- •Медико-биологические основы дефектологии Материалы для самостоятельной работы студентов
- •Раздел 1 основы генетики
- •Содержание программы
- •Тема 1. Основные понятия и положения современной генетики. Геном человека. Взаимодействие генов. Норма реакции. Законы наследственности. Хромосомная теория наследственности
- •Тема 2. Изменчивость. Ген и среда
- •Тема 3. Хромосома как носитель наследственной информации. Кариотип. Методы дифференциального окрашивания хромосом. Хромосомные нарушения и их значение
- •Тема 5. Наследственные формы интеллектуальных нарушений. Генетика эмоционально – личностных расстройств и девиантного поведения. Роль генетических факторов в возникновении расстройств речи
- •Тема 6. Наследственные формы нарушений опорно – двигательного аппарата
- •Тема 7. Наследственная патология органов чувств
- •Планы семинарских занятий
- •Основные понятия и положения современной генетики. Геном человека. Взаимодействие генов. Норма реакции. Законы наследственности. Хромосомная теория наследственности
- •Хромосома как носитель наследственной информации. Кариотип. Методы дифференциального окрашивания. Хромосомные нарушения и их значение
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы к экзамену
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 2 основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности Содержание программы
- •Тема 1. Введение в нейрофизиологию и внд
- •Тема 2. Регулирующие системы и их взаимодействие. Гомеостаз
- •Тема 3. Онтогенез нервной системы
- •Тема 4. Структура и функции отделов мозга
- •Тема 5. Основные законы деятельности нервной системы
- •Тема 6. Функциональные системы
- •Тема 7. Высшая нервная деятельность
- •Тема 8. Нейрофизиологические механизмы психических процессов
- •Тема 9. Возрастные особенности функционирования мозга ребенка
- •Планы практических занятий
- •Регулирующие системы и их взаимодействие. Гомеостаз
- •Онтогенез нервной системы
- •Структура и функции отделов мозга
- •Основные законы деятельности нервной системы
- •Высшая нервная деятельность
- •Нейрофизиологические механизмы психических процессов
- •Возрастные особенности функционирования мозга ребенка
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзамену / зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 3 невропатология Содержание программы
- •Тема 1. Предмет и задачи курса невропатологии. Значение курса невропатологии для специальной педагогики.
- •Тема 2. Структура нервной системы. Учение о высшей нервной деятельности.
- •Планы практических занятий
- •Основные неврологические симптомы и синдромы
- •Этиология, патогенез, клиника заболеваний нервной системы. Особенности у детей.
- •Неврологические основы дефектологии
- •Современные методы лечения заболевания нервной системы
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Слуховой анализатор, особенности нарушения в детском возрасте.
- •Вопросы к экзамену/ зачету
- •Список литературы по курсу
- •Характеристика основных групп рефлексов
- •Функции черепно-мозговых нервов (чмн)
- •Раздел 4 Психопатология Содержание программы
- •Тема 1. Психиатрия как наука.
- •Тема 2. Психическая болезнь и психическое здоровье. Исследование лиц с психическими расстройствами.
- •Тема 3. Этиология и патогенез психических и поведенческих расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 4. Симптомы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 5. Синдромы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 6. Психопатология умственной отсталости.
- •Тема 7. Эндогенные психозы. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 8. Пограничные расстройства. Расстройства личности. Фармакологические и нефармакологические аддикции. Особенности у детей и подростков.
- •Тема 9. Симптоматические психозы. Особенности у детей и подростков
- •Тема 10. Лечение и профилактика психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Синдромы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Психопатология умственной отсталости. Особенности у детей и подростков.
- •Эндогенные психозы. Особенности у детей и подростков.
- •Пограничные расстройства. Особенности у детей и подростков.
- •Симптоматические психозы. Особенности у детей и подростков.
- •Лечение психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзамену
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 5 клиника интеллектуальных нарушений Содержание программы
- •Тема 1. Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе
- •Тема 2. Этиология и патогенез интеллектуальных нарушений
- •Тема 3. Генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных расстройств. Медико-генетическое консультирование.
- •Тема 4. Клинико – педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта. Характеристика степеней умственной отсталости
- •Тема 5. Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии.
- •Тема 6. Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей
- •Планы семинарских занятий
- •Клиника интеллектуальных нарушений как отрасль медицинских знаний. Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе
- •Дизонтогенез. Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности. Классификации интеллектуальных нарушений
- •Генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных расстройств. Медико-генетическое консультирование
- •Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта. Характеристика степеней умственной отсталости
- •Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии. Проблема дифференциальной диагностики
- •Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей
- •Лечебно-профилактическая работа в специальных учреждениях
- •7 И 8 видов
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы контрольных работ
- •Вопросы к зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 6
- •Клиника слуховых расстройств у детей
- •Содержание программы
- •Раздел 1. Анатомо-физиологическое строение органа слуха
- •Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса «Клиника слуховых расстройств у детей»
- •Тема 2. Психоакустические характеристики слуха
- •Тема 3. Строение и развитие слухового анализатора
- •Тема 4. Физиологические механизмы звукопроведения и звуковосприятия
- •Раздел 2. Патология органа слуха
- •Тема 1.Заболевания и патология развития слухового анализатора
- •Раздел 3.Современные методы исследования и классификация слуховых нарушений Тема 1.Современные методы исследования слуха
- •Тема 2.Классификация и характеристика стойких нарушений слуха у детей
- •Раздел 4.Современные методы реабилитации и профилактики детской глухоты и тугоухости
- •Тема 1.Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушениях слуха у детей
- •Тема 2.Современные методы компенсации слуховых нарушений
- •Планы семинарских занятий
- •Строение и развитие слухового анализатора
- •Занятие 2- 3 Заболевания и патология развития слухового анализатора
- •Занятие 4 Современные методы исследования слуха
- •Занятие 5 Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушениях слуха у детей
- •Список литературы
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 7 клиника речевых расстройств Содержание программы
- •Раздел 1. Анатомо-физиологические основы речевой деятельности
- •Тема 1.Строение и патология органов речи
- •Тема 2.Физиология органов речи
- •Тема 3. Этапы и механизмы становления речевой функции у ребенка
- •Тема 4. Роль межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в осуществлении речевой функции и ее восстановлении. Левшество как фактор расстройства речи
- •Тема 5. Алалия
- •Тема 6.Дизартрия
- •Тема 7. Заикание
- •Левшество как фактор расстройства речи Роль межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия в осуществлении речевой функции и ее восстановлении.
- •Занятие 4 Гностические и апраксические нарушения устной и письменной речи
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к зачету
- •Список литературы по курсу
- •Раздел 8 анатомия, физиология и патология органов зрения у детей Содержание программы
- •Тема1. Анатомия органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Тема 2. Физиология органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Тема 3. Основные зрительные функции и методы их исследования у детей
- •Тема 4. Врожденная и приобретенная патология органов зрения
- •Тема 5. Офтальмогигиенические рекомендации по воспитанию и обучению детей с той или иной патологией
- •Тема 6. Причины глубоких нарушений зрения у детей
- •Тема 7. Основные вопросы гигиены и охраны зрения у детей
- •Тема 8. Связь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы в специализированных учреждениях для детей с нарушениями зрения
- •Планы семинарских занятий
- •Анатомия органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Физиология и патология органов зрения с учетом возрастных особенностей детей
- •Основные зрительные функции и методы их исследования у детей
- •Офтальмогигиенические рекомендации по воспитанию и обучению детей с той или иной патологией
- •Причины глубоких нарушений зрения у детей
- •Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов, курсовых работ
- •Вопросы к экзамену
- •Список литературы по курсу
Тема 3. Этиология и патогенез психических и поведенческих расстройств. Особенности у детей и подростков.
Эпидемиология психических и поведенческих расстройств. Этиология психических и поведенческих расстройств. Предрасполагающие факторы: генетические, личностные, гендерные, возрастные, состояние физического здоровья, социальные. Провоцирующие факторы: физические, биологические, социальные. Поддерживающие факторы: длительность заболевания.
Патогенез психических расстройств: нейробиологический и психологический подход. Нейробиологический подход: нарушение функциональной организации мозга, расстройство нейротрансмиттерного звена, пренатальный и постнатальный дизонтогенез. Психологический подход: психодинамическое, поведенческое, когнитивное направления.
Особенности этиологии и патогенеза психических и поведенческих расстройств в детском и подростковом возрасте. Уровни нервно-психического реагирования у детей и подростков (по В.В. Ковалеву): соматовегетативный; психомоторный; аффективный; эмоционально-идеаторный.
Тема 4. Симптомы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
Симптомы психических расстройств. Психопатологические симптомы чувственного познания (патология ощущения, восприятия, представлений). Психопатологические симптомы нарушения памяти. Психопатологические симптомы нарушения мышления. Психопатологические симптомы нарушения эмоций. Психопатологические симптомы нарушения произвольной деятельности. Психопатологические симптомы нарушения сознания. Особенности у детей и подростков.
Симптомы психических расстройств, встречающиеся только в детском и подростковом возрасте: синдром невропатии, синдром раннего детского аутизма, гипердинамический синдром, синдром детских патологических страхов, синдром дисморфомании, синдром нервной анорексии, синдром психического инфантилизма, синдром гебоидности.
Специфические расстройства развития речи. Современные представления о речевых расстройствах. Нарушения звукопроизношения. Мелодико-интонационные нарушения. Системные нарушения речи. Нарушения темпо-ритмической организации речи. Особенности реабилитации и профилактика специфических нарушений речи.
Специфические расстройства школьных навыков. Расстройства письменной речи: дислексия, дисграфия. Нарушения счета. Особенности реабилитации и профилактика специфических расстройств школьных навыков.
Тема 5. Синдромы психических расстройств. Особенности у детей и подростков.
Синдромы психических расстройств. Психотические и непсихотические психические расстройства. Неврозоподобные синдромы. Бредовые синдромы. Галлюцинаторный синдром. Аффективные синдромы. Синдромы двигательно-волевых нарушений. Синдромы интеллектуально-мнестических расстройств. Синдромы расстройства сознания. Особенности у детей и подростков.
Тема 6. Психопатология умственной отсталости.
Психопатология умственной отсталости. Олигофрения. Деменция. Пограничные формы умственной отсталости. Особенности у детей и подростков.