- •Медико-биологические основы дефектологии Материалы для самостоятельной работы студентов
- •Раздел 1 основы генетики
- •Содержание программы
- •Тема 1. Основные понятия и положения современной генетики. Геном человека. Взаимодействие генов. Норма реакции. Законы наследственности. Хромосомная теория наследственности
- •Тема 2. Изменчивость. Ген и среда
- •Тема 3. Хромосома как носитель наследственной информации. Кариотип. Методы дифференциального окрашивания хромосом. Хромосомные нарушения и их значение
- •Тема 5. Наследственные формы интеллектуальных нарушений. Генетика эмоционально – личностных расстройств и девиантного поведения. Роль генетических факторов в возникновении расстройств речи
- •Тема 6. Наследственные формы нарушений опорно – двигательного аппарата
- •Тема 7. Наследственная патология органов чувств
- •Планы семинарских занятий
- •Основные понятия и положения современной генетики. Геном человека. Взаимодействие генов. Норма реакции. Законы наследственности. Хромосомная теория наследственности
- •Хромосома как носитель наследственной информации. Кариотип. Методы дифференциального окрашивания. Хромосомные нарушения и их значение
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы к экзамену
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 2 основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности Содержание программы
- •Тема 1. Введение в нейрофизиологию и внд
- •Тема 2. Регулирующие системы и их взаимодействие. Гомеостаз
- •Тема 3. Онтогенез нервной системы
- •Тема 4. Структура и функции отделов мозга
- •Тема 5. Основные законы деятельности нервной системы
- •Тема 6. Функциональные системы
- •Тема 7. Высшая нервная деятельность
- •Тема 8. Нейрофизиологические механизмы психических процессов
- •Тема 9. Возрастные особенности функционирования мозга ребенка
- •Планы практических занятий
- •Регулирующие системы и их взаимодействие. Гомеостаз
- •Онтогенез нервной системы
- •Структура и функции отделов мозга
- •Основные законы деятельности нервной системы
- •Высшая нервная деятельность
- •Нейрофизиологические механизмы психических процессов
- •Возрастные особенности функционирования мозга ребенка
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзамену / зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 3 невропатология Содержание программы
- •Тема 1. Предмет и задачи курса невропатологии. Значение курса невропатологии для специальной педагогики.
- •Тема 2. Структура нервной системы. Учение о высшей нервной деятельности.
- •Планы практических занятий
- •Основные неврологические симптомы и синдромы
- •Этиология, патогенез, клиника заболеваний нервной системы. Особенности у детей.
- •Неврологические основы дефектологии
- •Современные методы лечения заболевания нервной системы
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Слуховой анализатор, особенности нарушения в детском возрасте.
- •Вопросы к экзамену/ зачету
- •Список литературы по курсу
- •Характеристика основных групп рефлексов
- •Функции черепно-мозговых нервов (чмн)
- •Раздел 4 Психопатология Содержание программы
- •Тема 1. Психиатрия как наука.
- •Тема 2. Психическая болезнь и психическое здоровье. Исследование лиц с психическими расстройствами.
- •Тема 3. Этиология и патогенез психических и поведенческих расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 4. Симптомы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 5. Синдромы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 6. Психопатология умственной отсталости.
- •Тема 7. Эндогенные психозы. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 8. Пограничные расстройства. Расстройства личности. Фармакологические и нефармакологические аддикции. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 9. Симптоматические психозы. Особенности у детей и подростков
- •Тема 10. Лечение и профилактика психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Синдромы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Психопатология умственной отсталости. Особенности у детей и подростков.
- •Эндогенные психозы. Особенности у детей и подростков.
- •Пограничные расстройства. Особенности у детей и подростков.
- •Симптоматические психозы. Особенности у детей и подростков.
- •Лечение психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзамену
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 5 клиника интеллектуальных нарушений Содержание программы
- •Тема 1. Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе
- •Тема 2. Этиология и патогенез интеллектуальных нарушений
- •Тема 3. Генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных расстройств. Медико-генетическое консультирование.
- •Тема 4. Клинико – педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта. Характеристика степеней умственной отсталости
- •Тема 5. Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии.
- •Тема 6. Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей
- •Планы семинарских занятий
- •Клиника интеллектуальных нарушений как отрасль медицинских знаний. Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе
- •Дизонтогенез. Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности. Классификации интеллектуальных нарушений
- •Генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных расстройств. Медико-генетическое консультирование
- •Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта. Характеристика степеней умственной отсталости
- •Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии. Проблема дифференциальной диагностики
- •Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей
- •Лечебно-профилактическая работа в специальных учреждениях
- •7 И 8 видов
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы контрольных работ
- •Вопросы к зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 6
- •Клиника слуховых расстройств у детей
- •Содержание программы
- •Раздел 1. Анатомо-физиологическое строение органа слуха
- •Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса «Клиника слуховых расстройств у детей»
- •Тема 2. Психоакустические характеристики слуха
- •Тема 3. Строение и развитие слухового анализатора
- •Тема 4. Физиологические механизмы звукопроведения и звуковосприятия
- •Раздел 2. Патология органа слуха
- •Тема 1.Заболевания и патология развития слухового анализатора
- •Раздел 3.Современные методы исследования и классификация слуховых нарушений Тема 1.Современные методы исследования слуха
- •Тема 2.Классификация и характеристика стойких нарушений слуха у детей
- •Раздел 4.Современные методы реабилитации и профилактики детской глухоты и тугоухости
- •Тема 1.Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушениях слуха у детей
- •Тема 2.Современные методы компенсации слуховых нарушений
- •Планы семинарских занятий
- •Строение и развитие слухового анализатора
- •Занятие 2- 3 Заболевания и патология развития слухового анализатора
- •Занятие 4 Современные методы исследования слуха
- •Занятие 5 Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушениях слуха у детей
- •Список литературы
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 7 клиника речевых расстройств Содержание программы
- •Раздел 1. Анатомо-физиологические основы речевой деятельности
- •Тема 1.Строение и патология органов речи
- •Тема 2.Физиология органов речи
- •Тема 3. Этапы и механизмы становления речевой функции у ребенка
- •Тема 4. Роль межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в осуществлении речевой функции и ее восстановлении. Левшество как фактор расстройства речи
- •Тема 5. Алалия
- •Тема 6.Дизартрия
- •Тема 7. Заикание
- •Левшество как фактор расстройства речи Роль межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в осуществлении речевой функции и ее восстановлении.
- •Занятие 4 Гностические и апраксические нарушения устной и письменной речи
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 8 анатомия, физиология и патология органов зрения у детей Содержание программы
- •Тема1. Анатомия органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Тема 2. Физиология органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Тема 3. Основные зрительные функции и методы их исследования у детей
- •Тема 4. Врожденная и приобретенная патология органов зрения
- •Тема 5. Офтальмогигиенические рекомендации по воспитанию и обучению детей с той или иной патологией
- •Тема 6. Причины глубоких нарушений зрения у детей
- •Тема 7. Основные вопросы гигиены и охраны зрения у детей
- •Тема 8. Связь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы в специализированных учреждениях для детей с нарушениями зрения
- •Планы семинарских занятий
- •Анатомия органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Физиология и патология органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Основные зрительные функции и методы их исследования у детей
- •Офтальмогигиенические рекомендации по воспитанию и обучению детей с той или иной патологией
- •Причины глубоких нарушений зрения у детей
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов, курсовых работ
- •Вопросы к экзамену
- •Список литературы по курсу
Занятие 5 Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушениях слуха у детей
Вопросы и задания
1. Лечение тугоухости у детей: консервативное и хирургическое.
2. Основные лечебные мероприятия при заболеваниях наружного, среднего и внутреннего уха. Способы лечения нейросенсорной тугоухости.
3. Профилактика детской тугоухости и глухоты.
4. Изучите и законспектируйте основные разделы книг [1], [2].
5. Выпишите в тетрадь определения следующих понятий: парацентез, тимпанотомия, тимпанопластика, стапедотомия, стапедопластика, антромастоидотомия, шунтирование барабанной полости.
6. Изучите научные публикации по вопросам медицинской реабилитации детской глухоты и тугоухости в журналах «Вестник оториноларингологии», «Дефектология» и выступите с сообщениями по данной теме.
Список литературы
Основная литература:1, 2, 3, 4, 5, 6
Дополнительная литература:6, 8,10, 13, 16, 20, 26
Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
Определение сенсорной системы. Функциональная взаимосвязь сенсорных систем.
Анатомическое строение сенсорной системы.
Психофизические механизмы функциональной активности сенсорных систем.
Гетерохронное созревание сенсорных механизмов.
Объективные методы исследования слуха. Компьютерная аудиометрия.
Кондуктивная тугоухость. Нарушение звукопроведения в среднем ухе.
Особенности исследования слуха у детей. Игровая аудиометрия.
Острый гнойный средний отит. Клиническая картина у детей.
Нейросенсорная тугоухость. Нарушение центрального механизма слухового восприятия.
Отосклероз. Клиническая картина. Необратимость патологических изменений, генетическая обусловленность.
Лабиринтит. Клиническая картина. Состояние слуха и вестибулярная функция в период ремиссии.
Этиология и клиническая картина невритов слухового нерва.
Тугоухость в следствии инфекционных заболеваний.
Развитие слухового восприятия в педагогическом процессе у детей с патологией слуха.
Профилактические и лечебные мероприятия при нарушении слуха у детей.
Слухопротезирование.
Раннее выявление недостатков слуха у детей для формирования речи.
Вопросы к зачету
1. Строение слухового анализатора и его развитие в процессе онтогенеза.
2. Анатомо-физиологические особенности органа слуха у детей.
3. Механизмы звукопроведения (воздушный и костный).
4. Механизм звуковосприятия.
5. Современные теории звуковосприятия.
6. Электрические явления в улитке (микрофонный потенциал улитки).
7. Чувствительность органа слуха (порог слухового восприятия, область слухового восприятия).
8. Слуховая адаптация и слуховое утомление.
9. Пространственный слух. Бинауральное взаимодействие.
10. Формирование слуховой функции в онтогенезе.
11. Исследование слуха камертонами.
12. Пороговая тональная аудиометрия.
13. Исследование слуха речью.
14. Надпороговая тональная аудиометрия.
15. Речевая аудиометрия.
16. Объективные методы исследования слуха.
17. Тимпанометрия, импедансометрия, определение порогов акустического рефлекса.
18. Электрокохлеография.
19. Компьютерная аудиометрия.
20. Особенности исследования слуха у детей.
21. Кондуктивная и нейросенсорная глухота (тугоухость), ее признаки.
22. Клинические методы обследования органа слуха (осмотр, пальпация, отоскопия, рентгенография, биохимический метод).
23. Причины нарушений слуха.
24. Заболевания и деформации наружного уха.
25. Заболевания и деформации среднего уха. Средние отиты и их классификация.
26. Острый гнойный средний отит и его осложнения.
27. Катеральный отит.
28. Особенности острого среднего отита у детей и его осложнения.
29. Хронический гнойный средний отит.
30. Антрит. Мастоидит.
31. Отосклероз как заболевание среднего и внутреннего уха.
32. Болезнь Меньера.
33. Лабиринтит.
34. Неврит слухового нерва.
35. Классификация глухоты и тугоухости.
36. Врожденные и приобретенные формы глухоты и тугоухости.
37. Наследственные формы слуховых нарушений.
38. Нарушения слуха инфекционного происхождения.
39. Глухота и тугоухость, обусловленная применением антибиотиков и химических веществ ототоксического действия.
40. Профилактика и лечение слуховых расстройств.
41. Методы компенсации нарушений слуха.
