- •Введение
- •1. Деловая игра (кейс) «Утро». Применение метода сетевого планирования
- •1.2. Основные положения
- •1.3. Теоретические основы для практического занятия
- •1.4. Порядок проведения занятия
- •Перечень необходимых действий, выполняемых утром членами семьи
- •Расчетные параметры сетевой модели
- •Формулы расчета параметров сетевой модели
- •Вопросы для самопроверки:
- •Деловая игра (кейс) «фса - оптимизация». Применение функционально - стоимостного анализа (фса) в оптимизации структуры управления.
- •Цель занятия:
- •2.2. Основные положения
- •2.3.Теоретические основы для практического занятия.
- •Функционально- структурная модель отдела главного строителя (с результатами расчета затрат по функциям).
- •Затраты на функцию, отн.Ед.
- •Затраты на функцию, отн.Ед.
- •2.4. Порядок проведения занятия.
- •Вопросы к участникам рабочих групп для самопроверки по проведению фса.
- •3.Деловая игра (кейс) «у озера». Принятие управленческих решений
- •3.2. Основные положения
- •2.3. Теоретические основы для практического занятия
- •3.4. Порядок проведения занятия
- •Индивидуальная игровая форма (текущие решения и их последствия)
- •Обобщающая игровая форма (распределение мест участников)
- •Вопросы к участникам команд:
- •4. Деловая игра (кейс) «Оценка уровня развития компетенций».Проведение экспертизы значимости компетенций с использованием метода экспертных оценок
- •4.2. Основные положения
- •4.3. Теоретические основы для практического занятия
- •Корпоративная модель компетенций
- •Модель компетенций «Сотрудник»
- •Модель компетенций «Руководитель»
- •Дополнительные профессиональные компетенции
- •4.4.1. Создание корпоративной модели компетенций
- •4.4.2. Методика проведения структурированного интервью.
- •Структура интервью
- •Рекомендации
- •Рекомендации по Установлению контакта
- •Обзор опыта кандидата
- •Подготовленные поведенческие вопросы
- •Модель интервью «Звезда»
- •Главное правило интервью по компетенциям - конкретика!
- •Компотенты «Звезды»: ситуация и цель
- •Тогда я понял, что нужно действовать решительно и проявлять больше инициативы в отношении клиентов, если я хочу выполнить плановые показатели.
- •Компотенты «Звезды»: действия и результат
- •Ложные звезды
- •Примеры
- •Примеры
- •Примеры
- •Идентификация звезд
- •Неполные звезды
- •Упражнение на идентификацию «звезд»
- •Виды вопросОв
- •Завершение интервью
- •4.4.3. Оценка результатов
- •Шкала оценки уровня развития компетенции
- •Объединение данных (если интервью групповое)
- •Приложение 2
- •Функционально- структурная модель бухгалтерии.
- •Функционально - структурная модель планово- экономического отдела.
- •Функционально- структурная модель отдела труда и заработной платы.
- •Определение значимости функций.
- •Матрица смежности
- •Приложение 4
- •Каталог поведенческих вопросов по корпоративным компетенциям:
- •Приложение 5
- •Расчет бюджета времени на интервью
- •Пример расписания для типичного одночасового интервью
- •Приложение 6
- •Факторы, влияющие на принятие решения о результатах интервью
- •Ограничения применения интервью по компетенциям
- •Приложение 7
Функционально- структурная модель отдела труда и заработной платы.
Таблица П.3.
ДОЛЖНОСТИ |
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОКЛАДЫ |
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Начальник отдела |
25000 |
750 |
500 |
500 |
750 |
500 |
|
750 |
|
|
500 |
|
|
|
|
|
750 |
2500 |
2500 |
1250 |
500 |
13250 |
||||||||
Заместитель начальника отдела |
23000 |
4190 |
6880 |
|
1540 |
2020 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3910 |
|
|
|
2300 |
|
2160 |
||||||||
Экономист по труду |
18000 |
1850 |
2300 |
1190 |
|
|
1400 |
|
|
|
|
|
|
|
3260 |
1020 |
2210 |
|
1200 |
1730 |
|
1840 |
||||||||
Экономист II категории |
20000 |
4000 |
2600 |
|
|
|
2500 |
2800 |
|
1550 |
|
|
2850 |
|
|
|
|
|
|
|
3700 |
|
||||||||
Начальник ТНБ |
21500 |
|
|
|
|
|
|
|
500 |
5120 |
4280 |
2040 |
1910 |
4210 |
|
2000 |
|
|
|
1440 |
|
|
||||||||
Инженер по нормированию II категории |
18000 |
|
|
|
|
|
|
1550 |
1150 |
4840 |
1860 |
2270 |
1940 |
1510 |
|
1390 |
|
|
|
|
1490 |
|
||||||||
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
|
||||||||
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||||||||||||||||||
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
|
||||||||
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
||||||||||||||||||||
ВАРИАНТ №4.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3