Психологическая усталость и её влияние на социальную дезадаптацию профессионального спортсмена

Токтаулова А.И. (Москва) ………………………………………………………………………252

СТИХОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД ПОВЫШЕНИЯ КУЛЬТУРЫ

ВНУТРИЛИЧНОСТНОЙ И ГРУППОВОЙ РЕФЛЕКСИИ

Тремасов А.Н. (Нижний Новгород) ……………………………………………………………255

Особенности взаимодействия внимания

и сознания при прослушивании нетрадиционных стилей музыки

Тугушева А.Р. ……………………………………………………………………………………257

СОЦИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА МЕТОДОВ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Тылец В.Г. (Таганрог) ……………….……...259

Кросс-культурная психология как проект «этнодецентрации» социальной психологии Фабрикант М. (Минск) ………………….263

Исследование социально-психологических проблем и факторов адаптации молодых специалистов в организации

Федорова П.С. (Ярославль) ……………… ……………………………………………………266

Опыт применения медитативных практик в психокоррекционной работе Федосеева Т.В. (Волгоград) …………………………………………….………270

Мотивы выбора места занятости наёмными работниками разных типов деловой активности Филиппова Е.С. (Чебоксары) ………………………...274

СОВМЕСТНАЯ УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЕЙ РАЗНОТИПНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ: ДИСПОЗИЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ

Флоровский С.Ю. (Краснодар) …………………………………………………………………275

Аффективно-динамическая теория агрессивности

Фурманов И.А. (Минск) …………………………………………………………………………279

Образ консультативного контакта психолога – консультанта

Холмогорова Е.А. (Ижевск) …………………………………………………………………….281

Общие тенденции динамики профессиональной идентичности риэлторов Цветкова Н.А. (Москва) …………………………………………...……………282

К вопросу о диалектической структуре сознания

Чедия К.О. (Торжок) …………………………………………………………………………….285

О ВЛИЯНИИ ИЗМЕНЕННЫХ СОСТОЯНИЙ СОЗНАНИЯ НА УРОВЕНЬ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ Чепурная Т. (Москва) …………………………………288

ВЫЯВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СОВМЕСТИМОСТИ ЧЛЕНОВ ДЕЖУРНЫХ КАРАУЛОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОЦИОНИЧЕСКИХ ТИПОВ

Чередниченко О.Н. (Норильск) …………………………………………………………………290

ВЛИЯНИЕ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА НА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ УСТОЙЧИВОСТЬ ПОЖАРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ.

Чередниченко О.Н. (Норильск) …………………………………………………………………293

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕГУЛЯЦИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ Черкашина О.А. (Москва) …………………….…………295

ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ЧИНОВНИКА МУНИЦИПАЛЬНОГО УРОВНЯ Чудайкин А.М. (Ярославль) ……………………………...296

Особенности процесса социализации детей старшего дошкольного возраста в системе образования

Шалонько Е.Б. (Новосибирск) …………………………………………………………………298

Субъективное благополучие и смысловые образования личности

Шамионов Р.М. (Саратов) ………………………………………………………………………299

Интегративный подход к психике человека

Шемет И.С. (Кострома) ………………………………………………………………………….303

Профессионально-личностная готовность абитуриента социолого-психологического факультета

Шехтер М.М. (Иваново) ………………………………………………………………………...304

Гендерные различия учебной мотивации студентов

педагогического вуза

Ширяева Т.А. (Ярославль) ………………………………………………………………………305

ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ

НА СТИЛЬ ЕГО УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Шрейдер Н.В., Карпов А.В. (Ярославль) ………………………………………………………307

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

Шуйтенов Г.Ж. (Актобе) ………………………………………………………………………..311

Взаимосвязь содержания гендерной идентичности и социально-психологической адаптации мужчин в период ранней зрелости

Шухова Н.А. (Новосибирск), Козлов В.В. (Ярославль) ………………………………………316

ЭВОЛЮЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ - ОТ МОДЕРНИСТСКОГО МОНОЛОГА К ПОСТМОДЕРНИСТСКОМУ КУЛЬТУРНО-ДЕТЕРМИНИРОВАННОМУ ДИАЛОГУ Янчук В.А. (Минск) ………………………………………………………………..324

БИПОЛЯРНЫЙ ЧЕЛОВЕК

Яшин В.П. (Нижний Новгород) ………………………...………………………………………329

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ XXI СТОЛЕТИЯ. Т.2

/ Под редакцией Козлова В.В. – Ярославль, 2005 - 336с. тираж 500экз.

__________________________________________________

Отпечатано на ризографе РПФ «ТИТУЛ»

Ярославль, тел.(0852) 315-313

1 См. об этом подробнее: Mazilov V.A. About Methodology of Russian Psychology of Today // Psychological Pulse of modern Russia. M. — Yaroslavl: IAPS, 1997, с. 126-135; см. также: Мазилов В.А. Теория и метод в психологии. Ярославль: МАПН, 1998.

2 Окоммуникативной методологии см. Мазилов В.А. Методология психологической науки. Ярославль,2003.

3 См. об этом подробнее: Мазилов В.А. Методология психологии: Методологические проблемы психологической практики // Социальная психология XXI столетия. Т.1. / Под ред. Козлова В.В. Ярославль: МАПН, 2004, с.444-456; Карицкий И.Н. Теоретико-методологическое исследование социально-психологических практик. М., Челябинск: Социум, 2002. 258 с; Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. М, 2003 и др.

4 См. об этом: Труды Ярославского методологического семинара. Т.2. Ярославль, 2004.

5 См. подробнее об этом в книге: Мазилов В.А. Теория и метод в психологии. Ярославль, 1998.

6 К сожалению, здесь нет возможности привести даже основные результаты проведенных исследований. Об этом см. Мазилов В.А. Теория и метод в психологии. Ярославль, 1998; Мазилов В.А. Научная психология: проблема метода // Труды Ярославского методологического семинара: Метод психологии Т.3. Ярославль, 2005.

7 О происхождении теоретического метода и его структуре см. Мазилов В.А., 2005.

* Анализ объектов исследования проводился на базе Международной Академии Психологических наук, ЯрГУ им. П. Г. Демидова. Экспериментальная группа (ЭГ), в связи с установленным порядком работы с тестом,^* состояла из обследуемых взрослых (от 17 до 35 лет), психически здоровых людей, преимущественно лиц с незаконченным высшим (42) и высшим образованием (20). ЭГ неоднородна по половому признаку: женщины (36), мужчины (26). Была поделена на две подгруппы ЭГ1/ЭГ2. В ЭГ 1 вошли люди, единожды прошедшие тренинг, в ЭГ 2 – люди неоднократно его посещавшие.

Для проверки рабочей гипотезы исследования, на основе анализа научно-практической литературы, выбрана Методика «Измерения уровня самоактуализации личности» (САТ) Л. Я. Гозмана и М. В. Кроза,

** 1. Техники ИТОТ в контексте ИИПТ затрагивают глубинные структуры личности.

2. Влияют на последующую самоактуализацию, а конкретнее, на интересующие нас показатели самоактуализации: самовосприятие; адаптивность, как способность к быстрому реагированию на изменяющееся обстоятельства; интегративность восприятия; научная любознательность.

*

8 Николаева В.В. О психологической природе алекситимии//Интернет – журнал «Ломоносов» 2000 г.

9 Волков В.Г., Стрелис А.К. Бронхиальная астма. Томск. 1996г.

10 Г. Аммон Психосоматическая терапия. Спб. Речь. 2000 г.

11 Малкина-Пых И.Г. Психосоматика: Новейший справочник. М. Изд.Эксмо. 2003 г

12 Волков В.Г., Стрелис А.К. Бронхиальная астма. Томск. 1996г.

13 Однако это не означает отсутствие их ценности для построения прогностических моделей, в первую очередь потому, что представление музыки в том виде как она есть, т. е. как динамической системы, сопряжено с большими трудностями, описание которых – тема для отдельной статьи. В силу этих причин, поиск каких-либо усредненных, статических предикторов эмоциональных реакций имеет немалое значение. В качестве такого «кандидата» как раз и может выступать информационная энтропия.

14 В реальной музыкальной теме количество используемых ступеней может быть меньше или больше (хроматизмы) теоретического – диктуемого структурой лада. Поэтому если, например, экспериментальная мажорная тема содержала всего 4 ступени, то мы принимали за ее эмпирическую размерность именно число 4, а не 7, как можно было бы действовать исходя из музыкально-теоретических предпосылок. Добавление состояний с нулевыми вероятностями (отсутствующие ступени) было бы явно искусственным и только усложнило бы расчеты.

15 Чарльз Эгертон Осгуд – разработчик метода СД. Классическое семантическое пространство по Осгуду строится с помощью шкал (рядом даны наши эквиваленты для музыкального пространства): «Оценка» – «Эстетика» («Э»), «Сила» – «Интенсивность» («И»), «Активность» – «Динамика» («Д»).

16 Следует отметить, что музыка, по видимому, вообще является достаточно «высокоэнтропийной» системой. Описательные статистики дают следующую картину: H_ср=0,9; H_мин=0,65; H_макс=0,98.

17 Принципы работы ОВМ основаны на довольно неожиданном факте – на практике классифицировать объекты в высокоразмерном пространстве признаков оказывается легче, чем в низкоразмерном (вопреки т. н. «проклятию размерности»). Это связано с тем, что в низкоразмерных пространствах классы часто оказываются перемешанными между собой, и разделить их – довольно непростая задача. ОВМ проецирует входное пространство признаков в пространство большей размерности, в котором наблюдения легко разделить при помощи обычных линейных функций. Кроме того, в ОВМ используется специальный алгоритм, при помощи которого дискриминантная функция проводится посередине границы между классами (между «опорными векторами») – это обеспечивает хорошую генерализацию даже без использования кросс-валидационного множества [6].

18 О МСП см. напр., в [6] (книгу легко можно найти в Internet).

19 «*» помечены выводы, отличающиеся от данных, полученных на других профессиональных группах. Таким образом, гипотеза о специфичности феномена психического выгорания у руководителей подтверждена, однако исследования в данной области необходимо продолжать и интенсифицировать.

20 Труды Ярославского методологического семинара (методология психологии). Том 1 / Под ред. В.В. Новикова и др.- Ярославль: МАПН, 2003.- 384 с.

336