Раздел 4 Психопатология Содержание программы

Тема 1. Психиатрия как наука.

Психиатрия как наука. Исторический аспект становления психиатрии: эмпирический, феноменологический, нозологический периоды. Разделы психиатрии: общая психопатология; клиническая, возрастная, организационная, социальная, судебная, психиатрия. Методологические основы: учение И.П. Павлова о двух сигнальных системах; учение П.К. Анохина о функциональных системах организма; учение А.Р. Лурия о функциональной организации деятельности человеческого мозга; учение А.Р. Лурия и Л.С Выготского о высших психических функциях; учение А.Н. Леонтьева о деятельностном характере психического отражения. Учение Л.С. Выготского о сложной структуре дефекта; учение Б.В. Зейгарник о соотношении нарушения и развития. Связь с дефектологией.

Тема 2. Психическая болезнь и психическое здоровье. Исследование лиц с психическими расстройствами.

Психическое здоровье. Критерии психического здоровья. Степени психического здоровья: идеальное здоровье (норма), среднестатистическое здоровье (норма), конституциональное здоровье (норма), акцентуация, предболезнь. Психическая болезнь. Различия между болезнью и состоянием.

Дизонтогенез как нарушения темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей, нарушении соотношения компонентов развивающейся психики ребенка и подростка. Причины дизонтогенеза: биологические (генетические и пр.) патогенные факторы, социально-средовые воздействия. Виды дизонтогенеза недоразвитие; задержанное развитие; поврежденное развитие; дефицитарное развитие; искаженное развитие; дисгармоническое развитие. Основные механизмы дизонтогенеза – ретардация, асинхрония, регресс, акселерация. Уровни нервно-психического реагирования у детей и подростков: соматовегетативный; психомоторный; аффективный; эмоционально-идеаторный.

Классификация психических и поведенческих расстройств по МКБ 10 и DSM - IY.

Клиническое исследование лиц с психическими расстройствами: соматическое, неврологическое, лабораторное.

Параклиническое исследование лиц с психическими расстройствами. Характеристика основных методов патопсихологического исследования: патопсихологический эксперимент, беседа; тесты; опросники; проективные методики. Исследование восприятия. Исследование памяти. Исследование мышления. Исследование внимания. Исследование личности. Исследование эмоциональной сферы. Исследование сознания.

Задачи исследования: экспериментально-психологическое исследование больных для получения данных о состоянии их психики; объективизация динамики психического состояния больных в процессе терапии; психологический анализ структуры психической деятельности при ряде заболеваний, обусловленных воздействием экзогенных вредностей.

Этапы исследования: формулировка задачи; составление плана исследования, отбор методик и тестов; проведение исследования; обработка и анализ данных исследования; описание результатов; составление заключения (паспортная часть, задача исследования; описание основных результатов исследования (поведение больного, его отношение к исследованию, результаты исследования с конкретными примерами), заключение).