- •Социальная психология
- •XXI столетия
- •Ярославль, 2005
- •«Замкнутый круг» профессионального самоопределения е.В. Логинова (Екатеринбург), в.В. Козлов (Ярославль)
- •Общая характеристика совладающего поведения женщин-менеджеров в трудной профессиональной ситуации о.В. Лукьянова (Краснодар)
- •Русские национально – культурные
- •Традиции оказания
- •Психологической помощи
- •Лапина л.В. (Кострома)
- •Качества саморегуляции в деятельности профессионала п.В. Лебедчук (Курск)
- •Этническая идентичность, её структура и роль в функционировании личности о.В. Лылина (Ярославль)
- •Социально – психологические аспекты повышения качества жизни пациентов с диагнозом «вегето – сосудистая дистония» м.В. Лысогорская (Саратов)
- •Методология психологической науки: новые перспективы в.А. Мазилов (Ярославль)
- •О проблеме метода в психологии Мазилов в.А. (Ярославль)
- •Из предыстории метода
- •Проблема классификации методов психологии
- •Метод и рождение научной психологии
- •Уровневое строение метода
- •Проблема метода психологии: актуальные вопросы
- •Социально-психологическая сущность педагогической культуры а.Ж. Майданова (Актобе)
- •Диагностика и коррекция агрессивного поведения дошкольников а.В.Мантикова (Абакан)
- •Формирование творческого мышления – залог будущих успехов общества в.И. Маслова
- •Современная игровая деятельность дошкольников как отражение ранней социализации детей о.И. Медведева (Воронеж)
- •Социально-педагогическая сущность межличностных конфликтов подростка н.Н. Мерхайдарова (Актобе)
- •Латентные предпосылки экстремистского поведения масс в.К.Минников, в.Г.Ципцюк (Иваново)
- •Ситуационное проектирование развития интеллектуального потенциала предприятия о.Ю. Минченкова (Москва)
- •Особенности смысловой сферы учащихся с девиантным поведением т.В. Мирошниченко (Екатеринбург)
- •Социально-пихологические аспекты духовности т.В. Мирошниченко (Екатеринбург)
- •Исследование мотивационной готовности
- •К обучению абитуриентов
- •Учебного заведения мвд россии
- •Михайлова в.К. (Омск)
- •Психологическая готовность студентов педагогического вуза к обучению и профессиональной деятельности т.В. Мишина (Ярославль)
- •Интегративная танце-двигательная терапия как метод социальной работы с подростком л.В. Мялкина (Ярославль)
- •О дифференцированном влиянии техник интегративной психотерапии на показатели самоактуализации л.В. Мялкина (Ярославль)
- •Формирование половой идентичности как социальная установка е.В. Наговицына (Новосибирск)
- •Взаимосвязь экзистенциональной самоидентификации и аутентичности индивида Науменко г.Г. (Гомель)
- •Общие положения адаптации личности в коллективе п.А. Никеенко (Ярославль)
- •Динамичность социально-перцептивного процесса в управлении н.А. Никифорова (Иваново)
- •Оценка ресурсов совладания со стрессом в профессиональой деятельности менеджеров в.Б. Никишина, и.В. Шутеева (Курск)
- •Социокультуральные механизмы формирования совладания в детском возрасте е.Л. Николаев (Чебоксары)
- •О формировании имиджа в.В. Новиков, е.А. Ободкова (Ярославль)
- •Развитие тактической одарённости в игровых видах спорта л.А. Огородникова (Ярославль)
- •Психологические особенности больных бронхиальной астмой д.В. Орлов, м.М. Орлова (Саратов)
- •Структура личности и я-концепция подростков в системе дополнительного образования м.М. Орлова (Саратов), с.В. Черкасова (Вольск)
- •Карьерные ориентации и совместная управленческая деятельность руководителей: организационно-культурная вариативность е.И. Остащенко, с.Ю. Флоровский (Краснодар)
- •Онтологический подход в изучении молодёжных объединений и.В. Павлова (Ижевск)
- •Сновидение: теоретико-практические аспекты работы с экзистенциалами c. Парфентьев (Ярославль)
- •Психолого-педагогическое сотрудничество и общение как средства коррекции девиантного поведения современного школьника н.В. Перешеина (Киров)
- •Исследование гипотезы врожденности в обучении языку т.И. Песчанская (Актобе)
- •Особенности личности, влияющие на переход к субъектному анализу проблемной ситуации в практическом и обыденном мышлении* Петрова а.Б. , Панкратов а.В. (Ярославль)
- •Интенсивное общение в большой «развитой» группе с.В. Петрушин (Казань)
- •Деформация структуры «я-образа» безработных в направлении образ «я-конкурентоспособность» Петунова с.А. (Чебоксары)
- •Особенности профессионального развития интеллекта у студентов педагогического вуза ю.П. Поваренков (Ярославль)
- •Роль семейного воспитания в развитии мотивации достижения детей 9-11 лет ю.П. Поваренков, м.А. Юферова (Ярославль)
- •Информационная энтропия как объективный предиктор оценок музыки в индивидуальном семантическом пространстве в.В. Подшивалов., в.В. Козлов (Ярославль)
- •Структура семейных отношений в период ожидания ребенка Полотнюк м.В., Слепкова в.И. (Минск)
- •К вопросу о потенциале человека: интегративный аспект е.В. Прима, с.А. Ракчеев (н.Новгород)
- •Связь индивидуально-типологических особенностей субъектной саморегуляции деятельности и социально-психологических свойств личности подростков г.С. Прыгин, с.В. Кудряшова (Набережные Челны)
- •О проявлениях девиантного поведения у военнослужащих срочной службы с.В. Радионова (Иркутск)
- •Место инициации в индивидуации личности с.В. Радионова, о.П. Фролова (Иркутск)
- •Сравнительный анализ кризисных ситуаций в деятельности менеджеров коммерческих и государственных организаций н.В.Родина (Одесса)
- •Организационно-развивающие игры как средство психологической помощи студентам в исследовательской деятельности н.Л. Росина (Киров)
- •Исследование мотивационной сферы работников вагонной службы железнодорожного транспорта а.Е. Росляков (Омск)
- •Проблема социально-психологической идентификации в юридически значимых ситуациях несовершеннолетних Руденко в.Е. (Ярославль)
- •Личностные детерминанты психического выгорания руководителей Савина н.С. (Ярославль)
- •Эмоциональное истощение Деперсонализация Редукция профессиональной мотивации
- •Генезис понятия «эмоциональный интеллект» в структуре эмоциональной культуры студентов м.Ю. Саутенкова (Актюбинск)
- •Особенности адаптивного поведения. Конструктивные и неконструктивные формы адаптивного поведения н.Н. Селицкая (Ижевск)
- •Социально-психологические условия экспериментального формирования лидерства в молодежных группах Сарычев с.В. (Курск)
- •Компьютерная игра как метод психодиагностики в.Г. Сивицкий (Минск)
- •Причины агрессивного поведения в.Г. Сивицкий (Минск)
- •Компоненты профессионального мастерства преподавателя психологии в.Г. Сивицкий (Минск), в.В. Козлов (Ярославль)
- •Валеология – наука о здоровье человека е.Н. Скипор (Минск)
- •Постравматическое стрессовое расстройство в период боевых действий е.Н. Скипор (Минск)
- •Человек и его здоровье с позиции системного подхода е.Н. Скипор (Минск)
- •Влияние личностных особенностей человека на характер проявлений стресса е.Н. Скипор (Минск), в.В. Козлов (Ярославль)
- •Конфликты в команде управления о.В. Слапогузова (Санкт-Петербург)
- •Критерии оценки эффективности деятельности учителя ю.Н. Слепко, ю.П. Поваренков (Ярославль)
- •Образ сша в инаугурационной речи дж. У. Буша 2005 г. А.Г. Смирнова (Ярославль)
- •Работа с текстом в формировании коммуникативной компетентности будущих специалистов Соболева о.В. (Курск)
- •Нарушение постоянства как следствие проявления творческой поисковой активности л.Г. Старцева (Воркута)
- •Исследование психических процессов юношей призывного возраста с.В. Стешенко, с.А. Чернышев (Хабаровск)
- •Социально-психологические проблемы юношей призывного возраста с.Ю. Стешенко (Хабаровск)
- •Туберкулез как социально-психологическая проблема в.П. Стрельцова (Торжок)
- •Взаимная отчужденность Личности и Системы управления как социально-психологическая проблема современного общества Стрикель о.А. (Москва)
- •Психологическая усталость и её влияние на социальную дезадаптацию профессионального спортсмена а.И. Токтаулова (Москва)
- •Стихотерапия как метод повышения культуры внутриличностной и групповой рефлексии а.Н. Тремасов (Нижний Новгород)
- •Особенности взаимодействия внимания и сознания при прослушивании нетрадиционных стилей музыки а.Р. Тугушева
- •Социальная оценка методов преподавания иностранных языков в контексте развития отечественной психологии обучения иностранным языкам в.Г. Тылец (Таганрог)
- •Кросс-культурная психология как проект «этнодецентрации» социальной психологии м. Фабрикант (Минск)
- •Исследование социально-психологических проблем и факторов адаптации молодых специалистов в организации п.С. Федорова (Ярославль)
- •Опыт применения медитативных практик в психокоррекционной работе т.В. Федосеева (Волгоград)
- •Мотивы выбора места занятости наёмными работниками разных типов деловой активности е.С. Филиппова (Чебоксары)
- •Совместная управленческая деятельность руководителей разнотипных организаций: диспозиционные факторы эффективности с.Ю. Флоровский (Краснодар)
- •Аффективно-динамическая теория агрессивности и.А. Фурманов (Минск)
- •Образ консультативного контакта психолога – консультанта е.А. Холмогорова (Ижевск)
- •Общие тенденции динамики профессиональной идентичности риэлторов н.А. Цветкова (Москва)
- •К вопросу о диалектической структуре сознания к.О. Чедия (Торжок)
- •О влиянии измененных состояний сознания на уровень субъективного контроля т. Чепурная (Москва)
- •Психологическая регуляция и эффективность деятельности специалистов Черкашина о.А. (Москва)
- •Литература
- •Проблема профессиональной мотивации чиновника муниципального уровня а.М. Чудайкин (Ярославль)
- •Субъективное благополучие и смысловые образования личности р.М. Шамионов (Саратов)
- •Интегративный подход к психике человека Шемет и.С. (Кострома)
- •Профессионально-личностная готовность абитуриента социолого-психологического факультета м.М. Шехтер (Иваново)
- •Гендерные различия учебной мотивации студентов педагогического вуза т.А. Ширяева (Ярославль)
- •Влияние особенностей психологической защиты руководителя на стиль его управленческой деятельности н.В. Шрейдер, а.В. Карпов ( Ярославль)
- •Социально-психологические особенности информационной культуры г.Ж. Шуйтенов (Актобе)
- •Взаимосвязь содержания гендерной идентичности и социально-психологической адаптации мужчин в период ранней зрелости н.А. Шухова (Новосибирск), в.В. Козлов (Ярославль)
- •Эволюция социально-психологического знания – от модернистского монолога к постмодернистскому культурно-детерминированному диалогу в.А. Янчук (Минск)
- •Биполярный человек в.П. Яшин (Нижний Новгород)
- •Русские национально – культурные традиции оказания психологической помощи Лапина л.В. (Кострома) ………………………………….7
- •В.А. Мазилов (Ярославль) ………………………………………………………………………..17
- •Исследование мотивационной готовности к обучению абитуриентов учебного заведения мвд россии
- •Интенсивное общение в большой «развитой» группе
- •Место инициации в индивидуации личности
- •Психологическая усталость и её влияние на социальную дезадаптацию профессионального спортсмена
- •Особенности взаимодействия внимания
- •Аффективно-динамическая теория агрессивности
- •Образ консультативного контакта психолога – консультанта
- •К вопросу о диалектической структуре сознания
- •Интегративный подход к психике человека
Взаимная отчужденность Личности и Системы управления как социально-психологическая проблема современного общества Стрикель о.А. (Москва)
Взаимоотчуждение личности и системы управления, на наш взгляд, является сегодня одной из наиболее актуальных проблем развития современного российского общества. Поскольку подобное состояние взаимной отчужденности чревато негативными экономическими, социальными, нравственными, политическими последствиями, как для отдельного человека, так и для всей системы в целом.
Любая социальная система представляет собой совокупность взаимосвязанных и взаимозависимых элементов, и если в системе возникает отчуждение, то эта взаимозависимость и жизнеспособность всей системы в целом нарушаются. Поэтому развитие системы управления напрямую зависит от качества управленческого труда, от профессионального управления системой, влияющего на качество жизни людей.
Взаимное отчуждение между человеком и системой свидетельствует о дефиците профессионализма в управлении, что в результате может привести к деформации организационного состояния, к кризису системы в целом. Именно такая ситуация, по нашему мнению, характерна для российского общества в настоящее время, где противоречивость управленческих процессов и состояние массовой отчужденности является признаком недостаточной развитости самой системы и дефицита профессионализма в управлении. Например, в Конституции РФ Россия провозглашена как «социальное государство», то есть государство, которое должно проводить активную социальную политику – отсутствие нищих, обеспечение всех граждан без исключения определенным набором товаров и услуг, достаточных для достойной жизни и гармоничного развития личности, сокращение разрыва между наиболее и наименее обеспеченными слоями населения, предоставление льгот социально незащищенным гражданам и пр. В реальности же, в погоне за экономическими показателями, руководители государства забывают о тех, для кого все это должно делаться – о своих труженика, гражданах.
Система не создает благоприятные условия для развития человека как самореализующейся, творческой, самодостаточной личности, то есть такие возможности, которые были бы адекватны жизненно значимым потребностям человека и отвечали бы требованиям понятия «качество жизни». Следует подчеркнуть, что качество жизни людей - это не только уровень доходов, но и о такие важные для жизни человека факторы, как наличие льгот, доступ к качественным системам здравоохранения, образования, коммунально-бытового обслуживания, транспорта и связи, состояние окружающей среды, доступность достижений культуры, ощущение собственной значимости в обществе, степень защищённости от преступных посягательств и т. д.
Действительно, в России сегодня первая самая острая социально-экономическая проблема - нищета и крайне низкая цена рабочей силы. Ни о каком демократическом правовом гражданском обществе и речи не может идти, если в государстве не решена проблема бедности большей части населения. Ведь еще Маркс знал, что нищий человек, обеспокоенный только собственным выживанием, не в состоянии подняться до осознания своих гражданских, а тем более политических, интересов. Эта проблема взаимосвязана с другой: несправедливое и ненормально распределение личных доходов наших граждан - большой разрыв между самыми бедными и самыми богатыми, что в свою очередь способствует развитию еще большего процента бедноты. При этом поразительно, что, доход государства сегодня создается за счет природных ресурсов и чудовищной эксплуатации наемного труда. Как говорит Академик РАН Д.Левада: «Нищий народ, а создает 70 процентов дохода бюджета России». Значит человек, труженик должен быть в основе всех экономических реформаций в нашей стране. Ведь именно труженики обеспечивают и делают возможным существование любой социальной системы.
Другим примером взаимной отчужденности является правовая незащищенность, недоверие к правоохранительным органам, ощущение обеспокоенности неправовыми действиями стражей порядка. По данным Левада-центра: «недоверие к людям в форме становится массовым явлением». Возникает ситуация, когда люди не доверяют и боятся тех, кто призван защищать их от преступности. В результате, формируется взаимоотчужденние между представителями властей и гражданами, между системой и личностью. Система и так превалирует над личностью в социально-экономической сфере, превращая человека в своего раба, так еще и не предоставляет возможности для реализации его гражданских, конституционных прав.
Более того, сейчас в России существует проблема морального доверия, а точнее недоверия, власти. И это тоже является свидетельством взаимоотчуждения граждан и аппарата управления: оторванность госчиновников от народа, безразличие, неуважительное отношение к людям, незнание подлинных нужд населения, расхождение между словом и делом, пренебрежение к законам и т.д.
Ощущение незащищенности (терроризм), утрата веры «в светлое будущее», отчуждение, затяжная безработица, усиливающиеся информационные нагрузки предопределяют у большинства россиян состояние социального шока. Государство не создает такие условия жизни, которые способствовали бы гармоничному развитию личности и обеспечению ее потребностей, а это неизбежно толкает людей в социальную «пропасть». Очевидно, что отсутствие внимания со стороны аппарата управления к объекту управления – гражданам – однозначно тормозит развитие российского общества. Ведь чем лучше развиты взаимоотношения между государством и тружеником, тем более прогрессивным является общество.
Поэтому, подчеркнем еще раз, что взаимоотчуждение представляет собой сложное, опасное с точки зрения развития общества, разрушающее явление, препятствующее развитию целостности системы. Отсюда очевидность политической и социально - психологической значимости данного явления, требующего своего решения, поскольку массовое ощущение отчуждения чревато серьезными социальными взрывами.
Непонимание или нежелание понимать высокую значимость этой социально-психологической проблемы свидетельствует о низком уровне профессионализма руководителей. Ведь как показывает зарубежная и отечественная управленческая практика, многие социальные системы, организации любого масштаба и любой сферы деятельности терпят крах из-за несовершенства именно внутренних механизмов управления: прежде всего взаимодействия субъекта и объекта управления. Для адекватного функционирования системы важно, чтобы были взаимная забота со стороны государства и граждан, руководителей и тружеников, взаимное доверие, уважение к интересам друг друга, понимание потребностей и ожиданий друг друга, была реализована политика Социального Партнерства, поскольку от этого зависит результат и эффективность работы системы.
Недостаточность функции контроля
у больных героиновой наркоманией
как фактор наркотизации
Е.П. Тимофеева (Чебоксары)
В психологических исследованиях больных наркологическими заболеваниями неоднократно поднималась проблема дефицитарности внутреннего контроля. Однако этот фактор никогда не рассматривался в качестве основного механизма возникновения и развития наркомании. При этом ряд психологических феноменов, описанных при наркологических заболеваниях, - таких, например, как полезависимость, алекситимия, неструктурированность внутреннего опыта, искажение Я-концепции и самооценки и т. д., - могут быть объединены общим фактором недостаточности функции контроля.
Современная психологическая наука рассматривает внутренний контроль как обязательную составляющую любой произвольной деятельности. Внутренний контроль предполагает наличие интериоризированных эталонов деятельности, когнитивных и поведенческих ее моделей, систем координат, а также сложных механизмов сравнения результатов текущей деятельности с этими эталонами и регулирования поведения. При этом важная роль в осуществлении функций внутреннего контроля принадлежит эмоциям и интрацептивному восприятию. Функции внутреннего контроля формируются в процессе онтогенеза, начиная с самых ранних его этапов, и их состояние отражает степень развития и успешности освоения необходимых средств социальной адаптации. Поэтому несформированность или дефицитарность механизмов и средств внутреннего контроля может обусловить возникновение делинквентных форм поведения и, в частности, привести к наркотизации.
В настоящее время крайне актуальным являются вопросы профилактики зависимости от психоактивных веществ (ПАВ) и выявления группы риска заболевания наркоманией среди подростков. При этом очевидна нехватка адекватных психологических инструментов оценки возможного риска возникновения зависимости от ПАВ. Одним из возможных путей решения этой проблемы является разработка новых методических средств. В частности, для задач исследования нарушения внутреннего контроля, был разработан опросник. В его основу было положено предположение, что нарушения внутреннего контроля у больных опийной наркоманией проявляются не только в поведении, непосредственно связанном с патологическим влечением к ПАВ, но и во всех сферах психической деятельности. Поэтому предлагаемые при обследовании утверждения (вопросы) отражали широкий диапазон возможных проявлений несформированности или дефицитарности функций внутреннего контроля.
Объектом исследования были больные героиновой наркоманией, находившиеся на стационарном лечении в ГУЗ «РНД».
Выборку составили пациенты в возрасте от 16 до 35 лет, употреблявшие наркотики внутривенно не менее одного года, всего 50 человек, из них 7 женщин и 43 мужчины. Средний возраст составил 23,5±1,24 года.
Контрольную группу, адекватную основной по полу и возрасту, составили 50 человек, не страдавших наркоманией или токсикоманией. В нее вошли испытуемые от 18 до 40 – студенты, служащие и сотрудники различных предприятий, всего 50 человек, из них 5 женщин и 45 мужчин. Средний возраст составил 22,8±1,71 года.
Испытуемым предъявлялся список утверждений и бланк для ответов, на котором фиксировались социально-демографические данные. Предъявлялась следующая инструкция: «Сейчас Вы ознакомитесь с утверждениями, которые касаются Вашего характера. Прочитайте каждое утверждение и решите, верно оно или неверно по отношению к Вам. Не тратьте много времени на обдумывание. Давайте тот ответ, который первым приходит Вам в голову. Отвечайте честно и искренне, не стараясь произвести хорошее впечатление». Время тестирования не ограничивалось.
В первоначальной вариант опросника вошло 115 утверждений: на контроль поведения (50); на контроль эмоций (43); на склонность к рисковому поведению и виктимность (контроль внешней угрозы) (15); шкала искренности / лжи (7 утверждений). Содержание утверждений определялась следующими предложениями: 1) нарушения внутреннего контроля должны встречаться у больных наркоманией как в поведении, так и в эмоциональной сфере; 2) снижение или нарушение контроля приводит к повышенной виктимности у этих лиц, их уязвимости, тому, что они часто становятся жертвами несчастных случаев; 3) склонность к рискованному поведению также связано с нарушениями внутреннего контроля.
Было обнаружено наличие статистических различий между экспериментальной и контрольной группами (р < 90,05) для 68 утверждений теста. Наиболее значимо группы различались в ответах на вопросы, связанные с контролем поведения. Прежде всего, это были вопросы, исследующие импульсивность и такую форму поведения, как acting out, т.е. немедленное отреагирование вовне своих чувств и побуждений, также вопросы на склонность к антисоциальному поведению. Возможно, отсутствие рефлексии и недостаточное структурированность мотивационной сферы делают невозможным подчинение поведения человека более отдаленным целям, благодаря чему он становится заложником текущей ситуации, своих сиюминутных побуждений. Недостаток интериоризованных социальных норм, в свою очередь, также приводит к стремлению немедленно получить желаемое, что зачастую связано с антисоциальным поведением. К значимо различающимся утверждениям, связанным контролем поведения, можно также отнести пункты, связанные с ситуацией ожидания.
Обнаружено, что для наркоманов одной из основных и неразрешимых является проблема, связанная с поведением, требующим структурирования времени, планирования. Различия в ответах между группами по этим утверждениям были высоко значимыми ( р < 0,001). Можно предположить, что данная проблема является следствием как недостаточной структурированности в мотивационной сфере, так и неспособности самостоятельно занять себя какой-либо деятельностью в свободные промежутки времени. По-видимому, в ситуации бедности поля, отсутствия стимуляции извне (а именно к таким относится ситуация ожидания) обнаруживается личностный вакуум этих больных. Поэтому ими особенно тяжело переносится одиночество и они подвержены внешнему воздействию, особенно со стороны других наркоманов. Возможно, прием наркотиков является попыткой совладать с этим феноменом, заполняя «стимульную пустоту» новыми ощущениями, получаемыми от наркотиков, и деятельностью, связанную с их поиском.
Значимые различия были обнаружены и в ответах на вопросы, связанные с контролем эмоций. Среди них можно выявить несколько групп. Это вопросы, во-первых, связанные с депрессивной тематикой; во-вторых, отражающие трудности описания и объяснения своих переживаний, невозможность отнесения их к тем или иным жизненным событиям; и, в-третьих, квалифицирующие охваченность эмоциями, невозможность совладать с ними.
Низкая рефлексия приводит к тому, что больные с трудом могут определить источник своих эмоций, а также к ощущению охваченности своими переживаниями и невозможности впоследствии использовать этот опыт. Сюда же можно отнести вопросы, связанные с переживанием отгороженности от остальных людей, потерей связи с ними и одиночества, так как невозможность ясно описать свои переживания, поддерживать эмоциональный контакт является одним из механизмов, приводящих наркоманов к потере социальных связей и изолированности в обществе.
Наибольшее различие были получены в утверждениях, связанных с контролем внешней угрозы (рискованное поведение и виктимность), что позволяет предположить употребителей наркотиков наличие нарушений контроля в когнитивной сфере, которая приводят к повышенной уязвимости, подверженности влияниям различных неблагоприятных факторов из-за неспособности точной оценки окружающей ситуации.
