8.Воля как психический процесс. Волевые качества личности.

Человек как активное, сознательное существо постоянно ставит перед собой определенные цели и стремится достигать их. Но это не всегда легко и просто, зачастую человеку приходится преодолевать немало трудностей. Этот процесс и называется волей.

Воля – сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий [35, с.71]. Под внешними трудностями понимаются препятствия, объективно не зависящие от данной личности; под внутренними понимаются субъективные, личностные проблемы: лень, нежелание, болезнь, неуверенность и др.

С другой стороны, воля – это не только действия по преодолению преград, но и отказ от того, что делать не надо.

Человеческая воля конкретно проявляется в волевых качествах, важнейшими из которых являются:

- целеустремленность – способность человека подчинить свои действия определенной цели;

- решительность – способность к быстроте принятия и осуществления решений;

- настойчивость – способность идти до конца с полным напряжением физических и моральных сил;

- выдержка и самообладание – способность обеспечить господство воли над эмоциями, принимать единственно верное решение в самой сложной ситуации;

- исполнительность, дисциплинированность – умение постоянно и полностью исполнять все порядки, правила и требования по жизни и деятельности;

- смелость, храбрость – готовность во имя цели бороться и преодолевать любые трудности и опасности;

- самостоятельность – уверенность в своих силах, дающая возможность решать проблемы, опираясь на свои знания, убеждения, опыт.

9.Понятие и психологическая структура личности.

Личность – это конкретный человек, являющийся представителем определенного государства, общества и группы, осознающий свое отношение к окружающим его людям и социальной действительности, включенный во все отношения этой действительности, занимающийся своеобразным видом деятельности и наделенный специфическими индивидуальными и социально-психологическими особенностями.

Развитие личности обусловлено разными факторами: своеобразием физиологии высшей нервной деятельности, анатомо-физиологическими особенностями, окружающей средой и обществом, сферой деятельности. Важнейшими факторами формирования личности выступают природно-географическая среда и общество.

Психологическая структура личности

Как всякая организация, психическая жизнь имеет определенное строение. Отвлекаясь от индивидуальных особенностей психического склада, можно установить типическую структуру личности.

Первый компонент структуры характеризует направленность личности или избирательное отношение человека к действительности. Направленность включает различные свойства, систему взаимодействующих потребностей и интересов, идейных и практических установок. При этом одни из компонентов направленности доминируют и имеют ведущее значение, в то время как другие выполняют опорную роль. Доминирующая направленность определяет всю психическую деятельности личности.

Второй компонент определяет возможности личности и включает ту систему способностей, которая обеспечивает успех деятельности. Способности взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом. Как правило, одни из способностей доминируют, другие им подчиняются.

Очевидно, на характере соотношения способностей сказывается структура направленности. В свою очередь, дифференцирование способностей влияет на избирательность отношения личности к действительности.

Третьим компонентом в структуре личности является характер, или стиль поведения человека в социальной среде. Характер – сложное синтетическое образование, где в единстве проявляются содержание и форма духовной жизни человека. Хотя характер и не выражает личности в целом, однако представляет сложную систему ее свойств, направленности и воли, интеллектуальных и эмоциональных качеств, типологических особенностей, проявляющихся в темпераменте.

В системе характера также можно выделить ведущие свойства. К ним относятся в первую очередь моральные, во вторую очередь – волевые качества, которые обеспечивают определенный стиль поведения и способ решения практических задач.

Четвертым компонентом, надстраивающимся над всеми остальными, будет система управления, которую обычно обозначают понятием «я». «Я» – образование самосознания личности, оно осуществляет саморегуляцию: усиление или ослабление деятельности, самоконтроль и коррекцию действий и поступков, предвосхищение и планирование жизни и деятельности.

Структура личности будет неполной, если исключить из нее психические процессы и состояния.

Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.