- •Проект «Школьная альтернатива с. Черникова»
- •Результаты проекта3
- •Приложение 1. Концепция проекта «Школьная альтернатива с. Черникова»
- •Оглавление
- •Введение
- •Ситуация проектирования
- •Все являются продуктом школы
- •Для обучения необходима педагогика
- •Все существующие сегодня образовательные теории предполагают, что конечная форма человека известна.
- •Декомпозиция школы
- •Проект «Школьная альтернатива с. Черникова»
- •Система отслеживания траекторий детей по портфолио
- •Основные процессы, происходящие в школьном пространстве
- •Архитектурное решение для школьного пространства, построенное на сетевом принципе организации
- •Технология работы с детьми на базе Теории организации детской жизни и становления человека Требования на новую технологию работы с детьми
- •Основания теории организации детской жизни и становления человека
- •Необходимо организовывать ситуацию становления человека
- •Жизнь детей полноценна и состоит в проживании событий
- •Единицей процесса становления является: попытка действия – событие - занятие
- •Процесс становления требует создания специальной среды
- •Должна быть организована ситуация становления
- •Оснащение человека должно идти по пяти направлениям и определяться им самим
- •Пространство детской жизни и становления человека
- •Набор позиций, которые должны занимать взрослые в школьном пространстве и вокруг него
- •Система отслеживания траекторий детей по портфолио
- •Участие родителей в школьной жизни
- •Архитектурное решение для школьного пространства
- •Техническое задание на архитектурный проект
- •Архитектурные проекты для «Школьной альтернативы с. Черникова»
- •Участники проекта
- •Информация о проекте
- •Биографическая справка о с.Ю. Черникове
- •Приложение 2. Территориальная организация детской жизни.
- •Оглавление
- •Введение
- •Формирование пространства становления18 детей на территории
- •Формирование сетей и инфраструктур, преобразующих территорию в среду, дружественную для детей
- •Формирование детской администрации19
- •Система компетентного родительства
- •Требования на организацию территории - урбанистику
- •Электронная почта проекта
Архитектурные проекты для «Школьной альтернативы с. Черникова»
В соответствии с изложенным выше техническим заданием на архитектурное решение для школьного пространства, в настоящее время подготовлено два архитектурных проекта: один – группой под руководством Ю.С. Горинова, другой – группой под руководством Л.В. Анисимовой.
Оба проекта соответствуют изложенной в документе концепции.
Участники проекта
Идея и продюсирование проекта: Сергей Юрьевич Черников
Главный консультант по вопросам организации детства: Алина Федоровна Радченко
Разработка проекта: Международная методологическая ассоциация - www.mmass.ru
Партнер проекта: Фонд «Мое Поколение» - www.moe-pokolenie.ru
Разработка архитектурных проектов школьного пространства:
Архитектурная группа Ю.С. Горинова
Архитектурная группа Л.В. Анисимовой
В разработке проекта «Школьная альтернатива С. Черникова» принимало участие более 20 экспертов – ведущих специалистов в области образования
Информация о проекте
Данный документ содержит краткое изложение Концепции проекта «Школьная альтернатива С. Черникова». Также разработаны следующие документы и материалы:
«Теория организации жизни детей и становления человека»
«Организационный проект»
«Идеология проекта»
«Приложение 1: История формирования школы как социокультурного института»
«Приложение 2: Основания нового дискурса становления», содержащее следующие статьи:
Смена дискурса о знании
Смена дискурса о культуре
Смена дискурса о власти
Смена дискурса об обществе
Смена дискурса об истории
Смена дискурса о личности
Смена дискурса о дисциплине
Интеллектуальное развитие
Инверсия сущности и отложенная жизнь
Введение в жизнь вместо обучения
Компетенции
Два архитектурных проекта, соответствующих концепции
Подробная информация о проекте доступна на сайте: www.mmass.ru
Электронная почта проекта: school.alternativa@gmail.com
Биографическая справка о с.Ю. Черникове
Сергей Юрьевич Черников
Член Комиссии Общественной палаты РФ по образованию и науке
Сергей
Черников родился 21 января 1964 года в
городе Стерлитамак Башкирской АССР.
Окончил Институт Управления, экономики,
права и информатики (2000) и Шуйский
Государственный Педагогический
Университет (2000).
В 1995 – 1998 годах занимал пост генерального директора ООО «Финнефтехимпродукт», Москва. С июля 1998 по август 2001 года руководил проектом ООО «ЭМБИЭЛ», Москва.
С августа 2001 по март 2003 года председательствовал в совете директоров, затем стал президентом ОАО «Петротэк-Холдинг», Москва. С февраля 2005 по настоящее время Сергей занимает пост генерального директора ОАО «Башхим», Москва. С января 2002 года он также является председателем совета директоров компании «КанБайкал Ресорсез Инк.», Калгари, Канада.
С. Ю. Черников вошел в состав Комиссии Общественной палаты РФ по образованию и науке в ноябре 2007 года, главным образом для того, чтобы участвовать в социальных проектах, которые он уже давно реализовывал в родной Башкирии, на государственном уровне. Cергей Черников уверен, что участие бизнеса в формировании образовательных стандартов абсолютно необходимо, в частности для того, чтобы то, чему учат в школах и вузах, соответствовало бы тому, что нужно экономике. Например, компания «Башхим» регулярно предоставляет стипендии выпускникам города Стерлитамак, желающим продолжить обучение в Уфимском техническом университете, а также активно участвует в жизни студентов химического факультета. За несколько лет работы «Башхим» также оказала помощь многим региональным школам, училищам, интернатам, детским садам и даже взяла в управление негосударственный пенсионный фонд. Сергей продолжает выступать со смелыми социальными инициативами, считая инвестиции в людей, главным образом - в образование детей, своим самым выгодным вложением.
