Методичні рекомендації з декоративного малювання в молюдшій групі (четвертий рік життя дитини).
Завдання навчання декоративному малюванню у молодшій групі наступні:
розвивати композиційні уміння в ритмічному розташуванні форм у візерунку на смузі, квадраті, крузі;
розвивати почуття кольору - вміння красиво поєднувати контрастні кольори;
розвивати вміння в малюванні різних великих і дрібних форм - простих елементів узору;
розвивати технічні навички у користуванні пензлем (легко торкатися паперу, роблячи крапки; діяти всією поверхнею кисті, проводячи смуги, мазки).
Завдання з декоративного малювання в молодшій групі за композиційними завданням подібні з наклеюванням готових форм. Спочатку діти вчаться проводити пензлем рівні лінії і наносити між ними ритмічно повторювані мазки або точки, чергувати мазки за кольором, міняючи їх положення, коли узор ускладнюється.
Мазок
-
найлегший
для виконання декоративний елемент,
так як він не вимагає особливо точних
рухів і виходить легким прикладанням
пензля до паперу. Тому спочатку в узор
включаються мазки, а потім вже крапки.
Точка вимагає оволодіння новим прийомом
роботи пензлем (пензель при цьому
тримається вертикально) і достатньо
розвиненої координації рухів, щоб тільки
торкатися паперу кінцем пензля.
Композиція перших малюнків також найпростіша: ритмічне повторення одного і того ж елемента. Ритм руху руки, властивий людині, полегшує цей повтор і допомагає передачі ритму в образотворчих формах.
Чергування - складніший композиційний прийом, оскільки заснований на поєднанні декількох форм. Дітям середньої групи доступне чергування двох елементів за формою або за кольором.
Ускладнення програмного матеріалу йде за рахунок складнішої композиції і введення нових образотворчих елементів в узор. Крім точок і мазків, діти вчаться використовувати у візерунку круги і кільця, з прийомами малювання яких вони знайомилися ще в молодшій групі.
У декоративному малюванні зображення цих форм трохи міняється: вони меншого розміру, при малюванні повинні всі відповідати один одному по величині і, крім того, вони не пов'язані з образом предмета, що також робить їх зображення більш важким для дитини. Крім смужки, діти вчаться розташовувати узор на інших формах - квадраті, крузі. Ці форми вимагають іншої композиції у візерунку. Природно, що використовувати простий лінійний повтор тут не можна, так як у квадрата є сторони, кути, центр; у круга - край і центр.
Дітям п'ятого року життя можна поставити більш складні завдання декоративного малювання, так як рівень розвитку естетичних почуттів у цьому віці набагато вище.
Дітей необхідно навчити:
симетрично розташовувати візерунок залежно від форми аркуша паперу або об'ємного предмета;
використовувати у візерунку різноманітні прямі, округлі лінії і форми, рослинні елементи;
знаходити красиві поєднання фарб в залежності від фону;
вміло користуватися кистю (малювати кінцем, всією кистю, вільно рухати її в різних напрямках).
Спочатку закріплюються вміння, набуті в молодшій групі, в складанні візерунків, що складаються з прямих ліній, мазків, крапок на різних формах. Але це не просте повторення матеріалу молодшої групи. Дітям надається на вибір вже більшу кількість кольорів; елементи, поєднувані в узорах, можуть бути різних розмірів.
Дітей навчають у першому кварталі нового прийому побудови візерунка на колі - заповнення всієї форми візерунком, побудованим з центру, шляхом симетричного нарощування елементів по концентричних кіл. Крім квадрата і кола, дітям даються овал, трикутник, Розета і шестикутник - форми, більш складні для побудови візерунка.
Робота з декоративного малювання досягне потрібної мети тільки за умови зв'язку малювання з роботою з розвитку художнього смаку дітей, їх спостережливості, вміння бачити в навколишньому житті красиві речі, ошатні візерунки, прикраси будівель, поєднання кольорів як в предметах мистецтва, так і в природі. Для цього необхідно привертати увагу дітей до таких предметів, як розписний посуд, тканини, килими, народні вишивки та ін
На прогулянках треба розглядати з дітьми красиві будівлі, квітники, привабливі пейзажі, забарвлення осіннього листя і багато іншого, що завжди знайдеться в будь-якому місці нашої країни. У кожній місцевості є свої особливості, своя неповторна краса природи, свої художні промисли. Ознайомлення дітей з багатством рідного краю в з'єднанні з навчанням орнаментальному малюнку допоможе виховати почуття краси і любові до народних художнім ремеслам і рідної природи.