- •Медико-биологические основы дефектологии Материалы для самостоятельной работы студентов
- •Раздел 1 основы генетики
- •Содержание программы
- •Тема 1. Основные понятия и положения современной генетики. Геном человека. Взаимодействие генов. Норма реакции. Законы наследственности. Хромосомная теория наследственности
- •Тема 2. Изменчивость. Ген и среда
- •Тема 3. Хромосома как носитель наследственной информации. Кариотип. Методы дифференциального окрашивания хромосом. Хромосомные нарушения и их значение
- •Тема 5. Наследственные формы интеллектуальных нарушений. Генетика эмоционально – личностных расстройств и девиантного поведения. Роль генетических факторов в возникновении расстройств речи
- •Тема 6. Наследственные формы нарушений опорно – двигательного аппарата
- •Тема 7. Наследственная патология органов чувств
- •Планы семинарских занятий
- •Основные понятия и положения современной генетики. Геном человека. Взаимодействие генов. Норма реакции. Законы наследственности. Хромосомная теория наследственности
- •Хромосома как носитель наследственной информации. Кариотип. Методы дифференциального окрашивания. Хромосомные нарушения и их значение
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы к экзамену
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 2 основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности Содержание программы
- •Тема 1. Введение в нейрофизиологию и внд
- •Тема 2. Регулирующие системы и их взаимодействие. Гомеостаз
- •Тема 3. Онтогенез нервной системы
- •Тема 4. Структура и функции отделов мозга
- •Тема 5. Основные законы деятельности нервной системы
- •Тема 6. Функциональные системы
- •Тема 7. Высшая нервная деятельность
- •Тема 8. Нейрофизиологические механизмы психических процессов
- •Тема 9. Возрастные особенности функционирования мозга ребенка
- •Планы практических занятий
- •Регулирующие системы и их взаимодействие. Гомеостаз
- •Онтогенез нервной системы
- •Структура и функции отделов мозга
- •Основные законы деятельности нервной системы
- •Высшая нервная деятельность
- •Нейрофизиологические механизмы психических процессов
- •Возрастные особенности функционирования мозга ребенка
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзамену / зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 3 невропатология Содержание программы
- •Тема 1. Предмет и задачи курса невропатологии. Значение курса невропатологии для специальной педагогики.
- •Тема 2. Структура нервной системы. Учение о высшей нервной деятельности.
- •Планы практических занятий
- •Основные неврологические симптомы и синдромы
- •Этиология, патогенез, клиника заболеваний нервной системы. Особенности у детей.
- •Неврологические основы дефектологии
- •Современные методы лечения заболевания нервной системы
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Слуховой анализатор, особенности нарушения в детском возрасте.
- •Вопросы к экзамену/ зачету
- •Список литературы по курсу
- •Характеристика основных групп рефлексов
- •Функции черепно-мозговых нервов (чмн)
- •Раздел 4 Психопатология Содержание программы
- •Тема 1. Психиатрия как наука.
- •Тема 2. Психическая болезнь и психическое здоровье. Исследование лиц с психическими расстройствами.
- •Тема 3. Этиология и патогенез психических и поведенческих расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 4. Симптомы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 5. Синдромы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 6. Психопатология умственной отсталости.
- •Тема 7. Эндогенные психозы. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 8. Пограничные расстройства. Расстройства личности. Фармакологические и нефармакологические аддикции. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 9. Симптоматические психозы. Особенности у детей и подростков
- •Тема 10. Лечение и профилактика психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Синдромы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Психопатология умственной отсталости. Особенности у детей и подростков.
- •Эндогенные психозы. Особенности у детей и подростков.
- •Пограничные расстройства. Особенности у детей и подростков.
- •Симптоматические психозы. Особенности у детей и подростков.
- •Лечение психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзамену
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 5 клиника интеллектуальных нарушений Содержание программы
- •Тема 1. Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе
- •Тема 2. Этиология и патогенез интеллектуальных нарушений
- •Тема 3. Генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных расстройств. Медико-генетическое консультирование.
- •Тема 4. Клинико – педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта. Характеристика степеней умственной отсталости
- •Тема 5. Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии.
- •Тема 6. Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей
- •Планы семинарских занятий
- •Клиника интеллектуальных нарушений как отрасль медицинских знаний. Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе
- •Дизонтогенез. Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности. Классификации интеллектуальных нарушений
- •Генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных расстройств. Медико-генетическое консультирование
- •Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта. Характеристика степеней умственной отсталости
- •Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии. Проблема дифференциальной диагностики
- •Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей
- •Лечебно-профилактическая работа в специальных учреждениях
- •7 И 8 видов
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы контрольных работ
- •Вопросы к зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 6
- •Клиника слуховых расстройств у детей
- •Содержание программы
- •Раздел 1. Анатомо-физиологическое строение органа слуха
- •Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса «Клиника слуховых расстройств у детей»
- •Тема 2. Психоакустические характеристики слуха
- •Тема 3. Строение и развитие слухового анализатора
- •Тема 4. Физиологические механизмы звукопроведения и звуковосприятия
- •Раздел 2. Патология органа слуха
- •Тема 1.Заболевания и патология развития слухового анализатора
- •Раздел 3.Современные методы исследования и классификация слуховых нарушений Тема 1.Современные методы исследования слуха
- •Тема 2.Классификация и характеристика стойких нарушений слуха у детей
- •Раздел 4.Современные методы реабилитации и профилактики детской глухоты и тугоухости
- •Тема 1.Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушениях слуха у детей
- •Тема 2.Современные методы компенсации слуховых нарушений
- •Планы семинарских занятий
- •Строение и развитие слухового анализатора
- •Занятие 2- 3 Заболевания и патология развития слухового анализатора
- •Занятие 4 Современные методы исследования слуха
- •Занятие 5 Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушениях слуха у детей
- •Список литературы
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 7 клиника речевых расстройств Содержание программы
- •Раздел 1. Анатомо-физиологические основы речевой деятельности
- •Тема 1.Строение и патология органов речи
- •Тема 2.Физиология органов речи
- •Тема 3. Этапы и механизмы становления речевой функции у ребенка
- •Тема 4. Роль межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в осуществлении речевой функции и ее восстановлении. Левшество как фактор расстройства речи
- •Тема 5. Алалия
- •Тема 6.Дизартрия
- •Тема 7. Заикание
- •Левшество как фактор расстройства речи Роль межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в осуществлении речевой функции и ее восстановлении.
- •Занятие 4 Гностические и апраксические нарушения устной и письменной речи
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 8 анатомия, физиология и патология органов зрения у детей Содержание программы
- •Тема1. Анатомия органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Тема 2. Физиология органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Тема 3. Основные зрительные функции и методы их исследования у детей
- •Тема 4. Врожденная и приобретенная патология органов зрения
- •Тема 5. Офтальмогигиенические рекомендации по воспитанию и обучению детей с той или иной патологией
- •Тема 6. Причины глубоких нарушений зрения у детей
- •Тема 7. Основные вопросы гигиены и охраны зрения у детей
- •Тема 8. Связь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы в специализированных учреждениях для детей с нарушениями зрения
- •Планы семинарских занятий
- •Анатомия органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Физиология и патология органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Основные зрительные функции и методы их исследования у детей
- •Офтальмогигиенические рекомендации по воспитанию и обучению детей с той или иной патологией
- •Причины глубоких нарушений зрения у детей
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов, курсовых работ
- •Вопросы к экзамену
- •Список литературы по курсу
Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Наследственный фактор в возникновении речевых нарушений.
2. Роль ствола мозга, подкорковых центров мозжечка в осуществлении речевых функций.
3. Особенности строения и развития голосового аппарата у детей. Гигиена голоса.
4. Дислалия.
5. Нарушения речи при заболеваниях носовой и ротовой полости.
6. Заболевания глотки и их влияние на речь детей.
7. Физиология развития речи у детей.
8. Нарушения речи у детей с ДЦП.
9. Особенности речевого дыхания и его нарушения.
10. Нарушения речевых функций при очаговых поражениях мозга в детском возрасте (левого и правого полушарий, срединных структур ).
11. Врожденные этиологические факторы в клинике речевых нарушений.
12. Классификация речевых нарушений.
13. Невротическое заикание.
14. Неврозоподобное заикание.
15. Алалия.
16. Афазии.
17. Нарушения гнозиса в клинике речевых расстройств.
18. Нарушения устной и письменной речи у левшей.
19. Органические нарушения голоса, их терапия и профилактика.
20. Функциональные нарушения голоса, их терапия и профилактика.
21. Ринолалии.
22. Строение голосового аппарата.
23. Дизартрия.
24. Теории голосообразования.
25.Теория системной динамической локализации высших психических функций в клинике речевых расстройств.
Вопросы к зачету
1. Общий обзор речевой анализаторной системы. Значение различных разделов ЦНС для осуществления речевой функции.
2. Нос: строение и функции.
3. Анатомия преддверия рта.
4. Анатомия полости рта, твердого и мягкого неба, языка.
5. Строение глотки.
6. Строение гортани.
7. Анатомия трахеи, бронхов, легких, грудной клетки, диафрагмы.
8. Дыхание, типы дыхания. Особенности речевого дыхания.
9. Механизм голосообразования. Основные теории голосообразования.
10. Сила, высота и тембр голоса. Виды регистров.
11. Атака звука: понятие, виды.
12. Артикуляция звуков.
13. Центральный отдел речевого анализатора. Значение различных полей коры для осуществления речевой функции.
14. Учение А.Р. Лурия о структурно-функциональной модели мозга. Значение блоков мозга для речевой деятельности.
15. Значение правополушарных функций для речи.
16. Значение левополушарных функций для речи .
17. Принципы функционального взаимодействия полушарий. Закономерности онтогенеза парной работы полушарий мозга.
18. Особенности психического и речевого развития детей-левшей.
19. Эволюция мозга и его функций, ее влияние на развитие речи человека.
20. Этапы формирования детской речи по Н.И. Красногорскому.
21. Клиническая классификация речевых расстройств Л.О. Бадаляна.
22. Классификация нарушений устной речи А.Н. Корнева.
23. Классификация нарушений чтения А.Н. Корнева.
24. Нарушение гнозиса. Алексии.
25. Нарушение праксиса. Аграфии.
26. Афазия: определение, история клинического изучения, классификации.
27. Сенсорная афазия.
28. Акустико-мнестическая афазия.
29. Амнестическая афазия.
30. Афферентная моторная афазия.
31. Семантическая афазия.
32. Эфферентная моторная афазия.
33. Динамическая афазия.
34. Псевдоафазии. Детская эпилептическая афазия Ландау-Клеффнера.
35. Функциональные нарушения голоса.
36. Органические нарушения голоса.
37. Алалия: определение, этиология, история изучения ( «моторные», «языковые», «психологические» концепции ). Классификация алалий.
38. Неврологическая и психопатологическая симптоматика алалий.
39. Клинические проявления моторной алалии.
40. Клинические проявления сенсорной алалии.
41. Дизартрия: определение, этиология, классификации.
42. Характеристика бульбарной дизартрии.
43. Характеристика псевдобульбарной дизартрии.
44. Характеристика корковой дизартрии.
45. Характеристика мозжечковой дизартрии.
46. Характеристика экстрапирамидной дизартрии.
47. Заикание: типы и степени, определение, этиология.
48. Клиническая характеристика невротического заикания.
49. Клиническая характеристика невротическое, неврозоподобного заикания.
50. Клиническая характеристика смешанного заикания.
51. Патология носа: ушибы, искривление носовой перегородки, воспаление придаточных пазух, инородные тела.
52. Патология полости рта: расщелины губы и неба, дефекты строения языка, челюстей, зубов.
53. Патология глотки : рубцовые деформации, хронический тонзиллит, аденоидные разращения.
54. Заболевания гортани: инородные тела, узелки голосовых складок, парезы и параличи.
