Некоторые структурные элементы системы управления в мо

 

Планирование -начальная стадия управления. Планирование является ключевой функцией среди основных управленческих. При её реализации удаётся достичь 4-х целей:

1. устранить отрицательный эффект неопределённости и изменений;

2. сосредоточить внимание на главных задачах;

3. добиться эффективного функционирования;

4. облегчить контроль.

Компоненты планирования:

-  правила – закрепление в документах требований к выполнению или невыполнению каких-либо действий в конкретных ситуациях и др.;

-  регламент;

-  процедура – последовательность правил, ориентиры для действий, которые указывают, как надо выполнять определённую работу (например, процедура аттестации и т.д.);

-  режим – правила выполнения чего-либо в определённых условиях, последовательность действий, определяющих стабильность и эффективность протекания каких-либо процессов, а также порядок использования календарного времени.

Организация – упорядочение процесса, создание определённых взаимосвязей для приведения в действие управленческого решения, разработка условий, которые должны быть реализованы.

Если план не подкрепить организацией, то он не будет выполняться.

Координирование – согласованность действий педагогов по достижению единой цели.

Контроль- проверка соответствия реального хода процесса плану, нормам, инструкциям. Неконтролируемый процесс – это процесс неуправляемый. Контроль – основной способ организации обратной связи, следовательно, средство получения информации, на основе которой осуществляется процесс управления.

Регулирование осуществляется на основе контроля, тесно связано с производительностью управленческого труда, с соблюдением «правила» и оценкой дел. Рычагами регулирования могут также выступать моральное и материальное стимулирование и текущее оперативное распорядительство.

Учёт  позволяет наглядно видеть эффективность применяемых мер и необходим для оценки (характеристики) образовательного процесса.

Анализ – качественная характеристика образовательного процесса, средство исследования деятельности коллектива. На его основе делаются выводы, практические обобщения, вырабатываются рекомендации.

 

Протокол № заседания методического объединения

                  ____________________________________      от ___________200_г.                                                                 

 

Присутствовало ______чел.           

 

Повестка заседания:

1.

2.    

3.       и т.д.

 

 1. Слушали: (кого?) Краткое содержание выступления (текст выступления прилагается).

    Выступили: (кто?) Краткое содержание выступления. Предложения.

2. Слушали: (кого?) Краткое содержание выступления (текст выступления прилагается).

    Выступили: (кто?) Краткое содержание выступления. Предложения.

И т.д.

 

По итогам заседания МО решили:

         1.

         2.

         3.                и т. д.