок.

III. Итог урока.

Рефлексия.

– Как найти неизвестное вычитаемое?

– Как найти неизвестное уменьшаемое?

– Что значит расположить числа в порядке убывания? Приведите свой пример.

– Что значит расположить числа в порядке увеличения? Приведите свой пример. Урок 127

Повторение. Закрепление пройденного

Цель: выявить и устранить пробелы в знаниях учащихся.

Ход урока

I. Стадия вызова.

На доске запись.

Задание. Проверьте, верно ли решены выражения. Зачеркните неправильные ответы. В скобках запишите правильные ответы. Учащиеся выходят к доске и, обосновывая ответы, делают исправления. Можно по рядам: чей ряд быстрее выполнит работу.

5 + 4 = 8 (…) 5 + 7 = 13 (…) 2 + 9 = 13 (…)

7 + 6 = 13 (…) 7 + 9 = 15 (…) 12 + 6 = 17 (…)

14 – 6 = 7 (…) 15 – 7 = 9 (…) 18 – 9 = 9 (…)

15 – 6 = 9 (…) 18 – 7 = 9 (…) 11 – 3 = 14 (…)

– Запишите выражения в тетради и решите их:

 К сумме чисел 3 и 8 прибавить 10.

 К сумме чисел 6 и 8 прибавить 3.

 От суммы чисел 8 и 3 вычесть 4.

 От суммы чисел 9 и 4 вычесть 5.

– Каким способом вы пользовались при решении этих выражений? Объясните свой выбор. Прочитайте выражения.

Проверка.