Онтологический подход в изучении молодёжных объединений и.В. Павлова (Ижевск)

Вся мировая практика работы с молодёжью свидетельствует о том, что детско-молодёжные общественные объединения составляют важнейшее звено в системе социализации подрастающего поколения, поскольку в них происходит совмещение трёх основных направлений социализации личности: деятельности, общения и самосознания.

Молодёжные объединения способствуют становлению идентичности и развитию социально-психологической компетентности личности.

Сегодня на территории Российской Федерации сотни международных, общероссийских, межрегиональных, региональных и местных детских и молодёжных общественных объединений реализуют тысячи программ и проектов различной направленности.

В чём заключается сущность детско-молодёжного общественного движения?

Детское и молодёжное общественное движение представляет собой совокупность координированных действий детей и взрослых, направленных на реализацию какой-либо идеи (цели), связанной с изменением социальной действительности или своего статуса в обществе.

Детское и молодёжное движение изучается сегодня в самых разных аспектах во многих научных центрах страны.

Актуальность нашего исследования обусловлена необходимостью изучения влияния таких институтов социализации, как детские и молодёжные общественные объединения на формирование у молодых людей образа мира, образа жизненной ситуации, формирование определённого типа активности.

Впервые детские и молодёжные общественные объединения изучаются в рамках онтологического подхода к исследованию социальной ситуации, обоснованного в работах Н.И. Леонова.

Онтологический подход рассматривает соотнесение внешнего и внутреннего через их взаимодействие, определяя человека как активного, конструирующего социальную реальность.

«В онтологическом подходе детерминантой социального поведения выступает субъективная реальность, образ ситуации, который превращает объективные условия ситуаций, в которые может быть включён субъект (в качестве субъекта может выступать личность, малая или большая группа) в реальность». (Н.И. Леонов)

Объект нашего исследования: образ ситуации участия в молодёжном общественном объединении.

Предмет исследования: особенности образа ситуации участия в молодёжном общественном объединении в зависимости от специфики объединения.

Гипотеза исследования: образы ситуации участия в молодёжном общественном объединении зависят от специфики объединения и отличаются структурированностью объектов образа, оценкой объектов и характерными категориями восприятия, что определяет специфику социальной активности участников этих объединений.

Эмпирическое исследование проводилось в течение пяти лет: с 2000 по 2004 год. В качестве испытуемых были выбраны участники пяти молодёжных общественных объединений различной направленности: театрального, поискового, национального, религиозного и лидерского. Возраст участников – от 15 до 25 лет, общее количество – 211 человек.

В соответствии с целью исследования на основе метода семантического дифференциала и ассоциативного эксперимента была разработана методика «Образ ситуации участия в молодёжном общественном объединении» (Н.И. Леонов, И.В. Павлова).

«Образ ситуации участия в молодёжном общественном объединении – это организованная репрезентация данной ситуации в системе знаний субъекта, которая представлена в двух аспектах: структурном и динамическом.

Структура образа ситуации участия в молодёжном общественном объединении, определяемая самим субъектом, включает следующие его презентирующие составляющие: самого себя, другого человека и концептуальность ситуации. Динамический аспект характеризуется такими феноменами, как целостность - незавершённость, взаимосвязанность - автономность, статичность - динамичность, типичность – индивидуальность». (Н.И. Леонов)

Был сделан кластерный и факторный анализ, а затем построено семантическое пространство, которое позволило описать особенности образа ситуации участия в молодёжном общественном объединении, характерные для участников различных объединений. Были выделены характерные для участников каждого объединения категории восприятия.

На следующем этапе исследования мы изучали социально-психологические особенности участников молодёжных общественных объединений, а именно:

1) складывающийся профессиональный тип личности;

2) особенности самоотношения юношей и девушек;

3) их смысложизненные ориентации;

4) уровень субъективного контроля;

5) типы межличностных отношений.

На заключительном этапе исследования предполагается выявить взаимосвязь образа ситуации участия в молодёжном общественном объединении с социально-психологическими особенностями участников объединений. Возможен выход на описание различных типов участников молодёжных общественных объединений.