- •Кафедра телебачення
- •Підготовки освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» напряму 02 Культура і мистецтво спеціальності 021 Аудіовізуальне мистецтво та виробництво
- •Харків – 2016
- •Тема 1. Інформаційна функція – головна функція телебачення
- •Тема2. Новини – основа інформаційного мовлення на телебаченні
- •Тема 3.Бренд теленовин - бренд телеканалу
- •Тема 4. Функції режисера у програмі теленовин
- •Тема 5. Особливості зйомок для інформаційного мовлення на телебаченні
- •Тема 6. Особливості монтажу в інформаційному мовленні на телебаченні
- •Висновки
- •Тема 1. Жанрово-видові форми інформаційного мовлення.
- •Телевиступ (монолог у кадрі).
- •Інтерв'ю як компонент інформаційної програми підрозділяється на два види:
- •Тема2. Репортаж – головна жанрово-видова форма в інформаційному мовленні.
- •1)Whо? (Хто?); 2) What? (Що?); 3) Wherе? (Де?); 4) When? (Коли?); 5) Whу? (Чому?) і
- •Додаток.Методичні рекомендації для студентів по практичним,самостійним,індивідуальним заняттям. Практичні заняття
- •Індивідуальні заняття
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Тема 9: Метод відтворення як вибудова екранної реальності.
- •Тема 10: Запропоновані обставини: структура, значення.
- •Тема 11. Дійові особи як персонажі історії.
- •Тема 12. Подійний ряд: аналіз фактів, подій, їх взаємодія.
- •Тема 13. Інтрига та конфлікт.
- •Тема 14. Деталь як елемент виразості.
- •Тема 15. Організація події на екрані.
- •Тема 16. Режисерські завдання у роботі з актором.
- •Контрольні питання
- •Додаткова
- •Інформаційні ресурси
- •Телережисура
Тема 10: Запропоновані обставини: структура, значення.
Вузлові питання:
акторське і режисерське розуміння матеріалу, вплив обставин, розвиток характеру.
Базові терміни:
герой, обставини, сюжет, конфлікт.
.
Для драматичного мистецтва, для мистецтва актора обставини не передбачаються, а пропонуються. Запропоновані обставини – невичерпна робота для уяви режисера і актора. Треба уявити собі не тільки епоху, побут, взаємини всіх діючих осіб, але й зрозуміти, що в діючих осіб крім сьогодення було минуле і буде майбутнє. «Це фабула п'єси, її факти, події, епоха, час і місце дії, умови життя, наше акторське і режисерське розуміння п'єси, додавання до неї від себе, мізансцени, постановку, декорації і костюми художника, бутафорію, освітлення, шуми і звуки та інше, що пропонується акторам взяти до уваги при їхній творчості» (Станіславський).
Зрозуміти епоху, у якій живуть зображувані особи, означає розкрити одну із основних запропонованих обставин. Вивчаючи епоху, ми почнемо вивчати й обстановку, що оточує героїв. Щоб ясно уявити собі ці запропоновані обставини, треба уявити місце та час дії, навколишнє середовище, взаємини дійових осіб, національні особливості побуту і характеру тощо, а потім задати собі питання: що б я робив в даних запропонованих обставинах? І ось тут і приходить на допомогу магічне "якби". Його значення Станіславський формулює так: "Слово "якби" – збудник нашої внутрішньої творчої активності". Обидва ці поняття тісно між собою пов'язані.
Акторові пропонується відразу ж діяти у запропонованих обставинах і діяти від себе, поступово уточнюючи і ускладнюючи магічні "якби", перетворюючи їх з найпростіших в "багатоповерхові". Ідучи від себе, тобто представляючи себе в запропонованих автором обставинах, артист поступово вживається в образ і діє так, як якщо б те, що відбувається з ним, відбувалося вперше тут, сьогодні, зараз. Так відбувається перевтілення артиста в сценічний образ. Оточивши себе запропонованими обставинами ролі і тісно з ними сжившись, виконавець вже не знає, "де я, а де роль".
Живий сценічний образ народжується лише від органічного злиття актора з роллю. Він повинен прагнути до "можливо більш влучним і глибоким досягнення духу і задуму драматурга", в той же час творчість драматурга знаходить нове життя у творчості актора, що вкладає в кожну виконувану ним роль частку самого себе". Для цього актор повинен оточити себе обставинами життя п'єси, намагаючись дією відповісти на питання: "Що б я став робити сьогодні, тут, зараз, якби знаходився в обставинах дійової особи "? Цей момент чинного аналізу Станіславський назвав початком зближення актора з роллю, вивчення себе в ролі або ролі в собі.
Запропоновані обставини поділяються на обставини: малого кола (подія, дія) , середнього кола (наскрізну дію) і великого кола (надзавдання). Тільки запропоновані обставини великого кола можуть бути за рамками п'єси. Кожному колу запропонованих обставин відповідає певна мета і дія. Крім того, аналізуючи п'єсу, необхідно визначити:
1. Провідну запропоновану обставину події та обставини малого кола, які визначають боротьбу у події (адже у події - сума різноманітних обставин малого кола).
2. Провідну запропоновану обставину п'єси – вона визначає боротьбу за наскрізною дією п'єси.
3. Початкову запропоновану обставину п'єси – те середовище, в якій зосереджена проблема п'єси, авторський біль; ми осягаємо його в процесі розвитку п'єси. Початкова і провідна запропонована обставини п'єси часто конфліктні по відношенню один до одного, але не завжди.
Цілеспрямована, органічна дія актора у запропонованих автором обставинах – основа акторського мистецтва за системою К.С. Станіславського. Вона відрізняється від більшості раніше існуючих театральних систем тим, що будується не на вивченні кінцевих результатів творчості, а на з'ясуванні причин, що породжують той чи інший результат. У ній вперше вирішується проблема свідомого оволодіння підсвідомими творчими процесами, досліджується шлях органічного втілення актора в образ.
