Реферат на тему:

Выдающийся мастер педагогического труда В. Сухомлинский

План.

1. В. Сухомлинский - человек, учитель, ученый.

2. Новаторские идеи педагога В. Сухомлинского.

3. В. Сухомлинский об учителе и школу.

4. Педагогическая задача: структура, примеры.

5. Простые истины павлышского учителя (В. Сухомлинский)

1. В. Сухомлинский - человек, учитель, ученый.

Выдающийся ученый и учитель В. А. Сухомлинский родился 28 сентября 1918 года в с. Васильевке Онуфриевского района Кировоградщини (Херсонская губерния) в крестьянской семье. 1934 -1935 - обучение в Кременчугском педагогическом институте. 1935 - 1938 - учитель украинского языка и литературы в 5-7 классах (с. Васильевка, с. Зибивка). 1936 - 1938 - заочное обучение в Полтавском педагогическом институте на филологическом факультете. 1938 -1941 - учитель украинского и русского языка в 8 -10 классах, завуч средней школы (с.Онуфриивка). 1941. 07 - 1942. 02 - участник Великой Отечественной войны, политрук роты, инвалид войны. 1942 - 1944 - директор Увинськои средней школы. 1944 -1948 - заведующий районо (с.Онуфриивка). 1948 - 02.09.1970 - директор средней школы с. Павлыш 1955 - защитил кандидатскую диссертацию на тему "Директор школы -Руководитель учебно-воспитательного процесса "(735 с.) 1957 - член - корреспондент АПН РСФСР. 1958 - заслуженный учитель УССР. 1968 - награжден званием Героя Социалистического Труда, член - корреспондент АПН СССР. 1970.02.09-умер В. А. Сухомлинский.

Учитель - мастер широкого профиля В. А. Сухомлинский был высококультурным человеком, владел 8 на иностранных языках. Его научно - педагогическое наследие включает более 40 книг, примерно 500 статей, 120 сказок для детей. (См.: Сухомлинский В. А. Избранные произведения в 5 т. - К., 1976 -1977, "Сердце отдаю детям", "Сто советов учителю", "Как воспитать настоящем человеке "," Рождение гражданина "," Павлышская средняя школа ", "Разговор с молодым директором школы", "Родина в сердце", "Родительская педагогика" и другие).

2. Новаторские идеи педагога в. Сухомлинского.

Новаторские идеи педагога В. Сухомлинского: - Любовь к детям, вера в творческие силы ребенка. ("Каждый ребенок должна быть счастливой "); - Воспитание через разум, сердце, руки ребенка. "Школа радости" (1951 -1952 гг); - Мудрость педагогической и родительской любви, власти коллектива; - Всестороннее развитие личности каждого ребенка; - Теория воспитания настоящего человека; - Система обучения грамоте через образно-чувственное восприятие детьми 6 лет окружающей среды: эмоции - чувства - восприятия - воображение - образы окружающего мира - образно-эмоциональное мышление - логическое мышление - запоминание - применение разнообразной деятельности (рисование, чтения, размышления, наблюдения, творчество, труд); - Система подготовки к семейной жизни; - Традиции, праздники, культы в воспитании; - Система требований и советов педагогам ("Сто советов учителю", ...) [Т. 2. 418-654]. В работах "Духовный мир школьника", "Рождение гражданина", "Как воспитать настоящего человека "В. Сухомлинский создал идеал подлинной человека, которому присущи такие черты характера: преданность родной земле, родному народу, долг перед ним, любовь к родному языку, уважение к старшим, любовь к матери и отца, бережное отношение к природе, доброта, трудолюбие .

В этих произведениях раскрываются конкретные принципы, истины, поучения, наставления, рекомендации. Подаются они в виде правил, законов как 14 Законов дружбы, правил "Десять нельзя", "Девять недостойных вещей ", которые составляют азбуку нравственной культуры. В работах раскрывается содержание и методика работы по воспитанию у детей любви к Родине и гражданства, отношение к людям и долга перед ними, отношение к родителям, родным, близким, понимание жизни, добра и зла в нем, воспитание высоких моральных качеств и норм поведения. На основании многолетней практической работы в школе автор впервые в отечественной педагогике глубоко раскрывает суть таких понятий как человечность, патриотизм, ответственность, достоинство, терпимость, тактичность. На конкретных примерах подается методика утверждения в юных душах чувство совести, стыда, справедливости, щедрости, милосердия. Идеал настоящего человека определяется Сухомлинским на основе общечеловеческих ценностей и народной педагогики, объединяет лучшие черты украинского менталитета народа.