2.3.Муратова Антонина Николаевна

Антонина Николаевна родилась в 1933 году в Горьковской области. С 1935 года вместе с родителями проживала в Ленинграде. В 1941 году ей исполнилось 8 лет. Отца, Шалаева Николая Алексеевича, призвали на фронт. В начале декабря 1941 года пришло его последнее письмо, а 19 декабря 1941 года «похоронка». До июля 1942 года Антонина Николаевна жила с мамой, помнит, как 125 граммов хлеба мама отдавала ей, поэтому умерла. С июля 1942 по март 1943 года Тоня находилась в детском приёмнике. В марте вместе детьми из приёмника по дороге жизни была переправлена в детский дом в ярославской области. С 1949 по 1951 год училась в ремесленном училище. Тогда начала искать родственников, оставшихся в живых. Однажды на её писмо пришел ответ, оказалось, что все родственники по линии матери в горьковской области живы. Родной дядя, Минеев Дмитрий Михайлович, Герой Советского Союза, пригласил Антонину Николаевну в Пинск. Так судьбьа связала её с Белоруссией. Следующей жизненной вехой стала учеба в Пермьском государственном медицинском университете. Там же, на Урале выщла замуж за Муратова Анатолия Павловича. В 1970 году судьба вновь привела её в Беларусь. Вместе с мужем, который устроился на работу на завод «Доломит», приехала в Рубу, где живёт до сих пор. Имеет знак «житель блокадногоЛенинграда», медаль 300-летие Ленинграда, медаль в честь 65-летия полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады и 70-летия полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, медаль 70-летия Победы. Всю жизнь работала, в разное время занимала разные должности. Всегда с улыбкой, а дома всегда угощает пирогами, не смотря на возраст и блокаду. Всё же она оставила серьезную рану, у Антонины Николаевны нет детей. Наверное поэтому она всегда с удовольствием встречает пионеров. Хорошо, что у наших ребят есть такой пример стойкости, мужества и оптимизма.

Заключение

Была проделана большая работа по сбору материала по теме исследования. Собранный материал был проанализирован и обобщен, эта работа позволила углубить историко-краеведческие и общеисторические познания, приобрела навыки работы с фондами музея, фотоматериалами, историческими документами, учились применять более сложные приемы и методы исследования.

История края, местные события изучаются в единстве трех временных измерений: прошлое, настоящее, будущее. Подобный подход дает возможность более глубоко осмысливать последовательность событий, выявлять причинно- следственные связи, содействует формированию исторического мышления.

В результате исследования проследила некоторые женские судьбы блокадного Ленинграда. Пополнила фонды школьного музея документами и фотографиями Муратовой Антонины Николаевны. Фотоматериалы дали возможность не только узнать но и увидеть события тех лет.

Их имен благородных мы здесь перечислить не сможем, Так их много под вечной охраной гранита. Но знай, внимающий этим камням Никто не забыт и ничто не забыто.

Эта строгая эпитафия на памятнике ленинградцам, павшим в дни блокады и похороненным в братских могилах на Пискаревском кладбище, полна глубокого смысла. Благодарные потомки помнят беспримерный подвиг участников героической обороны Ленинграда. Они не забыли, какие трудности выпали на их долю. В истории не было другого примера, когда многонаселенный город выдержал бы столь длительную осаду.

Одним из главных источников мужества и неколебимости ленинградцев было чувство неразрывной связи с Большой землей. Несмотря на сжимавшее Ленинград кольцо блокады, защитники города-героя постоянно ощущали себя неотъемлемой частью советского народа, знали, что с ними вся страна, что помощь придет и наступит долгожданный миг победы. Благодаря этому находились силы, чтобы переносить обстрелы и бомбардировки, голод и холод, другие страшные испытания и продолжать борьбу в осажденном городе и у его стен.

Действительно, ленинградская блокада явила миру невиданную прежде стойкость русского духа, умение русских людей сражаться, выживать и при этом оставаться людьми.

Практическая значимость:

Проведена работа по изучению и обобщению материала по истории блокадного Ленинграда и женских судебсудеб.

Результаты могут быть использованы для работы на уроках истории в рамках темы «Наш край» и во внеклассной работе.

Материалы работы пополнят фонды музея «Память»

Список использованных источников:

Адамович ,А.М., Гранин, Д.А.Блокадная книга/А.М.Адамович, Д.А. Гранин - М., Сов.писатель,1983-544с.
Вспоминая Ольгу Берггольц / сост. Г. М. Цурикова, И. С. Кузьмичев. – Л. : Лениздат, 1979. – 591 с.
Никитин, В. А. Неизвестная блокада. Путь к победе. Ленинград 1941-1944 гг. Фотоальбом/В.А.Никитин - Лимбус -пресс, 2013-306с.
Яров, С. В.Повседневная жизнь блокадного Ленинграда/С.В.Яров - Молодая гвардия,2013-320с.
Несколько историй знаменитых женщин – матерей, переживших блокаду Ленинграда - See more at: http://www.blogimam.com/2014/05/nikto-ne-zabyt-chast-2-lyubov-sokolova-galina-vishnevskaya-alisa-frejndlix-larisa-luzhina-lyudmila-saveleva-v-blokadnom-leningrade/#sthash.2cxNTmBD.xGfsFZPG.dpuf