МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт педагогики и психологии

Кафедра дефектологического образования

Медико-биологические основы дефектологии Материалы для самостоятельной работы студентов

Учебно-методическое пособие

Направление подготовки:

050700 – специальное (дефектологическое) образование

ЧЕРЕПОВЕЦ

2013

Рассмотрено на заседании кафедры дефектологического образования, протокол № 5 от 8.10. 2013.

Одобрено редакционно-издательской комиссией Института педагогики и психологии ГОУ ВПО ЧГУ, протокол № 1 от 16.10.2013.

Составители: О.А. Денисова, д-р пед. наук, проф.; Г.М. Галактионова, канд. пед. наук, доцент; В.Н. Поникарова, канд. психол. наук, доцент; Л.Я. Котляр

Рецензенты: Н.В. Иванова, д-р пед. наук, проф. (ГОУ ВПО ЧГУ); В.Ф. Воробьев, канд. биол. наук, доцент (ГОУ ВПО ЧГУ)

Научный редактор: О.А. Денисова, д-р пед. наук, проф.

ГОУ ВПО «Череповецкий

государственный университет», 2013

Введение

Учебно-методическое пособие включает в себя следующие разделы: «Основы генетики», «Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности», «Невропатология», «Психопатология», «Клиника интеллектуальных нарушений», «Клиника слуховых расстройств», «Клиника речевых расстройств», «Анатомия, физиология и патология органов зрения у детей». Данные дисциплины являются необходимым элементом профессионального становления будущих коррекционных педагогов.

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов системы знаний о медико-биологических основах дефектологии

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

• способность к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК-6);

• способность использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ (ПК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• закономерности, строение и принцип работы основных систем организма человека в условиях нормы и патологии;

• способы сочетания лечебных и педагогических методов коррекции;

Уметь:

• определять симптомы и синдромы заболеваний;

• проводить обследование лиц с ОВЗ;

• дифференцировать отдельные виды патологии систем организма человека;

Владеть:

• навыками работы в медико-психолого-педагогических комиссиях и консультациях;

• навыками учета медицинских рекомендаций при разработке программы психолого-педагогической работы с ребенком.

Материалы учебно-методического пособия, включающие в себя содержание программ, планы практических занятий, задания для самостоятельной работы, темы рефератов, вопросы к зачетам и экзаменам, списки основной и дополнительной литературы, речевой материал, позволят оказать существенную помощь в систематизации, обобщении и уточнении знаний студентов по изучаемым разделам.

Таким образом, самостоятельные занятия с использованием данного пособия могут оказать существенную помощь в систематизации, обобщении и уточнении знаний студентов по изучаемым курсам.