- •Жұмыс бағдарламасы
- •1. Жалпы мағлұматтар
- •2. Бағдарлама
- •2.3 Міндеттері:
- •2.4 Оқытудың соңғы нәтижесі:
- •2.7 Сабақтың тақырыптық жоспары: (тәжірибелік сабақтардың, оқытушының жетекшілігімен студенттің өз бетінше атқаратын жұмысының, студенттің өз бетінше атқаратын жұмыс тапсырмасының)
- •2.7.1 Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары
- •2.7.2 Осөж тақырыптық жоспары
- •2.7.3 Студенттің өз бетінше атқаратын жұмыс тапсырмасының тақырыптық жоспары
- •2.8 Сабақ беру және оқыту әдістері:
- •Құзіреттіліктің қалыптасқандығын бағалау
- •2.10 Ұсынылатын әдебиет:
- •1. Общие сведения
- •1.8 Контактная информация:
- •1.9 Политика дисциплины
- •2. Программа
- •2.1 Введение.
- •2.3 Задачи обучения:
- •2.4 Конечные результаты обучения:
- •2.6 Краткое содержание дисциплины:
- •2.7 Тематический план: темы, форма и продолжительность каждого занятия (практических занятий, самостоятельной под руководством преподавателя, самостоятельной работы)
- •2.7.1 Тематический план практических занятий
- •2.7.2 Тематический план срсп
- •2.7.3 Тематический план срс
- •2.8 Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.9. Литература
- •2.10 Методы обучения и преподавания:
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, срс, срсп)
- •Оценка сформированности компетенций
- •Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Критерии оценки коммуникативных навыков студента
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Критерии оценки реферата
- •Критерии оценки тематического кроссворда
- •Критерии оценки ситуационной задачи, кейс-стади
- •Специальность: Общественное здравоохранение методические рекомендации для практических занятий
- •А лматы, 2014
- •1. Тема: Основы методологии оценки риска в системе социально-гигиенического мониторинга.
- •3. Задачи обучения:
- •Формирование знаний о методологии оценки риска;
- •Формирование знаний об основных терминах и определениях;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Идентификация опасности. Выявление опасности химических веществ по токсикологическим свойствам. Методика выявления приоритетных веществ.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об идентификации опасности
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Оценка зависимости «доза/концентрация - эффект».
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний о зависимости «доза/концентрация - эффект»;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Задание №1. На основе задачи №1 предыдущей темы
- •Задание №2. На основе задачи №2 предыдущей темы
- •1. Тема: Оценка экспозиции.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование представления об оценке экспозиции;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Характеристика риска. Оценка неопределенностей.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об этапе характеристики риска;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Специальность: Общественное здравоохранение методические рекомендации для практических занятий
- •А лматы, 2014
- •1. Тема: Основы методологии оценки риска в системе социально-гигиенического мониторинга.
- •3. Задачи обучения:
- •Формирование знаний о методологии оценки риска;
- •Формирование знаний об основных терминах и определениях;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Идентификация опасности. Выявление опасности химических веществ по токсикологическим свойствам. Методика выявления приоритетных веществ.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об идентификации опасности
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Оценка зависимости «доза/концентрация - эффект».
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний о зависимости «доза/концентрация - эффект»;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Задание №1. На основе задачи №1 предыдущей темы
- •Задание №2. На основе задачи №2 предыдущей темы
- •1. Тема: Оценка экспозиции.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование представления об оценке экспозиции;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Характеристика риска. Оценка неопределенностей.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об этапе характеристики риска;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Специальность: Общественное здравоохранение методические рекомендации для практических занятий
- •А лматы, 2014
- •1. Тема: Основы методологии оценки риска в системе социально-гигиенического мониторинга.
- •3. Задачи обучения:
- •Формирование знаний о методологии оценки риска;
- •Формирование знаний об основных терминах и определениях;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Идентификация опасности. Выявление опасности химических веществ по токсикологическим свойствам. Методика выявления приоритетных веществ.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об идентификации опасности
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Оценка зависимости «доза/концентрация - эффект».
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний о зависимости «доза/концентрация - эффект»;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Задание №1. На основе задачи №1 предыдущей темы
- •Задание №2. На основе задачи №2 предыдущей темы
- •1. Тема: Оценка экспозиции.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование представления об оценке экспозиции;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Характеристика риска. Оценка неопределенностей.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об этапе характеристики риска;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тесты по дисциплине
- •E) болезнь Минамата
- •2. Ситуационные задачи
- •3. Вопросы экзамена
- •4. Перечень практических навыков
2. Ситуационные задачи
Задание №1: решить ситуационную задачу (компетенция – знания, практические и правовые навыки)
Целью этапа идентификации опасности является установление возможной угрозы для здоровья в регионе КНГКМ от выявленных химических веществ с учетом их способности наносить вред организму.
Основной задачей этапа является выбор приоритетных, индикаторных химических веществ, что позволяет с достаточной надежностью охарактеризовать уровни риска для здоровья населения и источники их возникновения.
На первом этапе с целью выявления химических веществ, потенциально способных воздействовать на здоровье населения, был проведен анализ с учетом технологических процессов, определены суммарные объемы выбросов при залповом и штатном режимах (т/г и г/с), величины выбросов вредных веществ.
Согласно бланку инвентаризации, выбросы загрязняющих веществ от предприятий Карачаганакского нефтегазового месторождения осуществляются 272 источниками, среди которых 164 организованных точечных и 108 неорганизованных. Всего для анализа представлено 44 загрязняющих веществ, выбрасываемое в атмосферный воздух (Таблица 1).
Следовательно, на этапе идентификации опасности окончательное суждение о приоритетности отобранных веществ делается после предварительного расчета прогнозируемых уровней загрязнения с помощью моделирования рассеивания компонентов выбросов.
Таблица 1 - Перечень загрязняющих веществ, выбрасываемых в атмосферу на перспективу развития предприятия
№ |
Наименование вещества |
Код |
Выброс т/год |
ПДКсс |
Rfc |
Sfi |
HRI |
HRIc |
Ранг по HRI |
Ранг по HRIс |
|
|
Серы диоксид |
|
9857,425 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Углерод оксид |
|
3069,9791 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Азота диоксид |
|
2340,841 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Углеводороды С1-С5 |
|
1113,5417 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Азота оксид |
|
403,1997 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Углеводороды С6-С10 |
|
381,0103 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Углеводороды С12-19 |
|
239,9359 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метан |
|
125,0303 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сажа |
|
98,5822 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Взвешенные вещества |
|
93,3894 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пыль неорг.: SiO2 20-70% |
|
69,7955 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пыль неорг.: ниже 20% SiO2 |
|
46,137 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сероводород |
|
31,8639 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2,2'-Оксидиэтанол (Диэтиленгликоль) |
|
9,7559 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Масло минеральное |
|
6,4986 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Три(2-гидроксиэтил)амин (Триэтаноламин) |
|
6,4805 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бензол |
|
4,5885 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метанол (Спирт метиловый) |
|
3,8111 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ксилол |
|
3,444 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Толуол |
|
2,8894 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-Метилпропан-1-ол (Спирт изобутиловый) |
|
2,4405 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формальдегид |
|
2,0394 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уайт-спирит |
|
2,0025 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Железо оксиды |
|
1,0931 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Меркаптаны |
|
0,6154 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соляная кислота |
|
0,6035 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пыль неорг: SiO2 выше 70% |
|
0,542 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метилмеркаптан |
|
0,5107 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дициклогексиламина малорастворимая соль (Ингибитор коррозии МСДА) |
|
0,4166 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этантиол (Этилмеркаптан) |
|
0,412 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Диметилдисульфид |
|
0,34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фтористый водород |
|
0,229 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пропан-1-тиол (Пропилмеркаптан) |
|
0,1886 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пыль абразивная (Корунд белый; Монокорунд) |
|
0,0773 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пыль тонко измельченного резинового вулканизата из отходов подошвенных резин (ТУ-17 РСФСР 03024 83-009-90) |
|
0,0651 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-Бутантиол (Бутилмеркаптан) |
|
0,0622 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Серная кислота |
|
0,042 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Марганца оксид |
|
0,038 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Алкилбензолы на основе внутренних олефинов С11-14 |
|
0,0359 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-Пентантиол (Амилмеркаптан) |
|
0,0086 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пентилены (амилены - смесь изомеров) |
|
0,0055 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фториды плохо раствор. |
|
0,0026 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бенз/а/пирен |
|
0,0002 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этилбензол |
|
0,0001 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
Определите приоритетные вещества по объему выбросов.
Определите канцерогенные вещества.
Рассчитайте индивидуальные канцерогенные риски.
Рассчитайте коэффициенты опасности.
Проранжируйте вещества по опасности.
Определите направленность действия каждого вещества.
Определите параметры оценки неканцерогенных рисков;
Определите индивидуальные риски;
Опишите возможные неблагоприятные эффекты для здоровья от воздействия неканцерогенных загрязнителей;
Опишите возможные неблагоприятные эффекты для здоровья от воздействия канцерогенных загрязнителей;
Дайте анализ неопределенностей на этапе оценки зависимости «доза/концентрация - эффект»
Дайте характеристику канцерогенным и неканцерогенным рискам;
Дайте анализ неопределенностей.
Задание №2: решить ситуационную задачу (компетенция – знания, практические и правовые навыки)
В регионе ядерного полигона «Азгыр» основным источником питьевого водоснабжения являются шахтные колодцы. В связи для оценки риска необходимо провести идентификацию опасности по следующим данным.
Таблица 2. Канцерогенные и неканцерогенные риски с водой шахтных колодцев в регионе ядерного полигона «Азгыр»
№ |
Наимено-вание вещества |
Код |
Концен-трация |
ПДК |
Rfd (референт-ная доза) |
Sfo (фактор канц. потен-циала)HR |
HQ (неканцер. риск) |
LADD (канцер. риск) |
|
|
Железо |
|
0,34 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
Медь |
|
0,09 |
1,0 |
|
|
|
|
|
|
Никель |
|
0,00025 |
0,1 |
|
|
|
|
|
|
Цинк |
|
0,12 |
5,0 |
|
|
|
|
|
|
Марганец |
|
0,0002 |
0,1 |
|
|
|
|
|
|
Кобальт |
|
0,0012 |
0,1 |
|
|
|
|
|
|
Ртуть |
|
0,0003 |
0,0003 |
|
|
|
|
|
|
Кадмий |
|
0,009 |
0,001 |
|
|
|
|
|
|
Свинец |
|
0,19 |
0,03 |
|
|
|
|
|
|
Аммиак |
|
0,6 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Нитриты |
|
0,5 |
0,002 |
|
|
|
|
|
|
Нитраты |
|
1,2 |
45 |
|
|
|
|
|
|
Каоьций |
|
200,4 |
75-200 |
|
|
|
|
|
|
Магний |
|
136,6 |
20 |
|
|
|
|
|
|
Фтор |
|
1,5 |
0,7-1,5 |
|
|
|
|
Вопросы:
Определите приоритетные вещества по объему выбросов.
Определите канцерогенные вещества.
Рассчитайте индивидуальные канцерогенные риски.
Рассчитайте коэффициенты опасности.
Проранжируйте вещества по опасности.
Определите направленность действия каждого вещества.
Определите параметры оценки неканцерогенных рисков;
Определите индивидуальные риски;
Опишите возможные неблагоприятные эффекты для здоровья от воздействия неканцерогенных загрязнителей;
Опишите возможные неблагоприятные эффекты для здоровья от воздействия канцерогенных загрязнителей;
Дайте анализ неопределенностей на этапе оценки зависимости «доза/концентрация - эффект»
Дайте характеристику канцерогенным и неканцерогенным рискам;
Дайте анализ неопределенностей.
