Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Методичка по Истории России. С древности до XIX в. Для очников.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
1.02 Mб
Скачать

Хрестоматия

1. Определите основные последствия Смуты для дальнейшего развития России. Последствия Смутного времени

Однако тянувшаяся полтора десятилетия Смута не могла не оставить глубокого следа в жизни Московского государства. В экономическом плане Смута была долговременным мощным откатом назад и деревни, и города. Запустение и разорение царили в стране. Средства для восстановления хозяйства извлекались из податного люда. Хозяйственные трудности усилили факторы крепостнического характера, что явно проявилось в статьях Соборного уложения 1649 г.

Смута повлияла на положение и высших сословий. Было подорвано положение боярства. Одни боярские семьи были уничтожены, другие обеднели, третьи надолго потеряли свое могущество и политическое влияние. Зато окрепло дворянство и верхушка посада, которые стали играть значительную роль в государственных делах.

Смутное время оставило в наследство множество нерешенных внешнеполитических проблем. В руках шведов оставались северо-западные русские земли с Новгородом; на западных, смоленских землях хозяйничали поляки. Международный авторитет разоренной всеми невзгодами страны был ничтожен.

Бурные годы Смуты, бывшие тяжелым испытанием, потрясением для людей, изменили их привычный взгляд на многие вещи и в первую очередь на государство и государя. До этого времени в представлениях людей понятие «государь» и «государство» были неотделимы. По отношению к государю все подданные считались холопами, слугами, жившими на территории его наследственной собственности, его «вотчины». Сменяемость царей во время Смутного времени, их избрание на престол волей народа, выраженной в решениях Земского собора, в съездах выборных от городов и всех земель, привели к осознанию того, что государство, народ могут быть «выше» государя. В.О. Ключевский отмечал в связи с этим: «Из бурь Смутного времени народ вышел гораздо впечатлительнее и раздражительнее, чем был прежде,… был уже далеко не прежним безропотным и послушным орудием в руках правительства».

История России с древнейших времен.

Учеб. пособие. Иваново, 2003. C. 105.

Тесты по теме «Смута начала XVII в. Россия при первых Романовых» Вариант I

1. Современником Бориса Годунова был

1) Алексей Адашев;

3) Василий Шуйский;

2) патриарх Никон;

4) Андрей Курбский.

2. В годы Смуты в России не было

1) восстания И.И. Болотникова;

3) интервенции польских и шведских феодалов;

2) принятия Соборного уложения;

4) Семибоярщины.

3. Город, ставший в период Смуты центром образования II ополчения

1) Ярославль;

3) Нижний Новгород;

2) Казань;

4) Суздаль.

4. Прочитайте отрывок и вставьте пропущенное слово.

«В борьбе со своими соперниками – представителями виднейших аристократических родов худородный Годунов проявил незаурядное искусство интриги. В конце концов он добился того, что ________________________, в состав которого входили боярская дума и верхушка духовенства (Освященный собор), признал его царем».

5. Расположите в правильной последовательности события Смуты.

  1. интервенция польских войск, начало осады Смоленска;

  2. деятельность II ополчения;

  3. движение под руководством Ивана Болотникова;

  4. правление «Семибоярщины».

6. Укажите год, с которым связано начало династии Романовых

1) 1612; 2) 1610; 3) 1611; 4) 1613.

7. После освобождения Москвы от поляков Земский собор 1613 г. привел к власти

1) Михаила Федоровича;

3) Федора Алексеевича;

2) Алексея Михайловича;

4) Василия Ивановича.

8. С городскими восстаниями XVII в. связаны даты

1) 1606 .г. и 1607 г.;

3) 1617 г. и 1618 г.;

2) 1670 г. и 1671 г.;

4) 1648 г. и 1662 г.

9. Определите народные бунты XVII в.

1) Соляной;

3) Холерный;

2) Чумной;

4) Медный.

10. Глава русской православной церкви в XVII в.

1) Патриарх всея Руси;

3) Папа Римский;

2) Архиепископ Московский;

4) Митрополит Московский и Коломенский.

11. В царствование царя Алексея Михайловича

1) произошел церковный раскол;

3) Русь приняла православие;

2) было учреждено патриаршество;

4) был учрежден Синод.

12. Основная форма эксплуатации русских крестьян в XVII в.

1) полюдье;

3) денежный оброк;

2) отходничество;

4) барщина.

13. Необходимость обеспечения господствующих слоев бесплатной рабочей силой стала в XVII в. причиной

1) введения урочных лет;

3) введения заповедных лет;;

2) окончательного закрепощения крестьян;

4) увеличение размера пожилого.

14. Выберите наиболее полное определение мануфактуры XVII в.

  1. большое предприятие, выпускающее продукцию на рынок и использующее только наемный труд;

  2. предприятие, находящееся исключительно в частной собственности;

  3. крупное ручное производство с разделением труда;

  4. крупное ручное производство с использованием машинного труда;

15. Какая территория была присоединена к России в XVII в.?

1) Левобережная Украина;

3) Прибалтика;

2) Крым;

4) Польша.

16. Установите соответствие между событиями и датами.

События

Даты

  1. начало правления Б. Годунова;

а) 1611 г.;

  1. образование I ополчения;

б) 1601 г.;

  1. восстановление Юрьевого дня;

в) 1598 г.;

  1. Столбовский мир;

г) 1617 г.;

д) 1603 г.

17. Из перечисленных событий позднее остальных случилось (лась)

1) Смоленская война;

3) воссоединение Украины с Россией.

2) Семибоярщина;

4) восстание под руководством И. Болотникова.

18. Главной отличительной чертой развития русской культуры в XVII в. стал(о)

  1. обязательное ношение дворянами европейской одежды;

  2. создание в России университетов;

  3. переход к всеобщему начальному обучению;

  4. «обмирщение», т.е. уменьшение зависимости от церкви.

19. Первое высшее учебное заведение в России:

1) Московский университет;

3) Институт благородных девиц;

2) Петербургский университет;

4) Славяно–Греко–латинская академия.

20. Укажите, какой из памятников архитектуры был создан в XVII в.

1) Успенский собор во Владимире;

3) храм Василия Блаженного;

2) церковь Покрова на Нерли;

4) царский дворец в Коломенском.