Игры на взаимодействие

В начальный период формирования детского коллектива неорганизованное взаимодействие ребят часто становится причиной их неприязни друг к другу, преходящей в конфликты, безразличия к делам коллектива, противопоставления себя всему коллективу и т.д. Избежать подобных неприятностей помогают специальные игры на взаимодействие, основная цель которых – установить близкие и доброжелательные отношения между детьми, а также между детьми и педагогами. При правильном использовании этих игр отношения складываются намного быстрее и благоприятнее, чем в любой другой ситуации.

Каблучок

В игре участвует равное количество девочек и мальчиков, они садятся рядами лицом друг к другу на расстоянии 2-3 метров. Девочки совещаются и распределяют, кто какого мальчика загадал. Мальчики по очереди подходят к ряду девочек, стараясь разыскать ту, которая загадала его. Для этого мальчик прохаживается около девочек и топает ножкой рядом с той, которая, по его мнению, его загадала. Если это так, девочка и мальчик идут танцевать, если нет, то девочка в ответ тоже стучит каблучком, а мальчик возвращается на место ждать очереди для следующей попытки.

Упражнение джеффа Материал из Летний лагеря

Перейти к: навигация, поиск

Рассчитано на проведение в аудитории с любым количеством ребят.

Ведущий бросает мячик в зал и задает вопрос тому, кто поймает. Ответ должен быть: да, нет, может быть. Ответивший бросает мяч обратно ведущему, и он задает следующий вопрос другому участнику.

Правила проведения игры Джеффа

1. Проветрить помещение.

2. Вопросы не должны быть однозначными - это не интересно.

3. Лучше их формулировать утвердительно, чтобы было понятно, что означает "ДА" и "НЕТ"

4. Ведущий, как правило, не высказывает никакую позицию и не поддерживает ничью из высказанных. Может в конце высказать своё мнение.

5. В Джеффе, как правило, нет правильных ответов на поставленные вопросы. Есть возможность выслушать чужие мнения. И актуализировать проблему, заставить людей подумать о ней. Т.е. Джефф скорей ставит вопросы, чем даёт ответы.

6. В Джеффе стоят, т.к. сев ты выключаешься из процесса.

7. Очень удобно, что даже молчащие высказывают свою позицию примкнув к той или иной группе.

8. Важное правило - это возможность перехода из группы в другую в процессе обсуждения.

9. Ведущий старается давать высказаться людям из разных групп.

10. Вводится жест -"завершай свою мысль"

11. Мячик идёт только через ведущего.(Подходит и теннисный мячик).

Примеры вопросов.

• Обманываете ли вы своих родителей?

• Вы имеете комплексы?

• Считаете ли вы, что есть мясо аморально?

• Считаете ли вы, что вы всегда правы?

• Хотели бы вы изменить свой возраст?

• Считаете ли вы, что мужчины сильный пол?

• Смогли бы вы вступить в брак с представителем другой нации, расы?

• Хотели бы вы изменить свой пол?

• Считаете ли вы, что мужчины и женщины в нашей стране имеют равные права?

• Имеют ли ваши родители расовые или национальные предрассудки?

• Считаете ли вы допустимым секс до брака?

• Верите ли вы в жизнь после смерти?

• Верите ли вы в бога?

• Верите ли вы в любовь с первого взгляда?

• Я считаю, что смертная казнь это правильно.

• Считаете ли вы что гомосексуализм и лесбиянство нормально?

• Считаете ли вы, что наше общество теряет мораль?

• Можете ли вы предпочесть друзей вашей семье?

Задав эти вопросы, ведущий благодарит зал за ответы и задает вопросы тем, кто отвечал (уже не бросая мячик):

• Тяжело ли вам отвечать на вопросы, если вы оставались в большинстве.

• Что вы чувствовали к людям, у которых противоположное мнение.

• Были ли вопросы, над которыми вы не задумывались еще и поэтому вам трудно было ответить.

• Были ли вопросы, на которые вы бы хотели ответить неискренне.

• Что формировало ваши ответы: стереотипы, толпа или действительно ваше мнение.

• Что влияет на наши убеждения.

• Что нам всем дало это упражнение.