Игра «Птички»

Педагог (проносит над детьми птичку на ниточке) Птичка, птичка, полетай, Дети стараются дотянуться до

полетай! нее руками.

С нами, с нами поиграй,

поиграй!

Фууу! Фууу! Все дуют на птичку.

(Е. Макшанцева)

Прощаются птицы с родными краями. Осень золото роняет, Холод пташек угоняет. «До свиданья, лес и луг! Мы летим на теплый юг».

Давайте покажем руками, как птички летят.

Пальчиковая игра «Птички»

Педагог Птички полетели, Большой палец отгибают в го-

ризонтальное положение, сверху присоединяют сомкнутые пря­ мые остальные пальцы. Крыльями махали, Машут ладонями с широкорас-

крытыми пальцами. На деревья сели, Руки вверх, все пальцы широко

расставлены.

Вместе отдыхали. Большие пальцы отгибают

(Как движения в первой строчке). Давайте попрощаемся с птицами. Дети прощально машут рукой под спокойную музыку.

Тропка змейкой под ногами — Мы домой вернемся сами.

Дети, взявшись за руки, спокойным шагом выходят из зала.

Логоритмические занятия для детей 5-6 лет и дошкольников. Упражнения, формирующие чувство музыкального размера или метра, музыкального темпа. Пение. Игра на музыкальных инструментах. Игровая деятельность.

Тема: весна

• Здравствуйте, дети! А вы знаете, какое сейчас время года? (Весна)

• Какие красивые растения начинают появляться весной? (Цветы) У нас есть один цветок, давайте поиграем с ним.

Игра «Цветочек». Дети стоят в тесном кругу и быстро за спиной передают из рук в руки цветок. Один из детей стоит в центре с закрытыми глазами. Цветок передается, пока играет музыка. Когда она умолкает, центральный открывает глаза и обращается к любому ребенку: «Ну-ка, руки покажи. Цветочек у тебя - скажи?». Если угадывает, он остается центральным; если не угадывает - идет на его место тот, у кого цветок был в руках.

• Дети, кто возвращается к нам весной из теплых краев? (Птицы) А какие птицы остаются? (Голуби, воробьи, вороны) Давайте попробуем изобразить их.

Игра «Вороны» попеременно говорим слова:

Вот под ёлочкой зелёной скачут весело вороны. Дети прыгают и говорят: кар – кар – кар

Целый день они летали, спать ребятам не давали. Дети бегают врассыпную, машут крыльями и говорят: кар – кар – кар,

Только к ночи умолкают, вместе с нами засыпают. Дети приседают, на выдохе Ш – ш – ш – и.

• Пение птичек весной похоже на целый оркестр. Давайте и мы соберем свой оркестр.

“Дирижёр и оркестр”

Воспитатель дирижирует с определенным ритмом, а остальные “играют” на музыкальных инструментах.

Колокольчик – динь – дон.

Барабан – бом – бом.

Гармошка – ля – ля – ля.

• А теперь давайте мы попробуем прохлопать известные песни («Антошка», «От улыбки»)

Игра - тест «Ладошки»

Цель: выявлять уровень сформированности метроритмической способности.

Стимульный материал: Русская народная песня «Во поле березка стояла»;

Задание для детей: «Сейчас мы споем песенку и прохлопаем ее в ладоши. А затем „спрячем" голос и „споем" одними ладошками».

• Теперь соберемся в хоровод и потанцуем.

Танец в кругу. Дети стоят в хороводе и выполняют ритмичные движения под пение педагога. Используется хорошо знакомая мелодия русской народной песни «Как пошли наши подружки»:

Мы сейчас пойдем направо

Дружно - раз, два, три!

А потом пойдем налево

Дружно - раз, два, три!

В центре круга соберемся

Дружно - раз, два, три!

И на место все вернемся

Дружно - раз, два, три!

• Ну и в заключение давайте споем песенку весне, чтобы погода стала теплей и солнечней

Мы сидели у окна

Мы сидели у окна, «пружинка» с поворотом

Постучалась к нам весна, «стучим» правой рукой

Зайчик солнечный блеснул, правая наверху раскрытая ладошка - «зайчик»

Солнца в лужицы плеснул. две руки выбросить вверх и сбросить вниз

Прыгнул с ветки воробей, прыжки

Закричал скорей, скорей, жест «зовём к себе»

Торопитесь все за мной, шагаем

Поздороваться с весной. двумя руками жест «к себе – от себя»

Если нас гулять зовут, «пружинка» с поворотом

Мы готовы в пять минут, раскрытая ладонь выбрасывается вверх

Солнцем улица полна, разводим руки в сторону

Здравствуй, милая весна. двумя руками жест «к себе – от себя»

Использованная литература:

• Картушина - Конспекты логоритмических занятий для детей 5-6 лет;

• Воронова - Логоритмика для детей 5-7 лет;

• Горошкова - Развитие у детей чувства ритма средствами логоритмики;

• Клезович - Музыкальные игры и упражнения для развития и коррекции речи детей.

7-8 лет