Тема4.Структурасоциологическогознания(4часа)

1. Значение метасоциологии.

2. Отраслевая структура социологического знания.

3. Уровневая структура социологического знания: общая характеристика уровневой разновидности структуры социологического знания; трехуровневая структура; двухуровневая структура.

4. Ступени социологического знания.

5. Функции социологии:

А) теоретическая функция социологии;

Б) практическая функция социологии;

В) прогностическая функция социологии;

Г) дискуссионные функции социологии.

1. Прежде всего надо выделить метасоциологию. Она имеет объектом социологическое знание, ее отделяют от онтологического знания, объектом которой является сама социальная реальность, и от гносеологического знания как знания о способах получения социологического знания. Любая метатеория – это та теория, которая анализирует структуру, методы, свойства другой теории, имеющей свою предметную область. Метасоциология – социология социологии. Она призвана раскрыть все многообразие социологии как науки и предполагает анализ концепций, теорий, методов и предметных зон. Одним из основных принципов структурирования социологического знания является определение соотношения теорий общих и частных, а также выводов теоретического характера, достигаемых в результате эмпирических исследований.

2. Отраслевая структура социологического знания утвердилась в ХХ в., когда своего развития достигла эмпирическая социология, а от теоретической социологии стали отпочковываться отдельные отрасли социологического знания. Их появление и непрерывный рост доказывало, что социологи научились все глубже проникать в изучение отдельных социальных сфер, процессов, явлений, видов совместной деятельности людей. Количество отраслевых социологий уже исчисляется десятками и есть проблема их систематизации. Отрасли социологии можно, например, сгруппировать так: 1) отрасли, которые изучают основные формы и виды человеческой деятельности (социология труда, социология досуга, социология быта); 2) отрасли, которые возникли на стыке социологии и других дисциплин (социология права, экономическая социология, социология религии, социология культуры); 3) отрасли, которые характеризуют социальную структуру общества, а также ее элементы и взаимодействия между элементами (социология города, социология села, социология предпринимательства); 4) отрасли, где преобладает институциональный подход (социология управления, социология организаций, социология семьи, социология образования, социология науки, социология религии); 5) отрасли, которые изучают отклоняющееся (девиантное) поведение (социология девиантного поведения, социология преступности).

Основания этой классификации отраслевого знания: специфика предметных зон и природа возникновения. Могут быть предложены и другие варианты классификации отраслей социологического знания.

3. а) Уровневая структура – одна из очень важных разновидностей структуры социологического знания. Представления об уровнях социологического знания менялись, так как корректировались трактовки предмета социологии, методы и принципы изучения общества и его частей. Обратимся к О. Конту: в его времена социология представляла собой общетеоретическое знание, в качестве главных линий анализа общества как социального организма выделялись социальная статика и динамика. Говоря современным языком, это была макросоциология. Но в ХХ веке, в течение 20-40-х гг., акцент переместился с плоскости теоретических построений в плоскость анализа локальных, конкретных явлений. Усиливалась ориентация на эмпирическое изучение изолированных сторон жизнедеятельности социальных групп, не учитывалась часто связь с процессами на макроуровне. Активно использовались социально-психологические и социологические методы. До середины ХХ века было четкое разделение двух традиций мировой социологии: американской и европейской. В американской социологии была своя макросоциологическая составляющая: работы П. А. Сорокина и Т. Парсонса. Но все-таки лицо американской социологии представляла прагматическая ориентация на решение конкретных проблем. Работы выполнялись на микросоциологическом уровне. Социология в США развивалась как поведенческая наука. Европейская социологическая традиция еще с ХIХ в. тяготела к социально-философским построениям и в силу этого была ориентирована скорее предметно, нежели проблемно. Эта традиция была связана преимущественно с развитием макросоциологического уровня.

б) Начиная с 60-х годов ХХ века в социологии делаются активные попытки соединения макро- и микроуровней. Преодолению социологической дихотомии послужила созданная Робертом Мертоном концепция теории среднего ранга (теории среднего радиуса действия, или теории среднего уровня - ТСУ). Согласно этой концепции есть три уровня социологического знания: 1) широкие социологические теории; 2) теории среднего ранга; 3) малые рабочие гипотезы. По Мертону, теории среднего ранга – это мосты между соседними уровнями. Он считал, что теории высшего уровня слишком абстрактны, а малые рабочие гипотезы - второстепенны. Для Мертона исходной категорией анализа в теориях среднего уровня является социальная группа, так как именно через нее осуществляется связь между индивидом и обществом. В 60-70-е гг. ХХ в. наиболее разработанной считалась трехуровневая концепция социологического знания. Все три уровня связаны между собой, переход от одного уровня к другому раскрывает перед социологом новые возможности. Наибольшая значимость придается переходу от общетеоретического уровня к операциональному уровню.

в) Двухуровневая структура социологического знания имеет разновидности по трем основаниям: 1) широта охвата изучаемых явлений (макросоциологический и микросоциологический уровень); 2) степень обобщения изучаемого материала (соотношение эмпирического и теоретического уровней); 3) ориентация социологии на тот или иной конкретный результат (фундаментальный и прикладной уровни).

Макросоциологический уровень изучает цивилизацию в целом, реальные виды обществ в современном мире, их взаимодействие. Этот уровень не требует детального рассмотрения конкретных проблем в обществах. В рамках этого уровня действуют общенаучные методы: анализ и синтез, дедукция и индукция, восхождение от абстрактного к конкретному, идеализация, сравнение, обобщение. Здесь возможен отрыв от реальных жизненных обстоятельств, превращение теоретических конструкций в умозрительные схемы. Микросоциологический уровень изучает межличностные отношения, используются эмпирические методы получения знания. Этот уровень сопряжен с изучением локальных процессов, а это может вести к отрыву от рассмотрения их в широком социальном контексте, вне связи с макроуровневыми процессами.

Теоретическое и эмпирическое – это научные категории для обозначения двух взаимосвязанных уровней познания. Теоретическое исследование – это не непосредственное отражение действительности, а ее логическая конструкция, которая построена методом идеализации. Эмпирическое исследование – это исследование, опирающееся на эксперимент, направлено непосредственно на объект исследования. В науке в целом не существует чисто эмпирического и теоретического уровней знаний, поскольку эмпирический уровень должен включаться в контекст теоретических объяснений, а теоретический уровень не может не опираться на факты, получаемые эмпирическим путем. Теоретическая и эмпирическая социологии представляют две познавательные формы.

Фундаментальное исследование – это исследование, имеющее целью преимущественно развитие научных теорий и основополагающих принципов. Прикладное исследование – это то исследование, которое направлено на решение практических проблем, выведение эмпирически обоснованных рекомендаций.

Структура социологического знания связана четко с уровнями структуры и организации общества. Нужно получать знания об обществе как системе социальных институтов и организаций; об основных сферах жизни общества; о социальных общностях; нужен анализ конкретных жизненных ситуаций. Такие уровни организации общества обусловливают дифференциацию социологического знания. Уровни социологического знания не тождественны, хотя пересекаются. Макросоциологический уровень знания по характеру является теоретическим, и, как правило, редко включает в орбиту своего анализа материалы эмпирического знания. Вместе с тем, микросоциологический уровень знания нельзя назвать только эмпирическим, так как он регулярно связан с теоретическим осмыслением полученных данных.

4. Уровневая структура социологического знания недостаточна, она статична, нужно выделять его ступени. Этот динамический подход должен показать последовательный переход социологического знания от одной ступени к другой. Ступени социологического знания можно обозначить следующим образом.

• Знание об обществе в целом – представление о нем как о системе взаимосвязанных элементов социальной жизни (социальное действие, связь, взаимодействие). Сформировав такое «всеохватное» представление, можно идти дальше.

• Обогащение представления об обществе вширь, по сферам (экономическая, социальная, политическая, духовная). В каждой сфере своя область действия определенных видов социальных отношений.

• Познание социальной структуры общества через многообразие социальных общностей или групп, взаимосвязанных и взаимодействующих в социальном времени и социальном пространстве. Познание общества идет вглубь.

• Познание социальной структуры общества через систему социальных институтов и социальных организаций.

• Социологическое знание личности, так как без этого нельзя осмыслить общество как социальное целое.

Такая ступенчатая структура условна. Можно расслаивать социологическое знание через исследования социальной эволюции и революции, конфликтов и компромиссов. Проникновение вглубь на каждой ступени сопряжено с исследованием поведения людей, социология – поведенческая наука. Нужно исследовать не только поведение людей, но и их отношения к проблемам жизни. Социологическое знание предполагает изучение общества в единстве объективного и субъективного подходов.

5. Социология как наука об обществе тесно связана с его жизнью, что проявляется в следующем:

1. Социология возникла и конституировалась как ответ на практические запросы общества;

2. Социология напрямую связана с жизнью общества в том отношении, что она совершенствуется и развивается в соответствии с развитием общества;

3. Связь социологии и жизни общества проявляется в непосредственном воздействии всего ее теоретического, методологического и методического комплекса на общество через функции.

В современной социологической литературе, включая учебную, существуют разные мнения относительно функций социологии. Общепринятого взгляда ни на количество функций, ни на их систему нет, но в целом признается выполнение социологией следующих основных функций: теоретической, практической, прогностической.

А) Теоретическая функция – одна из важнейших функций социологии. Социология на всех уровнях и во всех своих структурных элементах обеспечивает, прежде всего, прирост нового знания о различных сферах социальной жизни, раскрывает закономерности и перспективы социального развития общества. Социология исследует социальные явления с целью получить адекватные научные представления об их сущности и содержании, связи с другими явлениями, характере и закономерностях развития. Первостепенное значение социология придает изучению отношений, складывающихся между различными субъектами, анализу объективных и субъективных сторон их деятельности, а так же анализу функционирования социальных институтов. Этому служат как фундаментальные теоретические изыскания, вырабатывающие методологические принципы познания социальных процессов и обобщающие значительный фактический материал, так и непосредственно эмпирические исследования, поставляющие богатый эмпирический материал, конкретную информацию о тех или иных областях общественной жизни. На каждом из этих уровней процессы отражаются с разной степенью глубины. На уровне общесоциологических теорий делаются более масштабные научные обобщения и выводы по сравнению со специальными (частными) социологическими теориями. Функция же конкретных социологических исследования заключается в сборе первичных данных, характеризующих повседневную практику людей, и в их эмпирическом анализе.

Полученная в процессе социологических исследований информация, как правило, служит основанием для дальнейшего развития теоретических взглядов. Те исходные методологические идеи, которые социолог закладывает в своем исследовательском проекте, обогащаются выводами проведенных исследований и позволяют получить новое знание.

Иными словами, теоретическая функция проявляет себя тогда, когда социологи анализируют, логически обобщают и систематизируют данные и делают из них подтвержденные практикой научные выводы. В результате социологическая наука обогащается новыми понятиями, терминами, определениями, создаются те или иные теории, доктрины, концепции, объясняющие социальные процессы и явления.

Вместе с тем прирост нового знания достигается в том случае, если четко сформулирована социальная проблема, которая обычно регистрируется как противоречие между потребностями общественного развития и субъективной деятельностью людей.

Б) Характерной чертой социологии является единство теории и практики. Значительная часть социологических исследований ориентирована на решение практических проблем. В этом плане на первое место выступает практическая функция социологии.

Практическая функция – атрибутивная, одна из наиболее важных, сущностных функций социологии. Она составляет основное содержание смыслообразующего мотива социологии как науки.

Практическое значение науки с развитием общества постоянно возрастало, и сегодня оно является определяющим. Практическое значение социологии, прежде всего, реализуется в осуществлении ее прикладной функции.

В западной традиции прикладная наука делится на социальную инженерию и клиническую социологию. Если для западной науки характерны выше перечисленные направления, то для России характерно социальное планирование.

Таким образом, сущность практической функции состоит в том, что социология способна найти разумные решения конкретных общественных проблем «здесь» и «сейчас». Реализация этой функции тесно связана с обеспечением постоянно обновляемой информации о состоянии и тенденциях развития общественных процессов и явлений. Важным моментом является прогноз ближайших и более отдаленных последствий, что позволяет минимизировать негативные тенденции.

В настоящее время остро встал вопрос о более эффективном участии социологии в решении актуальных социальных проблем обновления общества. В этой связи нуждается в осмыслении реальный опыт организации и проведения социологических исследований, которые в большинстве своем складываются под влиянием потребностей практики.

Прежде всего, необходимо назвать исследования, направленные на изучение состояния, тенденций и основных проблем экономической и политической жизни. Большое развитие получил анализ политических процессов, деятельности средств массовой информации. Широко известен опыт центров по изучению общественного мнения, деятельность которых связана не только с выполнением научно-исследовательских задач, но и с решением прикладных задач общественного развития. Здесь следует отметить, что в общественном сознании деятельность многих организаций, которые, главным образом, занимаются изучением общественного мнения и маркетингом, сложилось неверное представление о социологе как о поллстере (поллстер – работник службы общественного мнения. Фигура поллстера получила широкую известность в американской жизни, благодаря назойливым опросам общественного мнения по различным темам). Один из новейших взглядов на профессию социолога заключается в том, что социолог – это собиратель статистических данных о человеческом поведении, который по существу является подручным ЭВМ. Он выходит в «поле» с опросником, опрашивает людей в соответствии с выборкой, потом заносит данные в компьютер. Само собой разумеется, для таких занятий ему нужен приличный штат сотрудников и очень солидное финансирование. Причем подразумевается, что результаты громадных усилий смехотворны: скрупулезно, по крупицам выясняется то, что и так уже известно другим¹. Важно то, что сами по себе статистические данные социологи не делают. Они становятся социологией только тогда, когда получают социологическую интерпретацию и соотносятся со специальной системой координат социологической теории. Голые проценты и даже коэффициенты корреляции не составляют социологии. Это не значит, что они бесполезны для социологического познания. Они могут служить материалом для социологической интерпретации. Цифры для социолога имеют смысл только тогда в рамках более широких теоретических обобщений². И вот, имея данные социологических исследований, социологическую интерпретацию этих данных социолог может помочь в решении актуальных общественных проблем. Например, все большее место в России занимают вопросы национальных и межнациональных конфликтов, этническая напряженность стимулировала деятельность социологов по поиску путей выхода из кризиса. Их данные активно используются в решении проблем малых народов, определении пределов и границ национальных суверенитетов.

Но, пожалуй, центральное место отводится путям перехода к рыночным отношениям, политическим и социальным последствиям вхождения людей в новые экономические реалии. Перед социологами труда, специалистами по индустриальной социологии встали принципиально новые вопросы: наличие многообразия форм собственности, в том числе частной, начало функционирования совместных предприятий и т. д.

В) Практическая направленность социологии выражается и в том, что она способна выработать научно обоснованные прогнозы о тенденциях развития социальных процессов в будущем. В этом проявляется прогностическая функция социологии. Прогностическая функция – общенаучная, в ней реализуется природное человеческое желание заглянуть в будущее.

Сущность этой функции заключается в выработке социальных прогнозов, предвидении тех или иных изменений, предсказании наступления различного рода событий. Эту функцию можно описать при помощи трех общенаучных терминов: прогноз, предвидение, предсказание.

Социологические прогнозы могут касаться самых различных сторон жизни общества.

Прогнозы могут быть долгосрочными, среднесрочными и краткосрочными.

В социологических прогнозах особенно нуждается социальное планирование. Социальное планирование развито во всех странах мира, независимо от социальных систем. Оно охватывает самые широкие области, начиная от определенных процессов жизнедеятельности мирового сообщества и стран и кончая социальным планированием жизни городов, сел, отдельных предприятий и коллективов.

Особенно важно иметь социологический прогноз в переходные эпохи развития общества. В этом плане социология способна:

1) определить, каков диапазон возможностей, вероятностей, открывающихся перед участниками событий на данном историческом этапе;

2) представить альтернативные сценарии будущих процессов, связанных с каждым из выбранных решений;

3) рассчитать вероятные потери по каждому из альтернативных вариантов, включая побочные эффекты, а так же долговременные последствия и т. д.

Г) Некоторые исследователи выделяют в качестве одной из функций социологии идеологическую. Они аргументируют это тем, что социология в той или иной форме выражает интересы определенных социальных групп, классов, политических партий и движений. Этого невозможно избежать, даже если поставить цель полностью избавиться от идеологического подхода в конкретных социологических исследованиях и в формулировании положений специальных социологических и общесоциологических теорий. Ведь социолог нередко входит в ту или иную политическую партию и занимает определенное социально-классовое положение. Он осмысливает исследуемые им социальные процессы, общественные отношения и деятельность различных субъектов с позиций определенного мировоззрения, формирование которого зависит от его социального положения.

Формулируемые социологом выводы и обобщения, касающиеся тех или иных сторон общественной жизни, затрагивает интересы не только той социальной группы, к которой он принадлежит, но интересы других социальных групп, в том числе классов. Тем самым данные выводы и обобщения приобретают идеологическое содержание, некий идеологический оттенок.

В этом плане можно согласиться с мнением В.А. Ядова Он говорит о том, что наука, в том числе общественная, призвана отражать объективную истину, используя обновляющийся аппарат знания о своем предмете. Идеология выполняет другую функцию: выражает социальный интерес определенных общественных сил. Идеологическое сознание, во-первых, центрировано на выражении коренных социальных интересов и, во-вторых, представляет их как систему взглядов, касающихся целей достижения некоторого социального идеала и средств, которые должны (или могут) быть для этого использованы.

Идеология, опирающаяся на объективное научное знание, заслуживает положения реалистической. В противном случае она иллюзорна. Но наука, опирающаяся на идеологию, утрачивает право называться наукой, превращается в наукообразную апологетику социального интереса³.

Социология может также способствовать и улучшению взаимопонимания между людьми, формированию у них чувства солидарности, что, в конце концов, обусловливает совершенствование общественных интересов, - это гуманистическая функция социологии.

Таким образом, в лекции рассмотрены функции социологии, которые определяют связь социологии с жизнью общества, ее значение и практическую направленность.

Литература

Бергер, П.Л. Приглашение в социологию [Текст] / П.Л. Бергер. – М.: Аспект-Пресс, 1996.

Зборовский, Г.Е. Общая социология: Учебник для вузов [Текст] / Г.Е. Зборовский. – М.: Гардарики, 2004.

Давыдов, Ю. Н. Метатеоретические устои социологии ХIХ века [Текст] / Ю.Н. Давыдов // Социс. - 1998. - № 6.

Лапин, Н. И. Предмет и методология социологии [Текст] / Н.И. Лапин // Социс. - 2002. - № 8.

Молевич, В. Ф. К вопросу о структуре социологического знания [Текст] / В.Ф. Молевич // Социс. - 1997. - № 6.

Общая социология: Учебное пособие для вузов [Текст] / Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева – М.: ИНФА-М, 2002.

Профессиональный кодекс социолога [Текст] //Социс. – 1988. - № 5.

Фролов, С. С. Социология: Учебник для вузов [Текст] / С.С. Фролов - М.: Гардарики, 2004.

Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы [Текст] / В.А. Ядов. – Самара: Изд-во Самарского университета, 1995.